EÜ Güneş Enerjisi Enstitüsü Prof. Dr. Gürbüz Atagündüz Konferans Salonunda düzenlenen söyleşiye, Güneş Enerjisi Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Ceylan Zafer, akademisyenler, idari çalışanlar, lisansüstü öğrenciler ve sivil toplum kuruluşu temsilcileri katıldı. Programın açılışında konuşan Güneş Enerjisi Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Ceylan Zafer, Eğitimci Yazar Hidayet Karakuş’a ve organizasyon ekibine teşekkür etti.

Cumhuriyet’in ilk yıllarındaki düşük okur ve yazarlık oranlarının, dönemin eğitim reformları ve köy enstitüleri uygulamalarıyla aşıldığını anlatarak konuşmasına başlayan Eğitimci ve Yazar Hidayet Karakuş, “Yıllarca süren savaşlarla ayakta kalmaya ve bağımsızlığı kazanmaya çalışan Anadolu’da, Cumhuriyet’in ilk yıllarında okuryazarlık oranı son derece düşüktü. O dönemde erkeklerin yalnızca yüzde 4-5’i, kadınların ise binde ile ifade edilen bir sayıda okur-yazar olduğu bir tabloyla karşı karşıyaydık. 1925’te Milli Eğitim Bakanlığı’na getirilen Mustafa Necati ile eğitim alanında büyük bir sistemleşme süreci başladı. 1927-1928 öğretim yılında Denizli ve Kayseri’de açılan Köy Muallim Mektepleriyle köy öğretmenleri yetiştirilmeye başlandı. Ardından daha kısa süreli eğitimlerle eğitmenler hazırlandı. Harf İnkılabıyla birlikte Millet Mektepleri kuruldu, yeni harfler öğretildi ve büyük bir okuma-yazma seferberliği başlatıldı. Mustafa Kemal Atatürk, bu eğitim hamlesine büyük önem veriyor, Mustafa Necati Bey’den de çok umutluydu. Ne yazık ki, 1929 yılında genç yaşta aramızdan ayrıldı. Onun kaybı, Atatürk’ü derinden etkilemişti” diye konuştu.

“Önemli eğitim reformları yapılıyor”

Cumhuriyet’in ikinci kuşak eğitim hamlesinin Hasan Ali Yücel döneminde gerçekleştiğinden bahseden Yazar Karakuş, “İkinci Celal Bayar hükûmeti döneminde 28 Aralık 1938’de Millî Eğitim Bakanlığı’na getirilen Hasan Âli Yücel de kalıcı izler bırakan bir bakan oldu. Hasan Ali Yücel, üniversite reformuyla Ankara Üniversitesi’nin Fen ve Tıp Fakültelerini kurdu, İstanbul’daki Yüksek Mühendis Okulu’nu İTÜ’ye dönüştürdü. Ayrıca dünya klasiklerini Türkçeye kazandırarak kültürel aydınlanmaya öncülük etti. Hasan Ali Yücel’in en önemli girişimlerinden biri de Köy Enstitülerinin kurulmasıydı. Şehirli öğretmenlerin köylerde kalmakta zorlanması üzerine, köy kökenli çocukların eğitilerek kendi köylerinde görev yapmaları hedeflendi. 17 Nisan 1940’ta çıkarılan yasa ile Köy Enstitüleri kuruldu. Bu kurumlar, Cumhuriyet’in eğitimdeki en büyük devrimlerinden biri oldu. Ne yazık ki Köy Enstitüleri uzun ömürlü olamadı. Türkiye bazında her bölgede yer almak üzere, toplam 20 adet Köy Enstitüsü, bir de o okullara öğretmen yetiştiren yüksek okul niteliğinde, Hasanoğlan Köy Enstitüsü açıldı.  1946’dan sonra programlar değiştirildi, uygulamalı dersler azaltıldı; 1950’lerde öğrenciler cinsiyete göre ayrıldı ve 1954’te çoğu enstitü kapatılarak Öğretmen Okullarına dönüştürüldü. Yine de 1940-1954 arasında sadece 14 yılda 17 binden fazla köy öğretmeni ile binlerce sağlık memuru, eğitmen, sanatçı ve yazar yetiştirerek toplumsal kalkınmaya büyük katkı sağladılar” dedi.

“Atatürk öğretmenlere büyük değer veriyor”

Yazar Karakuş, “Eğitim alanındaki bu büyük atılımların temeli, Mustafa Kemal Atatürk’ün öğretmene verdiği değerde gizleniyor. Atatürk, o dönemde bile, ‘Milletvekili maaşı bir öğretmenin maaşını geçmemelidir’ diyerek mesleğe verdiği önemi açıkça belirtiyor. Ayrıca, okulları ziyaret ettiğinde öğretmen kürsüsüne asla oturmayarak bu makama duyduğu derin saygıyı gösteriyor. Bugün ise, Köy Enstitüleri’nin bu büyük mirası hala yaşatılmaya devam ediyor. Köy Enstitüsü mezunlarının yakınları, bu bilinci korumak amacıyla 2001’de İzmir’de Yeni Kuşak Köy Enstitülüler Derneği’ni kuruyorlar ve faaliyetlerini sürdürüyorlar. Bu dernek, topladığı anılar, fotoğraflar ve belgelerle, yazdığı kitaplar ve düzenlediği konferanslarla o dönemin ruhunu sürdürüyor ve kamuoyunda büyük bir farkındalık yaratıyor” diye konuştu.

