Canik Belediyesi, eğitime yönelik projelerine ve öğrencilere yönelik destek programlarına yenilerini eklemeyi sürdürüyor. Eğitime yönelik projelerini geniş bir yelpazede devam ettiren Canik Belediyesi, ilçedeki okullarda öğrencilerin kullanımına sunduğu Canik Akıl ve Zekâ Oyunları Sınıfları’yla alkışları topluyor. Erken yaşlarda bilişsel becerilerin gelişmesine katkı sunan tarihi akıl, zekâ ve strateji oyunlarıyla donatılan sınıflarda, ayrıca öğrencilere yönelik eğitim programları da gerçekleştiriliyor. Tarihi akıl, zekâ ve strateji oyunlarıyla eğlenirken öğrenme imkânı bulan öğrenciler, aynı zamanda oyun tarihi ve geri dönüştürülebilir materyallerden, görsel hafızanın ve el becerilerinin gelişimine olanak tanıyan oyun yapımı konularında bilgi sahibi oluyor. Canik Akıl ve Zekâ Oyunları Sınıfları’yla öğrencilerin bilişsel gelişim sürecini desteklemeye devam ettiklerini aktaran Canik Belediye Başkanı İbrahim Sandıkçı, “27 adet Canik Akıl ve Zekâ Oyunları Sınıfları’nı çocuklarımızın ve gençlerimizin hizmetine sunduk” dedi.

Bilişsel Gelişime Destek

Canik Akıl ve Zekâ Oyunları Sınıfları’nın bilişsel gelişim sürecine yönelik etkileşimli bir perspektif sunduğuna işaret eden Başkan İbrahim Sandıkçı, “Canik’imizde eğitime dair projelerimizi ve öğrencilerimize yönelik desteklerimizi hassasiyetle sürdürüyoruz. Canik Akıl ve Zekâ Oyunları Sınıfları’yla öğrencilerimizin bilişsel gelişim sürecine katkı sunuyoruz. Dünyaca bilinen tarihi akıl, zekâ ve strateji oyunlarıyla bir araya getirdiğimiz öğrencilerimizin anlama, problem çözme, mantık yürütme gibi bilişsel becerilerini geliştirmelerine destek sunuyoruz. 27 adet Canik Akıl ve Zekâ Oyunu Sınıfımızda öğrencilerimiz eğlenirken öğreniyor, eğitimlere ve etkinliklere ilgiyle katılmayı sürdürüyor. Eğitime ve eğitim hayatına dair örnek projelerimizle öğrencilerimizin ve ailelerimizin yanında olmaya devam ediyoruz” şeklinde konuştu.

Canik Belediyesi’nden Eğitimde Farkındalık: 27 Adet Akıl ve Zekâ Oyunu Sınıfı Öğrencilerin Hizmetinde yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Öğretmenlerin Eylem Takvimi

Eğitim İş Sendikası konu hakkında şu açıklamayı yaptı, “Şanlıurfa’nın Siverek ilçesindeki bir lisede yaşanan silahlı saldırı, okullarımızdaki güvenlik zafiyetini, çocuklarımızın ve eğitim emekçilerinin herhangi bir can güvenliğinin olmadığını bir kez daha gözler önüne sermiştir. Bilimin ve aydınlanmanın yuvası olması gereken okullar, şiddet merkezi haline getirilmektedir. Eğitim-İş olarak; eğitimin ve eğitim emekçisinin sistematik biçimde değersizleştirilmesine, gençlerimizin umutsuzluğa itilmesine ve can güvenliklerinin kalmamasına karşı tüm eğitim sendikalarına, demokratik kitle örgütlerine ve kamuoyuna ortak mücadele çağrısında bulunduk. Bu kapsamda; okullarda artan şiddete dikkat çekmek, eğitim emekçilerinin ve öğrencilerin yaşam hakkını savunmak, güvenli okul talebini güçlü biçimde kamuoyuna taşımak amacıyla;

