İzmir Büyükşehir Belediyesi, kadınları her alanda desteklemeye ve güçlendirmeye devam ediyor. Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığı koordinasyonunda, Meslek Fabrikası iş birliğiyle düzenlenecek dijital okuryazarlık eğitimi, 5 Ocak 2026’dan itibaren her pazartesi 08.30-17.30 saatleri arasında Zübeyde Hanım Mahallesi, Başpehlivan Karaali Caddesi No: 377 Örnekköy / Karşıyaka adresinde yapılacak. Eğitim programında; dijital terim ve kavramlar, bilgisayar ve akıllı telefon kullanımı, arama motorları, e-devlet ve mobil hizmetler ile bilgi ve veri güvenliği başlıkları ele alınacak. Bilgi ve kayıt için 0232 293 33 72 numaralı telefon aranabiliyor.

Kadınlar için dijital okuryazarlık eğitimi başlıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İzmir Büyükşehir Belediyesi, Başkan Dr. Cemil Tugay’ın “genç dostu kent” oluşturma hedefi doğrultusunda gençlere yönelik kapasite güçlendirici programlar düzenlemeyi sürdürüyor. Gençlik ve Spor Hizmetleri Dairesi Başkanlığı bünyesinde faaliyet gösteren Gençlik Çalışmaları Şube Müdürlüğü’nün bu kapsamda uyguladığı Duygusal Okuryazarlık Atölyesi’nin iki oturumu tamamlandı.

Genç İzmir’e kayıtlı 18-30 yaş arası gençlerin, ücretsiz olarak dâhil olduğu atölye programında katılımcıların duygusal farkındalıklarını artırarak hem kendileriyle, hem de çevrelerindeki insanlarla daha sağlıklı ilişkiler kurmalarına yardımcı olmak hedeflendi.

Atölye boyunca gençlerin duygularını daha iyi tanıması, anlaması ve etkili şekilde yönetmesi için interaktif çalışmalar yapıldı. Genç İzmir’in, gençlere yönelik birçok kurs, atölye ve etkinlik programı var. Bilgi sahibi olmak için “@izbbgencizmir” kullanıcı adlı instagram hesabı takip edilebiliyor veya https://www.gencizmir.com/ web adresi ziyaret edilebiliyor.

İzmirli gençler “Duygusal Okuryazarlık Atölyesi” ile farkındalık kazandı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

KEDV İş Birliğiyle Finansal Okuryazarlık Eğitimleri Başladı

Garanti BBVA’nın kapsayıcı büyüme stratejisi doğrultusunda, kadınların finansal hizmetlere erişimini artırmak ve kendi ekonomilerini daha iyi yönetmelerine destek olmak amacıyla başlattığı “Hesabını Bilen Kadınlar” programı, yeni eğitimlerle etki alanını büyütüyor.

Geçtiğimiz temmuz ayında Finansal Okuryazarlık ve Erişim Derneği (FODER) ile hayata geçirilen, FinKurs platformunda yer alan ve herkesin ücretsiz erişimine açık online eğitimlerin ardından, Kadın Emeğini Değerlendirme Vakfı (KEDV) ile 6 şehirde yüz yüze eğitimler verilmeye başlandı. İstanbul, İzmir, Manisa, Muğla, Gaziantep ve Şanlıurfa’daki kadın kooperatifleri iş birliğinde, 8 ay sürmesi planlanan eğitimlerin ilerleyen dönemde farklı şehirlere yayılması da planlanıyor. 

KEDV’in eğitmenleri tarafından verilen eğitimler, etkili bütçe ve kaynak yönetimini temele koyuyor. “Hesabını Bilen Kadınlar” programı kapsamında gerçekleştirilen eğitimlerle kadınların finansal okuryazarlık alanında bilgi birikimlerinin artması hedefleniyor. Aynı zamanda, kadınların girişimcilik becerilerinin gelişmesi için ürün geliştirme ve satış-pazarlama konuları işlenerek emeklerini kazanca dönüştürmelerine ve ekonomik hayata aktif katılımlarına destek olunuyor.

Programın yeni aşamasıyla ilgili görüşlerini paylaşan Garanti BBVA Genel Müdürü Recep Baştuğ; “Ekonomik ve toplumsal kalkınma için kadının güçlenmesinin önemini biliyoruz ve uzun yıllardır bu alana titizlikle eğiliyoruz. Kapsayıcı büyüme stratejimiz doğrultusunda, kadınların potansiyellerini keşfetmeleri ve ekonomik hayata aktif katılımlarına katkı sunmak için geçtiğimiz aylarda “Hesabını Bilen Kadınlar” programını başlattık. Bu programla, kadınların temel finansal konulardaki eğitimlerle kendi ekonomilerini daha iyi yönetmelerine destek olmayı amaçlıyoruz. Eğitim programlarında, alanında çok değerli sivil toplum kuruluşlarından FODER ve KEDV yol arkadaşımız oldu. FODER ile online eğitimler sürerken, KEDV ile de yüz yüze eğitimlere başladık. 2024’ün yaz aylarına kadar İstanbul, İzmir, Manisa, Muğla, Gaziantep ve Şanlıurfa’da düzenleyeceğimiz bu eğitimlerle temel finansal okuryazarlık yanında mikro girişimcilik üzerine kadınları teşvik edecek bilgiler paylaşmayı hedefliyoruz. 

Yaratacağımız etkinin yalnızca farkındalık boyutunda kalmaması için çalışıyoruz. Kendi adına bir bankacılık ürününe sahip olmayan, bütçesini yönetmekte desteğe ve finansman kaynaklarına ihtiyaç duyan kadınların yaşamlarını ürün ve hizmetlerimizle kolaylaştırmayı istiyoruz. Bir finans kuruluşu olarak kadınların ihtiyaçlarına hizmet edecek danışmanlık destekleri ve finansman yöntemleri geliştirerek her türlü katkıyı sunmaya devam edeceğiz. Aynı misyonla, kadınların istihdama katılabilmeleri için programımızın kapsamını daha da genişleteceğiz.” dedi.

Hesabını Bilen Kadınlar, bankacılık ürünleriyle de destekleniyor…

Garanti BBVA, “Hesabını Bilen Kadınlar” programıyla bankacılık hizmetleriyle ilk kez tanışan kadınlara özel ürün ve hizmetler de sunuyor. Aidatsız Bonus kredi kartı, birikim yapmak isteyenlere 1 gramdan daha az altın alabilmelerini de sağlayan tasarruf sağlayan hesap, çocuklarını da yararlandırabilecekleri BES ve küçük çapta üretim yapmayı planlayanlara mikro kredi ürünleriyle kadınların finansal açıdan güçlenmesine destek olmayı hedefliyor.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Garanti BBVA’nın “Hesabını Bilen Kadınlar” Programında KEDV İş Birliğiyle Finansal Okuryazarlık Eğitimleri Başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Projesi ve Sertifika Programı” devam ediyor

Ege Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları

Enstitüsü Sosyal, Ekonomik ve Siyasal İlişkiler Anabilim Dalı tarafından Dr.