Etkinlikte ayrıca, Samsun-Ladik Akpınar Köy Enstitüsü 1954 mezunu ve ilköğretim müfettişi öğretmen Ali Türcan, yıllar önce okul sıralarında yaşadığı unutulmaz anıları gençlerle paylaştı. Öğretmen ve Yazar Bekir Özgen ile Coğrafya Öğretmeni Başar Uluğ da kendi yaşam deneyimlerini aktararak gençlere umut ve ilham verdi.

Konuşmaların ardından Hidayet Karakuş’a “Teşekkür Belgesi” takdim edilerek söyleşi sona erdi.

Hidayet Karakuş, Atatürk’ün eğitime ve öğretmene verdiği önemi anlattı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Deprem bölgesindeki öğretmenlere psikososyal destek sunuldu

6 Şubat tarihinde yaşanan deprem felaketinden en çok etkilenen eğitim süreçleri oldu. ÖRAV, deprem bölgesine yaptığı ziyaretlerle 6.841 öğretmenle buluştu. İlk günlerden itibaren öğretmenlere sunulan psikososyal destek ve buluşmalar yaraları sarma aşamasında dayanışmanın gücünü ortaya koydu. Vakıf öğretmenlerin iyi olma hallerini desteklemek amacıyla, her hafta sonu yüz yüze eğitimler düzenledi ve dayanışma kitleri hediye etti. Aynı zamanda sahadan elde edilen bilgi ve içgörüleri değerlendirerek deprem bölgesinde Ocak itibariyle başlayacak olan Okul Topluluğunda Psikolojik Sağlamlık Eğitimini tasarladı. Psikolojik sağlamlık, hızlı değişim ve belirsizliklere rağmen zorlanılan dönemlerde yeniden ayağa kalkılmasını sağlayan en önemli beceri olarak, öğretmenlerin hem kendileri hem de öğrencileri için kritik bir öneme sahip. 

İstanbul Maratonu’nda 200 ÖRAV Gönüllüsü eğitime kaynak yaratmak için koştu
 Toplumda dönüşümün eğitimle, eğitimde dönüşümün ise öğretmenlerle başladığına inanan ÖRAV, bu yıl 45.si düzenlenen İstanbul Maratonu’nda 200 ÖRAV Gönüllüsü ile eğitime kaynak yaratmak için koşarak, yeni eğitimini 500 öğretmene daha ulaştırmak için gereken kaynağı sağladı.
 

9. ÖRAV Eğitim Şenliği’nde deprem bölgesindeki 11 ilden 900 öğretmenle bir araya gelindi
 ÖRAV’ın bu yıl 9.’sunu düzenlediği Eğitim Şenliği, 25 – 26 Kasım tarihinde Gaziantep’te gerçekleşti. Deprem bölgesi illerinde görev yapan 900 öğretmen, ilham verici konuşmalar, atölyeler ve teknolojik deneyim istasyonlarında bir araya geldi. Şenlik kapsamında Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Elazığ, Gaziantep Nurdağı ve İslahiye, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye ve Şanlıurfa’dan misafir edilen 440 öğretmenle birlikte Gaziantep içinde kültür turu düzenlendi. Deprem bölgesinde görev yapan ve Eğitim Şenliği’ne katılan öğretmenler bu organizasyon sayesinde umut ve enerjilerinin tazelendiğini ifade etti.

 Uluslararası başarılar 2023 yılında da devam etti
 2022 sonunda Finlandiya merkezli HundrEd tarafından 3.488 yenilik arasında dünyadaki en iyi 100 eğitim inovasyonundan biri seçilen ÖRAV, uluslararası başarılarına bu yıl yenilerini ekledi. Aflatoun International tarafından Hollanda’da düzenlenen 6. Küresel Sosyal ve Finansal Beceriler Konferansı’nda Türkiye’yi temsil eden ÖRAV, Garanti BBVA desteğiyle yürütülen 5 Taş Sosyal ve Finansal Liderlik Programı ile ‘’Öğretmen Mesleki Gelişim’’ ödülünün sahibi oldu. Ödül alan program 2016 yılından bu yana 60.000’den fazla öğrenciye ulaştı. Program; çocukların kendilerini ve çevrelerini yakından tanımalarını sağlarken, parayı ve kaynaklarını yönetmenin yollarını, tasarrufu ve çevrelerindeki sorunlara çözüm üretmelerini teşvik ederek, onlarda “Ben yapabilirim” tutumunu geliştirmeyi hedefliyor. 

Eğitimin Yaşama Yansımaları Fotoğraf Sergisi açıldı
 Öğretmen Akademisi Vakfı, Cumhuriyet’in 100. yılı ve Vakfın 15. yılı vesilesiyle,  İFSAK (İstanbul Fotoğraf ve Sinema Amatörleri Derneği) iş birliği ile Türkiye genelinde eğitim temalı fotoğraf yarışması düzenlendi. Her şeyin temelinde eğitimin bulunduğunu vurgulayan 276 fotoğraf arasından ödül alan 4 çalışma ve sergilenmek için seçilen 20 fotoğraf İstanbul Harbiye’deki Notre Dame De Sion Lisesi Sergi Salonu’nda izleyicilerle buluştu.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

ÖRAV, 2023’de 60 binden fazla öğretmene ve 2 milyon öğrenciye ulaştı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.