• 15-16 Nisan 2026 tarihlerinde 2 (iki) gün süreyle iş bırakıyoruz.
• 15 Nisan Çarşamba günü saat 13.00’te Genel Merkez olarak Ankara’da Milli Eğitim Bakanlığı önünde, ülke genelinde ise eş zamanlı olarak İl Milli Eğitim Müdürlükleri önünde buluşuyoruz.
• 16 Nisan Perşembe, Ankara’da tüm Türkiye’den gelen üyelerimizle “Eğitime, Okuluna, Eğitimciye Sahip Çıkma Büyük Buluşması” gerçekleştireceğiz. Eğitimde şiddetin normalleştirilmesine karşı isyanımızı büyütüyor, “ARTIK YETER!” diye haykırmak için buluşuyoruz! Çocuklarımızın, eğitim emekçilerinin ve okulların geleceğini korumak için; tüm sendikaları, demokratik kitle örgütlerini ve kamuoyunu omuz omuza saf tutmaya; bu onurlu mücadeleyi tek ses olarak yükseltmeye davet ediyoruz” (BSHA / Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Öğretmenler İki Gün İş Bırakacak ! “Eğitimde Şiddete Hayır” yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Tele2 Haber YouTube kanalında yayınlanan “Başka Bir Kent Mümkün” programına konuk olan Yenişehir Belediye Başkanı Abdullah Özyiğit, göreve geldikleri günden bu yana hayata geçirdikleri projeleri ve gelecek vizyonlarını anlattı. Altı temel ilke doğrultusunda yola çıktıklarını belirten Özyiğit; eğitimden kültür-sanata, kooperatifleşmeden ekolojiye kadar birçok alanda sürdürülebilir bir kent modeli inşa ettiklerinin altını çizdi.

EĞİTİMDE BİLİMSEL VE ÖNCÜ MODEL

Başkan Özyiğit, eğitim alanında özellikle 0-3 yaş erken çocukluk dönemine odaklandıklarını belirterek, anne ve babalara yönelik bilimsel temelli eğitim programlarını Marmara Üniversitesi iş birliğiyle hayata geçirdiklerini söyledi. Programlara katılan ailelerden çok güzel geri dönüşler aldıklarını aktaran Özyiğit, “Babalar ‘Çocuğumla iletişim kurmayı burada öğrendim’, anneler ise ‘Yanlış bildiğim doğruları öğrendim’ diyor. Bu bizim için en büyük motivasyon” dedi. Bu çalışmaların ardından kurulan Beceri Temelli Eğitim Merkezleri (BETEM) ile okul öncesi eğitimde fark yarattıklarını ifade eden Özyiğit, BETEM mezunu öğrencilerin devlet okullarında akademik ve sosyal gelişim açısından öne çıktığını belirtti. Bu başarı üzerine bir ilkokul inşa ettiklerini, yasal altyapı sürecinin tamamlanmasının ardından 2026 yılında vakıf ya da eğitim kooperatifi modeliyle eğitime başlayacaklarını açıkladı.