Öğretim Üyesi Hamit Özman’ın proje yürütücülüğünde gerçekleştirilen

‘Finansal Okuryazarlık Süreçlerinin İyileştirilmesi Projesi ve Sertifika

Programı’nda eğitimler tüm hızıyla devam ediyor. Ege Üniversitesi Sürekli

Eğitim Merkezi (EGESEM) iş birliği ile sürdürülen proje sonunda yapılan

sınavda başarılı olanlara EGESEM tarafından sertifika verilecek.

Sermaye piyasalarında katılımcı sayısının 8,5 milyon kişiye yaklaştığı

Türkiye’de, bilinçli yatırım yapılabilmesi ve bu kapsamda sermaye piyasalarına

ilgi duyanların finansal okuryazarlık düzeylerinin artırılması amacıyla hayata

geçirilen bu projede 220 katılımcının başvurusu kabul edildi. Projede, alanında

uzman akademisyenlerin yanı sıra Hazine ve Maliye Bakanlığı, Takasbank, Yapı

Kredi Portföy, Matriks, Rasyonet, Odifin, Finansal Okuryazarlık ve Erişim

Derneği’nden yetkililer eğitim veriyor.

Projede eğitmen olarak yer alan Yapı Kredi Portföy Genel Müdür

Yardımcısı Ümit Ersamut, “Fon Yönetim Stratejileri, Portföy Yönetim Ürünleri

ve 2024 Yılı Finansal Beklentiler” konu başlıklarında Türk Dünyası

Araştırmaları Enstitüsü Konferans Salonunda eğitim verdi. Ümit Ersamut ile

aynı gün “İş Hayatında Başarılı Olmak ve Özel Sektörde Kariyer Fırsatları”

temasıyla kariyer söyleşisi de düzenlendi. Ümit Ersamut öğrencilerin merak

ettiği soruları yanıtlayarak, başarılı bir kariyer yönetimi için yapılması

gerekenler ile ilgili olarak değerlendirmelerde bulundu.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

EÜ’de “Finansal Okuryazarlık Süreçlerinin İyileştirilmesi Projesi ve Sertifika Programı” devam ediyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölüm Başkanı Doç. Dr. Gül Esra Atalay, dijital okuryazarlığının önemine işaret ederek, teknolojinin hızla gelişmesi ile bilgiye erişimin büyük ölçüde dijital teknolojiler aracılığıyla sağlanmaya başlandığını ve yaşamlarımızın birçok alanının dijital teknolojilerle birebir ilişkili hale geldiğini anlattı.

Dijital okuryazarlık, dijital platformlardaki güvenlik ve gizliliğe dair farkındalığı artırır

“Dijital okuryazarlık günümüzde bireyler için hayati bir öneme sahiptir” diyen Doç. Dr. Atalay, dijital okuryazarlığın çeşitli dijital kaynaklardan bilgi edinebilme, bu bilgileri eleştirel bir şekilde değerlendirme, dijital teknolojilerle etkili iletişim kurma ve teknolojik araçları etkili bir şekilde kullanma yetileri olarak tanımlanabileceğini anlattı.

Doç. Dr. Atalay, şöyle devam etti:

“Bu beceriler sayesinde bireyler, internet üzerinden hızlı ve geniş bir bilgi yelpazesine erişebilirler. Ancak bu bilgi bolluğu içinde, yanıltıcı veya düşük kaliteli bilgilerle de karşılaşma riski bulunmaktadır. Dijital okuryazarlık becerisi bu noktada çok önemlidir. Çünkü bireyleri bu tür bilgileri ayırt etme ve eleştirel bir perspektiften değerlendirme konusunda donatır. Dijital okuryazarlık, dijital platformlardaki güvenlik ve gizliliğe dair farkındalığı artırır. Bireyler, dijital okur yazarlık eğitimi aldıklarında kişisel bilgilerini koruma, çevrimiçi tehditleri tanıma ve dijital güvenlik önlemlerini alma konusunda daha bilinçli davranırlar.”

Birden fazla kaynaktan doğrulama yapmak hatalı bilgilere maruz kalmayı önler

Doç. Dr. Atalay, dijital dünyada çok sayıda içerik var olduğunu ancak bu içeriklerin hepsinin doğru ve faydalı bilgi içermediğini de kaydederek, dijital okuryazarlığın işlevleri hakkında bilgi verdi ve sözlerini şöyle sürdürdü:

“Dijital okuryazarlığın en önemli işlevlerinden biri doğru bilgiye nereden, hangi kaynaktan ulaşabileceğine dair bireylere farkındalık kazandırmasıdır. Herhangi bir kaynağın doğruluğunu ve güvenilirliğini değerlendirmeden önce kaynağı eleştirel bir gözle incelemek gerekiyor. Söz konusu içeriği oluşturan kişi ya da kişilerin uzmanlığı, kaynağın yayınlandığı platformun güvenilirliği sorgulanmalı. Yine kaynakta sunulan kanıtlar, görseller, atıflar farklı kaynaklardan kontrol edilerek eleştirel bir süzgeçten geçirilmeli. Birden fazla kaynaktan doğrulama yapmak, yanıltıcı veya hatalı bilgilere maruz kalmayı önlemek açısından son derece önemli. Özellikle sosyal medya mecralarında karşılaşılan içeriklere karşı çok daha şüpheci yaklaşmak şart.”

Sosyal medya platformlarında içerik neredeyse denetimsiz bir şekilde yayımlanıyor 

“İlgi çekici bir içeriğin doğrulanmadan, eleştirel bir süzgeçten geçirilmeden paylaşılması, çoğaltılması yanlış bilgi ve dezenformasyonun yayılmasına hizmet ediyor. Çünkü sosyal medya platformları kullanıcı üretimi içeriğe dayanan ve her isteyenin kolayca hesap açarak istediği içeriği neredeyse denetimsiz şekilde yayımlayabildiği mecralar. Gazete ya da televizyon gibi geleneksel medya araçlarında yer alan denetim ve editörlük süreçleri sosyal medyada bulunmuyor. Bu açıdan, dijital okur-yazarlık becerileri sosyal medyayı verimli, etkili ve zarara uğramadan kullanmak için son derece gerekli.”

Sosyal medya mecralarının yoğun kullanımı güvenilmez bilgi salgınına neden oldu

Dijital okuryazarlık ve medya okuryazarlığının dijital medya okuryazarlığı kavramında kesiştiğini anlatan Doç. Dr. Atalay, şunları ifade etti:

“Medya okuryazarlığı kavramının bugün dijital medya teknolojilerinin kullanımına ve tüketimine hâkim olmayı da kapsayan şekilde geniş bir perspektiften ele alındığını söyleyebiliriz. Sosyal medya mecralarının yoğun bir şekilde kullanılmasıyla toplumda adeta yanıltıcı ve güvenilmez bilgi salgını olduğunu biliyoruz. Bu salgından korunmak ya da en az hasarla kurtulmak için kullanıcılar olarak bizlerin sahip olması gereken bir dizi prensip mevcut. Dijital medyadan ulaştığımız ilgi çekici, şaşırtıcı, korkuya sürükleyen her bilgiye şüpheyle yaklaşmalıyız. Eleştirel düşünme son derece önemli. Önemli gördüğümüz, düşüncelerimize, davranışlarımıza ve yaşamımıza etki edecek içerikleri mutlaka birden çok kaynaktan doğrulamak gerekiyor. Özellikle bu tür içerikleri tekrar paylaşıma sokmadan önce iki kez kontrol etmeliyiz.”

Sosyal medya kullanımı için dijital okuryazarlık becerileri şart

Dijital okuryazarlığın, dijital platformlarda nasıl içerik oluşturulacağını bilmenin önemine de vurgu yapan Doç. Dr. Atalay, dijital dünyanın nezaket kurallarına hakim olan bireylerin dijital platformlarda daha etkili bir şekilde iletişim kurduklarını, dijital medya yoluyla kurulan sosyal ilişkilerde de belirli nezaket ve davranış kurallarına uyulmazsa olumsuz bir imaj çizilebileceğini ve ilişkilerin bundan zarar görebileceğini unutmamak gerektiğini belirtti.

Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölüm Başkanı Doç. Dr. Gül Esra Atalay sözlerini şöyle tamamladı: “Sosyal medya kullanımı için dijital okuryazarlık becerileri son derece gerekli. Özellikle doğru ve değerli içeriği tespit etmek için bu platformların doğasını iyi bilmek ve buralarda karşılaşılan her bilginin gerçeği yansıtmayabileceğini, tanınmış, ünlü, önemli biri tarafından yapılıyor gibi görünen açıklamaların verilen bilgilerin sahte hesap kaynaklı olabileceğini akılda tutmak gerekiyor. Bu yıl yaşanan Kahramanmaraş merkezli deprem felaketi sırasında sosyal medyada şahit olduğumuz üzere, önemli ve ciddi kurumlardan yapılan açıklamalarmış gibi lanse edilen paylaşımlar insanları zor durumlara düşürdü, yardım çalışmalarının yanlış yönlendirilmesine, gecikmesine neden oldu. Dolayısıyla bir kez daha tekrar etmek gerekirse, sosyal medya söz konusu olduğunda şüpheciliği elden bırakmamak ve kaynağın doğruluğunu, paylaşımdaki görsellerin bahsi geçen konu, bölge, ya da kişilerle ilişkili olup olmadığını kontrol etmek gerekiyor.” 

Dijital okuryazarlığın en önemli işlevlerinden birinin doğru bilgiye nereden, hangi kaynaktan ulaşabileceğine dair bireylere farkındalık kazandırması olduğunu anlatan Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü Öğr. Üyesi Doç. Dr. Gül Esra Atalay, sosyal medya mecralarının yoğun bir şekilde kullanılmasıyla toplumda adeta yanıltıcı ve güvenilmez bilgi salgını olduğunu belirterek, bu salgından korunmak ya da en az hasarla kurtulmak için kullanıcıların sahip olması gereken bir dizi prensip mevcut olduğunu dile getirdi. Doç. Dr. Atalay, “İçeriği oluşturan kişi ya da kişilerin uzmanlığı, kaynağın yayınlandığı platformun güvenilirliği sorgulanmalı. Yine kaynakta sunulan kanıtlar, görseller, atıflar farklı kaynaklardan kontrol edilerek eleştirel bir süzgeçten geçirilmeli. Birden fazla kaynaktan doğrulama yapmak, yanıltıcı veya hatalı bilgilere maruz kalmayı önlemek açısından son derece önemlidir.” dedi. 

Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölüm Başkanı Doç. Dr. Gül Esra Atalay, dijital okuryazarlığının önemine işaret ederek, teknolojinin hızla gelişmesi ile bilgiye erişimin büyük ölçüde dijital teknolojiler aracılığıyla sağlanmaya başlandığını ve yaşamlarımızın birçok alanının dijital teknolojilerle birebir ilişkili hale geldiğini anlattı.

Dijital okuryazarlık, dijital platformlardaki güvenlik ve gizliliğe dair farkındalığı artırır

“Dijital okuryazarlık günümüzde bireyler için hayati bir öneme sahiptir” diyen Doç. Dr. Atalay, dijital okuryazarlığın çeşitli dijital kaynaklardan bilgi edinebilme, bu bilgileri eleştirel bir şekilde değerlendirme, dijital teknolojilerle etkili iletişim kurma ve teknolojik araçları etkili bir şekilde kullanma yetileri olarak tanımlanabileceğini anlattı.

Doç. Dr. Atalay, şöyle devam etti:

“Bu beceriler sayesinde bireyler, internet üzerinden hızlı ve geniş bir bilgi yelpazesine erişebilirler. Ancak bu bilgi bolluğu içinde, yanıltıcı veya düşük kaliteli bilgilerle de karşılaşma riski bulunmaktadır. Dijital okuryazarlık becerisi bu noktada çok önemlidir. Çünkü bireyleri bu tür bilgileri ayırt etme ve eleştirel bir perspektiften değerlendirme konusunda donatır. Dijital okuryazarlık, dijital platformlardaki güvenlik ve gizliliğe dair farkındalığı artırır. Bireyler, dijital okur yazarlık eğitimi aldıklarında kişisel bilgilerini koruma, çevrimiçi tehditleri tanıma ve dijital güvenlik önlemlerini alma konusunda daha bilinçli davranırlar.”

Birden fazla kaynaktan doğrulama yapmak hatalı bilgilere maruz kalmayı önler

Doç. Dr. Atalay, dijital dünyada çok sayıda içerik var olduğunu ancak bu içeriklerin hepsinin doğru ve faydalı bilgi içermediğini de kaydederek, dijital okuryazarlığın işlevleri hakkında bilgi verdi ve sözlerini şöyle sürdürdü:

“Dijital okuryazarlığın en önemli işlevlerinden biri doğru bilgiye nereden, hangi kaynaktan ulaşabileceğine dair bireylere farkındalık kazandırmasıdır. Herhangi bir kaynağın doğruluğunu ve güvenilirliğini değerlendirmeden önce kaynağı eleştirel bir gözle incelemek gerekiyor. Söz konusu içeriği oluşturan kişi ya da kişilerin uzmanlığı, kaynağın yayınlandığı platformun güvenilirliği sorgulanmalı. Yine kaynakta sunulan kanıtlar, görseller, atıflar farklı kaynaklardan kontrol edilerek eleştirel bir süzgeçten geçirilmeli. Birden fazla kaynaktan doğrulama yapmak, yanıltıcı veya hatalı bilgilere maruz kalmayı önlemek açısından son derece önemli. Özellikle sosyal medya mecralarında karşılaşılan içeriklere karşı çok daha şüpheci yaklaşmak şart.”