SOSYAL BELEDİYECİLİKTE SÜRDÜRÜLEBİLİR MODEL

Yenişehir Belediyesi’nin çevre politikalarında da öncü adımlar attığını kaydeden Özyiğit, özellikle Yenişehir Belediyesi Atık Toplama ve Ayrıştırma Tesisi ile sıfır atık hedefine güçlü bir adım attıklarını söyledi. Almanya’daki kardeş şehir ziyaretinde gördüğü disiplinli atık ayrıştırma sistemini örnek gösteren Özyiğit, çevre bilincinin küçük yaşta verilmesi gerektiğini vurguladı. “Eğitim temelden başlarsa sistem saat gibi işler” diyen Özyiğit, Yenişehir’in bu konuda Mersin’e örnek olma sorumluluğu taşıdığını ifade etti. Yenişehir’de sosyal yaşamı güçlendiren projelerin hız kesmeden sürdüğünü belirten Özyiğit, kadın danışma merkezi, kariyer merkezi, Mola Evleri, kent lokantası ve ekonomik fiyatlı kafelerle vatandaşın yanında olduklarını söyledi. Emeklilerin 5 TL’ye çay içebildiği Mola Evleri’nin sayısının artırıldığını belirten Başkan Özyiğit, kent lokantasında öğle yemeğinin 90 TL seviyesinde sunulduğunu ve tüm işletmelerde “başa baş” modeliyle sürdürülebilirliği esas aldıklarını kaydetti. Yenişehir’in bir üniversite kenti olduğuna dikkat çeken Özyiğit, öğrenci yurdu ve misafirhane projeleriyle barınma sorununa çözüm sunduklarını ifade etti. Kasım ayında açılması planlanan Leyla Kürk Kent Kütüphanesi ve Sosyal Tesisleri’nin kentin yeni kültür simgelerinden biri olacağını belirten Başkan Özyiğit, bugüne kadar 30’a yakın sanat sergisi açtıklarını ve 22 farklı sanat branşında eğitim verdiklerini dile getirerek, yılda ortalama bin 500 kişiye ulaştıklarını söyledi.

ERKEN TEŞHİSTE DİKKAT ÇEKEN SONUÇLAR

Yenişehir Akademi bünyesinde yürütülen Bebek Gelişim Merkezi çalışmalarında bugüne kadar 4 bin 119 çocuğun gelişim taramasından geçtiğini açıklayan Özyiğit, erken tanı ve yönlendirme sayesinde önemli ilerlemeler kaydedildiğini belirterek, “Bir çocuğun hayatına dokunabilmek bile çok kıymetli. Bugüne kadar 4 bin 119 çocuk tarandı. Otizm şüphesiyle sevk edilen çocuklardan 28’i, erken müdahale sayesinde yaşıtlarının seviyesine ulaştı. Dil konuşma güçlüğü çeken 199, motor becerilerinde gecikme olan 183 çocuk sağlanan destekle akranlarını yakaladı” dedi. Deprem sonrası 60 kişilik gönüllü arama kurtarma ekibi kurduklarını açıklayan Başkan Özyiğit, ‘Yaşam Limanı’ projesi kapsamında Afete Dayanıklılık Kültür ve Eğitim Merkezi ile toplanma alanı oluşturduklarını ifade ederek, tesisin hem eğitim hem de olası afetlerde koordinasyon merkezi olarak kullanılacağını söyledi. Yenişehir Belediyesi’nin hayata geçirdiği projelerle kentteki diğer belediyelere de örnek teşkil ettiğinin altını çizen Başkan Özyiğit,  “Yenişehir’in kente örnek olma zorunluluğu var. Anamur Belediye’miz, Aydıncık Belediye’miz geldiler projelerimizle ilgili bilgi aldılar. Altyapı oluşturmak için destek istediler” dedi.

MEMNUNİYET ORANI YÜZDE 77

Eğitimden kültür ve sanata, spordan altyapı ve üstyapı çalışmalarına kadar hayata geçirdikleri projelerle ilçenin marka değerini yükselttiklerini vurgulayan Başkan Özyiğit, “Hayata geçirdiğimiz her projede vatandaşın desteğini hissediyoruz. Bu destek ve memnuniyet bizim çalışma şevkimizi daha da artırıyor. Zaten bu memnuniyet anketlere de yansıyor. Genel merkezimizin yaptığı memnuniyet anketinde yüzde 77 gibi Türkiye’nin en yüksek oranlarından birine ulaştık. Verdikleri destekten dolayı Yenişehir halkına teşekkürlerimi sunmak istiyorum.” şeklinde konuştu.

Yenişehir modeli Türkiye’nin zirvesinde yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İnegöl Belediyesi, toplumsal farkındalığı artırmaya yönelik önemli bir seminere ev sahipliği yapıyor. Otizmli araştırmacı yazar Espina Hande Ayas, “NRM Çerçevesinde Zihinsel İşleyiş, Nöroçeşitlilik ve Eğitimde Yeni Yaklaşım” konulu semineriyle İnegöllülerle buluşacak.