Sosyal medya platformlarında içerik neredeyse denetimsiz bir şekilde yayımlanıyor 

“İlgi çekici bir içeriğin doğrulanmadan, eleştirel bir süzgeçten geçirilmeden paylaşılması, çoğaltılması yanlış bilgi ve dezenformasyonun yayılmasına hizmet ediyor. Çünkü sosyal medya platformları kullanıcı üretimi içeriğe dayanan ve her isteyenin kolayca hesap açarak istediği içeriği neredeyse denetimsiz şekilde yayımlayabildiği mecralar. Gazete ya da televizyon gibi geleneksel medya araçlarında yer alan denetim ve editörlük süreçleri sosyal medyada bulunmuyor. Bu açıdan, dijital okur-yazarlık becerileri sosyal medyayı verimli, etkili ve zarara uğramadan kullanmak için son derece gerekli.”

Sosyal medya mecralarının yoğun kullanımı güvenilmez bilgi salgınına neden oldu

Dijital okuryazarlık ve medya okuryazarlığının dijital medya okuryazarlığı kavramında kesiştiğini anlatan Doç. Dr. Atalay, şunları ifade etti:

“Medya okuryazarlığı kavramının bugün dijital medya teknolojilerinin kullanımına ve tüketimine hâkim olmayı da kapsayan şekilde geniş bir perspektiften ele alındığını söyleyebiliriz. Sosyal medya mecralarının yoğun bir şekilde kullanılmasıyla toplumda adeta yanıltıcı ve güvenilmez bilgi salgını olduğunu biliyoruz. Bu salgından korunmak ya da en az hasarla kurtulmak için kullanıcılar olarak bizlerin sahip olması gereken bir dizi prensip mevcut. Dijital medyadan ulaştığımız ilgi çekici, şaşırtıcı, korkuya sürükleyen her bilgiye şüpheyle yaklaşmalıyız. Eleştirel düşünme son derece önemli. Önemli gördüğümüz, düşüncelerimize, davranışlarımıza ve yaşamımıza etki edecek içerikleri mutlaka birden çok kaynaktan doğrulamak gerekiyor. Özellikle bu tür içerikleri tekrar paylaşıma sokmadan önce iki kez kontrol etmeliyiz.”

Sosyal medya kullanımı için dijital okuryazarlık becerileri şart

Dijital okuryazarlığın, dijital platformlarda nasıl içerik oluşturulacağını bilmenin önemine de vurgu yapan Doç. Dr. Atalay, dijital dünyanın nezaket kurallarına hakim olan bireylerin dijital platformlarda daha etkili bir şekilde iletişim kurduklarını, dijital medya yoluyla kurulan sosyal ilişkilerde de belirli nezaket ve davranış kurallarına uyulmazsa olumsuz bir imaj çizilebileceğini ve ilişkilerin bundan zarar görebileceğini unutmamak gerektiğini belirtti.

Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölüm Başkanı Doç. Dr. Gül Esra Atalay sözlerini şöyle tamamladı: “Sosyal medya kullanımı için dijital okuryazarlık becerileri son derece gerekli. Özellikle doğru ve değerli içeriği tespit etmek için bu platformların doğasını iyi bilmek ve buralarda karşılaşılan her bilginin gerçeği yansıtmayabileceğini, tanınmış, ünlü, önemli biri tarafından yapılıyor gibi görünen açıklamaların verilen bilgilerin sahte hesap kaynaklı olabileceğini akılda tutmak gerekiyor. Bu yıl yaşanan Kahramanmaraş merkezli deprem felaketi sırasında sosyal medyada şahit olduğumuz üzere, önemli ve ciddi kurumlardan yapılan açıklamalarmış gibi lanse edilen paylaşımlar insanları zor durumlara düşürdü, yardım çalışmalarının yanlış yönlendirilmesine, gecikmesine neden oldu. Dolayısıyla bir kez daha tekrar etmek gerekirse, sosyal medya söz konusu olduğunda şüpheciliği elden bırakmamak ve kaynağın doğruluğunu, paylaşımdaki görsellerin bahsi geçen konu, bölge, ya da kişilerle ilişkili olup olmadığını kontrol etmek gerekiyor.” 

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Dijital okuryazarlık bireyler için hayati öneme sahip! Yanıltıcı ve güvenilmez bilgi salgını var yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Hayat Holding, Hayata İyi Bakarız Ekolojik Okuryazarlık kurumsal sosyal sorumluluk projesinin 2. yılında eğitimlerine yeni 10 ilde başladı. Yeni eğitim öğretim yılında projenin uygulanacağı iller, Türkiye temsili olarak nüfus yoğunluğuna ve kuraklık haritalarına göre Adana, Ankara, Batman, Çanakkale, Gaziantep, İstanbul, Kayseri, Malatya, Zonguldak ve Denizli olarak belirlendi. Proje kapsamında her ilde 30 olmak üzere toplamda 300 okul, 30 bin 3. ve 4. sınıf öğrencisi ve 1200 öğretmenin Ekolojik Okuryazarlık  bilgilerinin artırılması  hedefleniyor. Eğitimlerde öğrencilerin iklim değişikliğine uyumlarını güçlendirme, dirençliliklerini destekleme ve ekolojik okuryazarlık kapsamında bilgi ve gelişimlerinin artırılarak, kaynakların tükenmesini önleme ve korumaya yönelik davranışlarının geliştirilmesi amaçlanıyor. 

İlk yılında 30 bin öğrenciye ulaşan projenin bu yıl kapsamını daha da genişlettiklerini belirten Hayat Global Kurumsal İletişim ve Sürdürülebilirlik Direktörü Çağlayan Kent, “Hayat Holding olarak Türkiye geneli ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin, öğretmenlerin ve velilerin iklim değişikliğine uyumlarını güçlendirmek, ekolojik okuryazarlık kapsamında bilgi ve farkındalıklarını desteklemek üzere gerçekleştirdiğimiz Hayata İyi Bakarız Ekolojik Okuryazarlık KSS projemizin ilk yılında 30 bin öğrenciye ulaştık ve gerçekten bizi mutlu eden çok güzel sonuçlar aldık. Aldığımız pozitif geri bildirimlerden ve öğrencilerin ilgisinden hareketle böyle bir eğitime ihtiyaç duyulduğunu bir kez daha anlamış olduk. Şimdi ise yeni eğitim öğretim yılının başlamasıyla birlikte projemizin kapsamını genişlettik ve 10 yeni şehirde yolumuza devam ediyoruz. Yeni illerimizdeki 300 okulda 1.200 öğretmen ve 30 bin 3 ve 4. sınıf öğrencisine ve veliye erişmek amacıyla bilgilendirici sunumlar ve okul – aile oyunlarıyla birlikte çocuklarımızda ‘ekolojik vatandaşlık’ davranışlarının gelişmesine destek olmayı hedefliyoruz” dedi.

Eğitimlerle %65 Oranındaki Yanlış Bilgi, %96 Oranında Doğru Bilgiye Dönüştü! 