Eğitim, öğrenme süreçleri ve nöroçeşitlilik konularında güncel ve bilimsel yaklaşımların ele alınacağı seminerde; zihinsel işleyişin farklı boyutları, eğitimde kapsayıcı modeller ve nöroçeşitliliğin toplumsal yaşamdaki yeri kapsamlı biçimde değerlendirilecek. Seminer, 05 Ocak 2026 Pazartesi günü saat 20.00’de, İnegöl Belediyesi Yeni Hizmet Binası Konferans Salonu’nda gerçekleştirilecek.

KONTENJAN SINIRLI

Eğitimcilerin, ebeveynlerin, öğrencilerin ve konuya ilgi duyan tüm vatandaşların katılabileceği ücretsiz seminerde, kontenjan 120 kişi ile sınırlı. Kayıt işlemleri görselde yer alan QR kod üzerinden yapılabilirken, aynı zamanda https://hizmetkapisi.inegol.bel.tr adresinden de yapılabilir.

ESPİNA HANDE AYAS KİMDİR?

Espina Hande Ayas, otizmli bir yazar ve söyleşi konuşmacısıdır. Zihinsel farklılıklar ve otizm konusunda farkındalık oluşturmak amacıyla Türkiye’de etkinlikler düzenleyerek hem bireylerle hem ebeveynlerle deneyimlerini paylaşmaktadır. Özellikle otizmi “normalleştirmek” yerine bireyin zihinsel işleyişini anlamaya ve farklılıkları kabul etmeye odaklanan bakış açısıyla tanınmaktadır. Ayas, yıllardır birebir deneyimlerini bir yöntem haline getirerek bu yaklaşımı Türkiye genelinde anlatıyor ve insanların “zihin haritası” üzerinden anlamaya yönelik bir farkındalık geliştirmeyi amaçlıyor. Onun çalışmaları, tanı ve tedaviden çok zihinsel süreçlerin anlaşılması ve insanların davranışlarının bu süreçle ilişkilendirilmesine vurgu yapıyor. Özellikle söyleşilerinde, otizmli bireylerin dünyasını tanımlamak yerine tanıklık etmek gerektiğini vurgulayarak, bu yaklaşımın toplumsal kabullenme ve eğitimde yeni yöntemlerle bir arada yürütülmesi gerektiğini ifade ediyor.

“Nöroçeşitlilik ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar” İnegöl’de Konuşulacak yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

YENİ ADRES: KÜÇÜKYALI DERS ÇALIŞMA ALANI
İlçenin merkezi konumlarında yer alan mahalle evleri ve kültür merkezleri, modern çalışma alanları ve derslikleriyle yoğun ilgi görüyor. Bu kapsamda yeni faaliyete geçen Küçükyalı Mahalle Evi bünyesinde bulunan derslikler donanımlı, ferah ve erişilebilir konumuyla, öğrencilerin uzun saatler boyunca verimli şekilde çalışabilmeleri için özel olarak düzenlendi.

HER YAŞ GRUBUNA HİTAP EDİYOR
Bu çalışma alanları yalnızca ders çalışmak isteyen öğrencilere değil; kitap okumak, araştırma yapmak, sınavlara hazırlık gibi sessizlik gerektiren tüm bireysel çalışmalara ihtiyaç duyan her yaştan vatandaşa da açık. Belediye, mekanları kullanıcıların odaklanma ihtiyacını gözeterek çok amaçlı bir anlayışla tasarladı.

MALTEPE’DE EĞİTİME DESTEK SÜRÜYOR
Maltepe Belediyesi, fırsat eşitliğini güçlendirmeyi ve gençlerin eğitim süreçlerine nitelikli katkı sunmayı hedeflediğini belirterek, bu hizmeti yaygınlaştırmayı planlıyor. İlçedeki çalışma alanları, gençler için hem güvenli bir buluşma noktası hem de eğitim yolculuklarında önemli bir destek olarak öne çıkıyor.

Maltepe Belediyesi’nden eğitimde fırsat eşitliği adımı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Nilüfer Belediyespor Eker Kadın Voleybol Takımı ile Okyanus Koleji Bursa Nilüfer Kampüsü, genç sporcuların gelişimi adına önemli bir iş birliğine imza attı. Protokol kapsamında, Nilüfer Belediyespor Kulübü’nün 12-17 yaş aralığındaki altyapı sporcuları, eğitimlerini Okyanus Kolejleri’nde sürdürmeye başladı.

Okyanus Koleji Bursa Nilüfer Kampüsü’nde düzenlenen imza törenine Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, Başkan Yardımcısı Okan Şahin, Nilüfer Belediyespor Kulübü Başkanı Muharrem Or, Okyanus Koleji Genel Müdürü Lokman Demiray, teknik heyet ve voleybolcular katıldı.

BAŞKAN ŞADİ ÖZDEMİR: DÜNYAYLA YARIŞACAKLAR

Törende konuşan Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, sporcu kimliğinin yanında eğitimin önemine vurgu yaptı. Eğitimin ülkenin geleceği olduğunu belirten Başkan Şadi Özdemir, “Genç kuşakların bizden daha başarılı olacağına inancım tam. Onlar hem sporda, hem eğitimde hem de mesleki alanlarda dünyayla yarışacaklar. İyi bir sporcu olmak için sadece yetenek yetmez; disiplinli, çalışkan ve eğitimli olmak da gerekir” ifadelerini kullandı.

HEDEF: ALTYAPIDAN A TAKIMA OYUNCU KAZANDIRMAK

Nilüfer Belediyespor Kulübü Başkanı Muharrem Or da, spora ve eğitime aynı anda önem veren bir kurumla iş birliği yapmaktan mutlu olduklarını dile getirdi. Vodafone Sultanlar Ligi’nde Bursa’yı uzun yıllardır temsil ettiklerini hatırlatan Or, “Hedefimiz altyapımızdan her yıl en az 2 oyuncuyu A Takıma çıkarmak. Eğitim, bu sürecin en önemli parçası. Oyuncularımızı sadece sahaya değil, normal hayata da hazırlamalıyız” diye konuştu.

“İYİ SPORCU İYİ EĞİTİMLİDİR”

Okyanus Koleji Genel Müdürü Lokman Demiray ise spor ve eğitimin birbirinden ayrılmaz bir bütün olduğunu belirtti. Demiray, “İyi sporcu, iyi eğitimlidir. İyi eğitimli kişi de spor disiplinine sahip olmalıdır. Türk voleybolunun önemli markalarından Nilüfer Belediyespor Eker ile yaptığımız bu iş birliği bizim için gurur verici” dedi.

TEKNİK EKİP VE OYUNCULARDAN TAM DESTEK

Nilüfer Belediyespor Eker Kadın Voleybol Takımı Menajeri Yanitsa Rangelova da, kendi ülkesi Bulgaristan’daki benzer sistemleri örnek göstererek, Bursa’ya geldiği günden beri eğitim ve sporu birleştiren böyle bir yapının hayalini kurduğunu söyledi. Rangelova, asıl misyonlarının Bursalı ve altyapılarında forma giyen gençlerin A Takım seviyesine yükselmesi olduğunu vurguladı.

Törende konuşan Başantrenör Gökhan Durmaz, Takım Kaptanı Buse Ünal Pehlivan ve genç oyuncular da sağlanan bu imkanın kariyerleri ve kişisel gelişimleri için büyük bir fırsat olduğunu belirterek emeği geçenlere teşekkür etti.

Konuşmaların ardından Muharrem Or ve Lokman Demiray, günün anısına karşılıklı hediye takdiminde bulunarak iş birliği protokolünü imzaladı.

Nilüfer Belediyespor Eker ile Okyanus Koleji’nden eğitimde örnek iş birliği yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Nilüfer Belediyespor Eker Kadın Voleybol Takımı ile Okyanus Koleji Bursa Nilüfer Kampüsü, genç sporcuların gelişimi adına önemli bir iş birliğine imza attı. Protokol kapsamında, Nilüfer Belediyespor Kulübü’nün 12-17 yaş aralığındaki altyapı sporcuları, eğitimlerini Okyanus Kolejleri’nde sürdürmeye başladı.