İlk olarak 2022-2023 eğitim öğretim yılında başlayan Hayata İyi Bakarız Ekolojik Okuryazarlık Eğitimi ile 300 okulda yaklaşık 600 öğretmen, 30.000 öğrenci ile 60.000 veli farkındalık çalışması kapsamında bilgilendirildi. Proje kapsamında, T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü  ve Hayat Holding iş birliğinde 300 okula Hayat Kütüphaneleri bağışı gerçekleştirildi. Biyoçeşitlilik, iklim ve iklim değişikliği, doğal kaynaklar ve sürdürülebilirlik ve ekolojik okuryazarlık konularında ön/son test yöntemiyle öğrencilerin mevcut bilgileri ve bu konular aktarıldıktan sonraki bilgileri değerlendirildi. Her sınıftan rastgele, kız ve erkek öğrenci dengesi kurularak uygulanan  testler, toplamda 3.100 öğrencinin katılımıyla yapıldı.  Genel ortalamada verilen eğitimlerle %65 oranındaki yanlış bilgi, %96 oranında doğru bilgiye dönüştü.  

“Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık KSS projesi ilk yılında Best Business Awards’ta “En İyi Sosyal Sorumluluk Projesi” kategorisinde ve Brandverse Awards’ta “İklim Değişikliği ile Mücadele” kategorisinde ödüle layık görüldü.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Hayata İyi Bakarız Ekolojik Okuryazarlık Projesi 2023 – 2024 Eğitim Öğretim Yılında da Yeni İllerle Yoluna Devam Ediyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, çocuklarda kitap okuma alışkanlığı ve kitap seçimi konusunda bilgi verdi.

Beyin gelişiminin yüzde 80’i ilk 3 yılda oluşuyor…

Beyin gelişiminin yüzde 80’inden fazlasının yaşamın ilk 3 yılında oluştuğunu ve bu dönemdeki deneyimlerin, beynin gelişimini önemli ölçüde etkilediğini ifade eden Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, yaşamın bu değerli yıllarında ebeveynlerin ve bakım verenlerin çocukların gelişimini desteklemelerinin en iyi yollarından birinin birlikte kitap okumak olduğunu vurguladı.

Bebeklikte kitap tutma bile okula hazırlıyor…

Kitap okuma ve kitaplarla tanışmanın bebeklik döneminden itibaren çocuklara dil açısından zengin deneyimler sunduğunu dile getiren Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, “Dil açısından zengin etkileşimlerde bulunmak çocukların iletişim becerileri ve olumlu sosyal ilişkileri geliştirmelerine, ebeveyn-çocuk iletişimine, akademik başarısına ve erken okur yazarlığın desteklenmesine yardımcı olur. Bu becerilerin hepsi okulda ve yaşamda başarı için kritik öneme sahip.  Basit bir kitap tutma eylemi bile bebeklikten itibaren okula hazır oluş durumunu destekler.” diye ifade etti.

Duyguları anlama ve ifade etme becerileri de kazanıyorlar

Birleşmiş Milletlerin yayınladığı 2030 Sürdürülebilir Kalkınma hedefleri arasında 5 yaş altı çocukların kaliteli okul öncesi eğitimine erişmeleri ve tüm çocukların okullaşma oranlarının arttırılmasının bulunduğunu anlatan Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, şöyle devam etti:

“Bu amaçla çocukların erken yaşlarda kitap ile tanışması, okula başarısı ve erken okuryazarlık becerileri için öneriliyor. Erken okuryazarlık bebeklik döneminden başlayan, okuryazarlığa ilişkin bilgi ve becerilerin kazanıldığı bir gelişimsel süreç olarak tanımlanıyor. Erken dönemde kitapla tanışan çocuklar okur gibi yapma, yazı yönünü anlama, dil bilgisi ve fonolojik farkındalık, öykü dinleme, anlama ve anlatma, empati kurma, duyguları anlama, duyguları ifade etme gibi becerileri kazanıyor.”

Çocuğa uygun kitap seçilmeli

Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, ebeveynlere çocuklarıyla birlikte kitap okumalarını önerirken, çocuğun gelişim düzeyine uygun ve çocuğun ilgisini çekecek kitaplar olmasına dikkat edilmesi gerektiğini de söyledi.

Gelişimsel seviyelerine uygun olmayan kitapların çocukların ilgisini çekmeyeceğini, eğlenceli ve eğitici olması beklenen kitabı okumanın sıkıcı bir duruma dönüşebileceğini kaydeden Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, şunları da kaydetti:

“Günümüzde çocuk kitapları hikaye, şiir, masal, bulmaca, alıştırma gibi çeşitli içeriklerde, kalın kartlar, plastik, kumaş, bol resimli, hareketli gibi çeşitli fiziksel yapılarda, davranış ve duygulara yönelik kitaplar, eğitici, eğlendirici, yaratıcı ve neredeyse bebeklik döneminden başlayarak geniş bir yelpazede bulunuyor.”

Yaşlara göre kitap seçimi nasıl olmalı?

Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, yaşlara göre kitap seçiminin nasıl olması gerektiğini de şöyle sıraladı:

“Bebeklikten itibaren çocuklara resimli kartlar görme alanı içerisinde gösterilerek kitaplarla ilk tanışması sağlanabilir. Resimler yalın olmalı, karmaşık olmamalı. Canlı ve kontrast renkler bebeğin ilgisini çeker. 6 – 18 ay arasındaki bebek ve çocuklar bu dönemde çevreyi keşfetmekle meşgul olduklarından kitapları da oyuncak gibi görürler ve yere atarak, vurarak, ağzına alarak keşfetme davranışları gösterirler. Bu nedenle bebeklere kalın kartlardan, farklı dokularda kumaşlardan yapılmış küçük boyutlardaki kitaplar önerilir. Bu dönemde sesli kitaplar, masal okuyan, şarkı söyleyen kitaplar yerine yetişkinin mimiklerini ve farklı ses tonlarını kullanacağı şekilde şarkılar ve tekerlemelerle kitap okuması önerilir. 24-36 aydan sonra çocuklar kitaplardaki resimleri tanıma, gösterme, yorumlama gibi becerileri kazanmaya başlarlar. Bu dönemde daha büyük boyutlarda bol resimli hikayeler oldukça ilgi çekici olur.”

Aşırıya kaçmak çocuğun diğer öğrenme fırsatlarından mahrum kalmasına neden olabilir

Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı daha sonraki yıllarda ise çocukların ilgi ve becerilerine yönelik kitaplar seçilirken, içeriğinin çocuğun dünyası ile uyumlu olmasına, kültürel, evrensel ve ahlaki değerlere uygun olmasına, dil açısından anlaşılır, zengin bir dil yapısı ve düzgün ifadelerin olmasına dikkat edilmesi gerektiğini vurguladı.

Çocuğun ilgi alanını bilmenin kitap seçiminde önemli olduğunu da kaydeden Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, “Çocuğun kitap seçim sürecine katılmasına izin vermek, onun kendi ilgi alanlarına ve tercihlerine daha fazla sahip olmasını sağlar. Kitap alışverişine birlikte gitmek, çocuğunuzun kitap seçimine dahil olmasına yardımcı olabilir.” dedi.