Okyanus Koleji Bursa Nilüfer Kampüsü’nde düzenlenen imza törenine Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, Başkan Yardımcısı Okan Şahin, Nilüfer Belediyespor Kulübü Başkanı Muharrem Or, Okyanus Koleji Genel Müdürü Lokman Demir, teknik heyet ve voleybolcular katıldı.

BAŞKAN ŞADİ ÖZDEMİR: DÜNYAYLA YARIŞACAKLAR

Törende konuşan Nilüfer Belediye Başkanı Şadi Özdemir, sporcu kimliğinin yanında eğitimin önemine vurgu yaptı. Eğitimin ülkenin geleceği olduğunu belirten Başkan Şadi Özdemir, “Genç kuşakların bizden daha başarılı olacağına inancım tam. Onlar hem sporda, hem eğitimde hem de mesleki alanlarda dünyayla yarışacaklar. İyi bir sporcu olmak için sadece yetenek yetmez; disiplinli, çalışkan ve eğitimli olmak da gerekir” ifadelerini kullandı.

HEDEF: ALTYAPIDAN A TAKIMA OYUNCU KAZANDIRMAK

Nilüfer Belediyespor Kulübü Başkanı Muharrem Or da, spora ve eğitime aynı anda önem veren bir kurumla iş birliği yapmaktan mutlu olduklarını dile getirdi. Vodafone Sultanlar Ligi’nde Bursa’yı uzun yıllardır temsil ettiklerini hatırlatan Or, “Hedefimiz altyapımızdan her yıl en az 2 oyuncuyu A Takıma çıkarmak. Eğitim, bu sürecin en önemli parçası. Oyuncularımızı sadece sahaya değil, normal hayata da hazırlamalıyız” diye konuştu.

“İYİ SPORCU İYİ EĞİTİMLİDİR”

Okyanus Koleji Genel Müdürü Lokman Demir ise spor ve eğitimin birbirinden ayrılmaz bir bütün olduğunu belirtti. Demir, “İyi sporcu, iyi eğitimlidir. İyi eğitimli kişi de spor disiplinine sahip olmalıdır. Türk voleybolunun önemli markalarından Nilüfer Belediyespor Eker ile yaptığımız bu iş birliği bizim için gurur verici” dedi.

TEKNİK EKİP VE OYUNCULARDAN TAM DESTEK

Nilüfer Belediyespor Eker Kadın Voleybol Takımı Menajeri Yanitsa Rangelova da, kendi ülkesi Bulgaristan’daki benzer sistemleri örnek göstererek, Bursa’ya geldiği günden beri eğitim ve sporu birleştiren böyle bir yapının hayalini kurduğunu söyledi. Rangelova, asıl misyonlarının Bursalı ve altyapılarında forma giyen gençlerin A Takım seviyesine yükselmesi olduğunu vurguladı.

Törende konuşan Başantrenör Gökhan Durmaz, Takım Kaptanı Buse Ünal Pehlivan ve genç oyuncular da sağlanan bu imkanın kariyerleri ve kişisel gelişimleri için büyük bir fırsat olduğunu belirterek emeği geçenlere teşekkür etti.

Konuşmaların ardından Muharrem Or ve Lokman Demir, günün anısına karşılıklı hediye takdiminde bulunarak iş birliği protokolünü imzaladı.

Nilüfer Belediyespor Eker ile Okyanus Koleji’nden eğitimde örnek iş birliği yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Hollanda’nın Lahey kentinde gerçekleşen imza töreni, IB ile Türkiye’deki bir üniversite arasındaki ilk stratejik ortaklık olma özelliğini taşıyor. Türkiye, IB’nin küresel ağında daha da görünür ve etkili bir konuma yükseliyor.