Dr. Öğr. Üyesi Demet Gülaldı, kitap okuma konusunda da aşırıya kaçma ve baskı yapmanın bir takım olumsuz durumlara yol açabileceğini ifade ederek, “Her ne kadar kitap okuma, çocukların dil gelişimi, düşünme becerileri, hayal gücü ve genel bilgi birikimi için son derece faydalı bir alışkanlık olsa da diğer aktivitelerle dengelenmesi gerekir. Aksi takdirde sürekli kitap okumak, çocuğun sosyal etkileşimlerden, fiziksel aktivitelerden veya diğer öğrenme fırsatlarından mahrum kalmasına neden olabilir.” şeklinde sözlerini tamamladı. 

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

‘Daha Bebek, Ne Anlar’ Demeyin! Erken Okuryazarlık Bebeklik Döneminden Başlıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Türkiye’de ikinci kez hayata geçirilen Kredi Okuryazarlık Haftası, Bahçeşehir Üniversitesi’nde düzenlenen açılış etkinliğiyle başladı. Kredi Okuryazarlık Haftası’nın açılış konuşması Bahçeşehir Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şirin Karadeniz tarafından yapıldı. Açılış töreninin konuk konuşmacısı OECD Daimi Temsilcisi Prof. Dr. Kerem Alkin, yaptığı sunumunda, OECD’deki finansal ve kredi okuryazarlık çalışmaları hakkında bilgi verdi ve gelişmiş ekonomilerde dahi finansal okuryazarlık çalışmalarına ağırlık verilmesi gerektiğini aktardı.  

Alkin, Türk bankacılık sektöründen uluslararası çevrelerde takdirle bahsedildiğini belirterek daha önceki bankacılık operasyonlarının iyi yönetildiğini söyledi. Alkin, “Finansal okuryazarlık ve kredi okuryazarlığı konusu OECD çatısı altında da çok ciddi bir konu olarak yer alıyor. Bu iş aileden başlıyor. Çocuklarımızı çok ufak yaşlardan itibaren aile ekonomisi, ailenin finansal çalışmaları, kredi kullanımında neler yapılıyor, bu konularda bilinçli olmak önemli. Kredi Okuryazarlık Haftası kapsamında yürütülen farkındalık çalışmaları OECD bakış açısından ve iş birliği alanları açısından son derece önemli” şeklinde konuştu.

“Doğru kredi tasarruf ettirir”

Akademi, iş dünyası ve finans sektöründen yetkin isimlerin buluştuğu etkinlikte Akademi ve Reel Sektör Panelleri gerçekleştirildi. Akademi Paneli’nde; İstanbul Topkapı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Emre Alkin moderatörlüğünde Uluslararası Rekabet Kurumu Yönetim Kurulu Üyesi ve Akademisyen Doç. Dr. Mehmet Levent Yılmaz, Piri Reis Üniversitesi Rektör Yardımcısı ve Ekonomist Prof. Dr. Erhan Arslanoğlu, Galatasaray Üniversitesi İktisat Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ata Özkaya söz aldı.

Akademi Panelinde; tüketimin harcanabilir gelire bağlı olduğu, harcanabilir gelirimiz ile servetimiz arasındaki dengeyi korumamız gerektiği belirtildi. Harcanabilir gelirimizin bir kısmı tüketilirken bir kısmı da tasarruf edilmeli. Tasarrufları da biriktirerek servetimizi artırmaya çalışıyoruz. Aslında varlıklarımızı güçlendirmek için kredi kanalı önemli bir kanal, doğru kullanıldığı durumlarda. Doğru kredi ürününü alıyorsak aslında sağlıklı bir finansal yönetim yapabiliriz. Kredi okuryazarlığı açısından doğru krediyi doğru zamanda kullanmanın tasarruf getirisinin de olacağı yorumunda bulunuldu.

Ayrıca, doğru ve yanlışın kişinin finansal ve kredi okuryazarlığı ile ilgili olduğuna, doğruyu bulabilmek için bu haftanın önemine değinildi. Kredi kullanımının reel sektörde yatırımları dolayısıyla kalkınmayı ve büyümeyi artırdığı belirtildi.

KOBİ’lerin ve kurumların ticari hayatta risklerini yönetmeleri adına detaylı bilgilerin aktarıldığı Reel Sektör Paneli, Ekonomist Cüneyt Paksoy moderatörlüğünde; İGE A.Ş. Genel Müdürü Kasım Akdeniz, TOBB Başkan Danışmanı ve Reel Sektör Daire Başkanı Hasan Çağlayan Dündar ve KOSGEB Finansman Dairesi Başkanlığı Kredi Yönetimi Müdürü Arif Torun’un katılımlarıyla gerçekleştirildi.

Panelde kredi okuryazarlığının kişinin kendi kredibilitesini bilme, bu konuda farkındalığının yüksek olması ve bunun ötesinde kendi kredibilitesini karşı tarafa anlatabilme becerisi olduğu aktarıldı. Şirketler açısından ek faydası ise kendisinden kredi ya da mal talep eden kişi ya da kurumun kredibilitesini okuma becerisi olduğu belirtildi. Kişiler açısından kredi okuryazarlığının mevcut şartlar içinde refahı maksimize etmeyi sağlayan bir araç olarak görüldüğü iletildi.

Kredi Kayıt Bürosu’nun (KKB) önderliğinde gerçekleştirilen Kredi Okuryazarlık Haftası’nın Kamu, Finans kuruluşları ve STK’lardan oluşan geniş bir paydaş katılımı bulunuyor. Kredi Kayıt Bürosu’nun (KKB) yanı sıra hafta kapsamında gerçekleşecek etkinlikler, birçok meslek odaları ve birlikler, odalar, bankalar, ödeme kuruluşları, sosyal girişim ve sivil toplum kuruluşlarının destekleriyle gerçekleştiriliyor. Bireylerin ve kurumların finansal hayatlarını daha sağlıklı ve etkin yönetmelerine katkı sağlamak adına bu yıl ikincisi düzenlenen Kredi Okuryazarlık Haftası, 19-23 Haziran 2023 tarihleri arasında devam edecek.

Kredi Okuryazarlık Haftası boyunca yapılacak bilgilendirme faaliyetleri kapsamında kişilerin ve kurumların, kredi notu, risk analizi, finansal durum farkındalığı, kredi başvurusunda dikkat edilecek adımlar aktarılacak. Hafta ile etkin bütçe kontrolünün yolları, kredi notu ve kredi imkanları arasındaki denge gibi günlük hayatta fayda sağlayacak başlıklar değerlendirilecek. 

Finans kurumlarından uzmanlar webinar’larda olacak

Kredi Okuryazarlık Haftası kapsamında webinar etkinlik serisi düzenlenecek. Türkiye’nin önde gelen finans kurumlarının sözcüleri, STK temsilcileri, iş dünyasından önemli isimler ve uzmanların katılacağı webinar buluşmalarında bireyler için doğru bütçe yönetimi ve doğru kredi kullanımı, KOBİ’lerin fayda sağlayabileceği finansal enstrümanlar, kadın girişimciler için özel sunulan araçlar, yeşil dönüşüm, sürdürülebilirlik finansmanı, dijital bankacılık ve yeni nesil finansal teknolojiler konuları ele alınacak.   

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Kredi Okuryazarlık Haftası başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Hayat Holding, bulunduğu tüm coğrafyalarda sosyal fayda projelerine imza atarak “eğitim”i sosyal sorumluluk projelerinin ana taşıyıcısı olarak görüyor. Bu doğrultuda, Hayat Holding’in T.C. Millî Eğitim Bakanlığı iş birliğinde başlattığı “Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık Projesi’nde eğitici eğitimleri dijital olarak tamamlandı. İklim değişikliği farkındalığına katkıda bulunma, gezegendeki kaynakların kıtlığına dikkat çekme, kaynakları koruma ve bilinçli tüketmeye yönelik davranışları geliştirme hedefiyle ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik uygulanan projenin eğitici eğitimlerine 10 ilden 452 öğretmen katıldı.

Üç gün ve üçer oturum şeklinde gerçekleştirilen çevrimiçi eğitimlerde projenin içerik kurulunda yer alan Hacettepe Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Utku Perktaş, biyoçeşitlilik, iklim ve iklim değişikliği, çevre okuryazarlığı, doğal kaynaklar ve sürdürülebilirlik konularını ele aldı. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Pınar Bayhan ise öğretmenlere oyun tabanlı öğrenme, okul/aile oyun içeriklerini aktardı. Eğitimin üçüncü bölümünde ise Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Bengisu Koyuncu müfredat ilişkileri ve kazanımlara dair bilgiler verdi. 

Saha eğitimleri Nisan ayında başlayacak

 “Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık Projesi, “Biyoçeşitlilik”, “İklim & iklim değişimi”, “Ekolojik okuryazarlık” ve “Doğal kaynaklar & sürdürülebilirlik” başlıklarını oyun ve görsel aktivitelerle zenginleştirilmiş müfredata uygun içerikleriyle çocukları küçük yaşta eğitmeyi amaçlıyor. 

Proje kapsamında, Meteoroloji Genel Müdürlüğü Kuraklık Haritası’na göre Türkiye temsili olarak belirlenen Kocaeli, İzmir, Muğla, Antalya, Giresun, Mardin, Erzurum, Şanlıurfa, Eskişehir, Konya olmak üzere 10 ilde ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilere eğitimler verilecek ve her yıl bu illere yenileri eklenerek projenin etki alanı genişletilecek. Toplamda 28 saati kapsayan eğitim programı 2022-2023 Eğitim ve Öğretim Yılı’nın ikinci döneminde başlayacak.  2022-2023 Eğitim Öğretim yılı Bahar Dönemi kapsamında 300 okulda, 600 öğretmen, 30 bin öğrenci ile 60 bin veliye ulaşılması hedefleniyor. 

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

“Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık Eğitim Programı, Eğitimci Eğitimleri Tamamlandı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Yarışma, 31 Mart – 2 Nisan 2023 tarihlerinde Birliğin foy.tbb.org.tr adresli finansal okuryazarlık internet sitesi üzerinden gerçekleştirilecek. Kazanan yarışmacıların isimleri ise 6 Nisan 2022 Perşembe günü foy.tbb.org.tr internet sitesi ve TBB’nin sosyal medya hesaplarından duyurulacak. Yarışmada ilk beşe giren çocuklar hediye çeki ile ödüllendirilecek.

Yarışma Hakkında Bilgiler:

Yarışma Tarihi: 31 Mart – 2 Nisan 2023 (31 Mart Cuma 10.00 ile 2 Nisan Pazar 22.00 saatleri arasında açık olacak)

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Türkiye Bankalar Birliği’nin çocuklar için düzenlediği Finansal Okuryazarlık Bilgi Yarışması başlıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Türkiye dahil olmak üzere, bulunduğu tüm coğrafyalarda sosyal fayda projelerine imza atan Hayat Holding, “Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık Projesi’ni düzenlediği bir basın toplantısıyla duyurdu. Hayat Holding Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı ve İcra Kurulu Başkanı M. Avni Kiğılı’nın açılış konuşmasını gerçekleştirdiği toplantıda, T.C. Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Petek Aşkar’da kapanış konuşması gerçekleştirdi. “Ekolojik Okuryazar Nesiller” başlığı altında düzenlenen panel bölümünde ise, Hacettepe Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Utku Perktaş, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Pınar Bayhan ve Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Bengisu Koyuncu panelist olarak yer aldı.  

İklim değişikliği farkındalığına katkıda bulunma, gezegendeki kaynakların kıtlığına dikkat çekme, kaynakları koruma ve bilinçli tüketmeye yönelik davranışları geliştirme hedefiyle yola çıkan “Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık Projesi, oyun ve görsel aktivitelerle zenginleştirilmiş müfredata uygun içerikleriyle, daha iyi bir dünya için çocukları erken yaşta eğiterek farkındalıklarını artırmayı amaçlıyor.

“Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık Projesi’nin tanıtım toplantısına katılan T.C. Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Petek Aşkar, projenin önemiyle ilgili şunları söyledi: “Hükûmetler arası İklim Değişikliği Paneli’nin araştırmalarına göre iklim krizi kapımızda. Dünyamızın ve canlıların yaşamlarına sağlıklı şekilde devam etmesi için bu durumu yavaşlatmak ve tersine çevirmek için üstümüze büyük sorumluluklar düşüyor. Bunun en önemli yollarından biri şüphesiz geleceğimiz olan çocukları bilinçli, farkındalığı yüksek, ekolojik duyarlılıkları olan bireyler yetiştirmekten geçiyor. Millî Eğitim Bakanlığı’mız sürdürülebilirlik, çevre bilincine yönelik tutum ve davranışları geliştirmede çocuklara, gençlere ve eğitimcilere yönelik önemli adımlar atıyor. Bu eğitimlerle bizden sonra, çocuklarımızın dünyamız için en faydalı kararları verebilecek ve doğru adımlar atabilecek olgunluğa erişeceklerine inanıyoruz. Bu doğrultuda ‘Hayata İyi Bakarız’ Ekolojik Okuryazarlık Projesi, çocuklara erken yaşta çevre bilinci kazandırarak farkındalık yaratma konusunda çok kıymetli bir proje. İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik, uzman isimlerle titizlikle hazırlanmış bu eğitimin çocuklarımıza katkısı olacağına inancım tam.” 

“İş dünyasını ekolojik okuryazarlık eğitim projesinin bir parçası olmaya davet ediyoruz”

Açılış konuşmasını gerçekleştiren Hayat Holding Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı ve İcra Kurulu Başkanı M. Avni Kiğılı, vizyonlarını “Nesiller boyu fayda sağlamak” teması üzerine dayandırdıklarını ve tüm faaliyetlerini karbon ayak izini en aza indirme gayesiyle gerçekleştirdiklerini ifade ederek şunları söyledi: 

“Hayat Holding olarak sürdürülebilirliği, sadece çevre olarak değil, insan kaynağından verimliliğe oldukça geniş bir kapsamda ele alıyor, iş süreçlerimizi buna göre düzenliyoruz. Enerji verimliliği ve kaynakların etkin kullanımı konusunda attığımız adımlar bunun somut göstergesi. Ancak kurumların sadece kendini dönüştürmesi yeterli değil.  Toplumun dönüşümüne hizmet eden, iyiliğin nesilden nesile aktarıldığı uzun vadeli, kalıcı ve sürdürülebilir projelere imza atmak çok önemli. Hayata İyi Bakarız Ekolojik Okuryazarlık Projesi’nin çıkış noktası budur. Yarının dünyası, iklim farkındalığı yüksek bir nesle ihtiyaç duyacaktır. Çocuklara erken yaştan itibaren yapılan her yatırım, sadece çocuğun yaşamını dönüştürmekle kalmayarak, bilinçli kuşakların yaşam sürdüğü refah içinde bir dünya anlamına geliyor. Bu nedenle tüm iş dünyasını buradan ekolojik okuryazarlık eğitimlerinin bir parçası olmaya davet ediyorum. Birimiz değil, hepimiz Hayata iyi bakalım…”

 “Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık projesinin içerik kurulunda yer alan Hacettepe Üniversitesi Biyoloji Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Utku Perktaş da projenin içerik ve önemi ile ilgili şunları söyledi: 

“Özellikle ilköğretim seviyesindeki çocuklara biyoçeşitlilik ve iklim değişimi kavramlarına ilişkin bilgilerin ulaşması yakın gelecekte karşı karşıya kalacağımız çevre problemlerine karşı olumlu katkı sağlayacaktır.”

Öğretmenlerin ekolojik okuryazarlık eğitimi konusunda projeye katkı sağlayan Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi Bengisu Koyuncu da konuşmasında şunlara değindi: “Yaşadığımız çevrenin korunması, çevre farkındalığı gibi sosyal konuları disiplinler arası bütünde verebilecek en etkili öğrenme düzeyi ilkokuldur ve bu da ilkokul öğretmenleri tarafından verilebilir.”

Çocukların öğrenmesinde oyunun önemini vurgulayan Hacettepe Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Pınar Bayhan ise şöyle dedi:

“Çocukların, ekolojik okuryazarlık konularını yaşlarına göre oyun yoluyla öğrenmeleri, bu öğrenimin içselleştirilmesi ve kalıcı olması adına en verimli araçtır. Özellikle ailelerin de projede yer alması, aile içinde oyun kurarak öğrenime katkı sağlayacaktır.”

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Hayat Holding ve MEB iş birliğiyle “Hayata İyi Bakarız” Ekolojik Okuryazarlık kurumsal sosyal sorumluluk projesi başlıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Kadınların kolektif üretimin bir parçası olmasını desteklemek hedefiyle kadın üretici kooperatiflerine özel kredilendirme süreçlerini hayata geçiren Şekerbank, Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO) teknik iş birliğinde, kadın kooperatiflerine yönelik bir eğitim gerçekleştirdi. Banka, FAO’nun 2019 yılında kırsal kalkınmada kadınların potansiyellerini ortaya çıkarma amacıyla hayata geçirdiği “Kooperatif Destek Programı” kapsamında Türkiye’nin dört bir yanında faaliyet gösteren 17 kadın liderliğindeki kooperatifi Genel Müdürlüğü’nde ağırlayarak finansal okuryazarlık eğitimi verdi. 

Tüm gün gerçekleştirilen eğitim kapsamında, ilk bölümde Şekerbank uzmanları, kadın kooperatiflerinin finansman konularında bilinç düzeyini ve finansal verimliliğini artırmak amacıyla eğitim verirken, ikinci bölümde ise FAO uzmanları tarafından kooperatif üyelerine dijitalleşme, marka, tasarım ve toplumsal cinsiyet eşitliği konularında eğitimler verildi.

Tuğbay Kumoğlu: “Kadın kooperatiflerinin bağımsız yapısını güçlendirmek istiyoruz”

Şekerbank KOBİ, Perakende ve Tarım Bankacılığı Genel Müdür Yardımcısı Tuğbay Kumoğlu, eğitimin açılışında yaptığı konuşmasında şunları söyledi: “Kadınların iş gücüne katılarak kooperatif kurmalarının temel sebepleri arasında sosyal anlamda yetkinleşmek ve karşı karşıya oldukları zorluklar için ortak çözümler bulmak yer alıyor. Kadınların ekonomi ve üretime aktif katılımını sağlamak amacıyla, üretici kooperatiflerine özel kredilendirme süreçlerimiz ile Şekerbank olarak 60 üretici kadın kooperatifinin destekçisiyiz. Ayrıca kadınların ortak amaçlar etrafında buluşarak, üretip kazandıkları kooperatiflerin ticari faaliyetlerine devam edebilmelerini sağlamak için de finansal okuryazarlık oranlarının artırılmasını destekleyici faaliyetlerin öneminin farkındayız. Bugüne kadar yaklaşık 1.500 kadına ‘Finansal Okuryazarlık Eğitimi’ sağladık ve temel finansal konularda bilgi sahibi olmalarına destek verdik. Bugün de gerek sahada verdiğimiz eğitimlerle, gerekse Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO) ile gerçekleştirdiğimiz teknik iş birliğiyle yürüttüğümüz çalışmalarla, özellikle kadın kooperatiflerinin bağımsız yapılarını güçlendirmeyi amaçlıyoruz.”

Ayşegül Selışık: “Hikâyesi olan güçlü markalar ile güçlü kadınlarımız yarınlara daha umutlu bakacaklar”

Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO) Türkiye Temsilci Yardımcısı Dr. Ayşegül Selışık, kooperatif programı hakkında bilgilendirmelerde bulunarak FAO olarak yürüttükleri çalışmalarda kurumlararası iş birliğinin önemini vurguladı. Selışık “Gıda sistemlerinin geleceği tarım sektöründeki kadınların potansiyellerini kullanabilmelerine imkân tanınmasına bağlı. Bu yüzden FAO Türkiye olarak kadınların konumunu güçlendirmek için kooperatifleşme modeli üzerinde yoğunlaştık. Kooperatifçiliğin temelinde olduğu üzere; desteklediğimiz kooperatiflerin özerk ve bağımsız yapısının korunması, kendi ayakları üzerinde durabilmeleri ve ticari faaliyetleri kadın odağında, kadınların öncülüğünde sürdürebilmeleri bizim için en önemli çıktılardır. Hikâyesi olan güçlü markalar ile güçlü kadınlarımızın yarınlara daha umutlu bakacaklarına inanıyorum. FAO Türkiye olarak bu noktada kooperatiflerimizin tabiriyle ‘yollarına ışık tutmaya’ ve sahada somut çıktılar ortaya koyan programlarımızı paydaşlarımızla beraber her alanda sürdürmeye devam edeceğiz’’ diyerek, organizasyonda emeği geçen herkese teşekkürlerini iletti.

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü kooperatif programına Şekerbank’tan finansal okuryazarlık eğitimi desteği yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.