Yeni geliştirilen bu model, IB’nin bugüne kadar ağırlıkla okullar düzeyinde uygulanan programlarını ilk kez üniversite–okul iş birliği içinde bütünleşik bir yapıya taşıyor; öğretmen eğitimi, akademik araştırma ve sertifikasyon süreçlerini aynı çatı altında birleştiriyor. 

Bu anlaşma, öğrencilere dünya standartlarında yeni öğrenim fırsatları sunmayı, öğretmenlerin mesleki gelişimini daha da güçlendirmeyi ve ülkemizin uluslararası eğitime katkısını genişletmeyi hedefliyor.

Evrensel Eğitim İçin Stratejik Adım 

Ülke genelinde 22 kampüsüyle faaliyet gösteren İSTEK Okulları, İlk Yıllar (PYP), Orta Yıllar (MYP) ve Diploma (DP) programlarını uygulayarak IB eğitiminin Türkiye’de yaygınlaşmasına öncülük ediyor. Yeni anlaşma kapsamında İSTEK Okulları, IB programlarının uygulanmasında öncü rol üstlenirken; Yeditepe Üniversitesi öğretmen eğitimi ve akademik araştırma alanlarında ana ortak olarak görev yapıyor. 

Bu iş birliği, İSTEK Okulları’nın K–12 düzeyindeki eğitim deneyimini Yeditepe Üniversitesi’nin akademik rehberliğiyle bir araya getiriyor. Ayrıca, bu iş birliğiyle Yeditepe Üniversitesi, öğrencilerin akademik eğitimini iş dünyasına hazırlayan Career-related Study (CRS) programlarında da aktif rol üstleniyor. Böylece Yeditepe Üniversitesi, öğrencilerin akademik bilgiyle iş dünyası becerilerini birleştiren uluslararası düzeydeki CRS tabanlı eğitim modellerine katkı sağlıyor.

İlk Üniversite–Okul Bütünleşik IB Öğretmen Eğitimi Modeli

2020 yılında yetkilendirme alan Yeditepe Üniversitesi, IB Eğitimci Sertifikası sunan ilk Türk üniversitesi olmuştu. O tarihten bu yana birçok öğretmen ve öğretmen adayı bu programı başarıyla tamamladı. 

Yeditepe Üniversitesi, İSTEK Okulları’yla iş birliği içinde, teorik eğitimi uygulamayla buluşturan üniversite–okul bütünleşik bir IB öğretmen eğitimi modeli geliştirdi.
 Bu model, öğretmen adaylarının IB sınıflarında gerçek öğrencilerle gözlem yapmasını ve ders uygulamalarına katılmasını sağlayarak, akademik eğitimi sahadaki öğretim deneyimiyle bütünleştiriyor.

Küresel Düşünen, Sorgulayan Zihinler

Türkiye’de IB vizyonunu ilk benimseyen kurumlar arasında yer alan İSTEK Okulları, öğretmen ve öğrenci gelişimine yaptığı yatırımlarla bu alandaki liderliğini pekiştiriyor. Yeni anlaşmayla birlikte 26 yeni IB programı hayata geçirildi. Yeditepe Üniversitesi’nin akademik desteğiyle bu model, öğretmenlerin IB felsefesini doğrudan deneyimlemesine ve öğrencilerin sorgulayan, analitik ve küresel bakış açısına sahip bireyler olarak yetişmesine destek oluyor.

Dünya Çapında Sertifikasyon

Yeditepe Üniversitesi, 2024 yılında İlk Yıllar Programı (PYP) için de IB Eğitimci Sertifikası sunma onayı aldı. 2025–2026 akademik yılından itibaren bu sertifika, İngilizce Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik ile Özel Eğitim programlarına entegre edildi. Yeditepe Üniversitesi, bu yetkilendirme ile Türkiye’de PYP düzeyinde IB Eğitimci Sertifikası sunan öncü üniversitelerden biri konumuna geldi ve öğretmen adaylarına uluslararası standartlarda bir formasyon kazandırmayı hedefliyor.

Geleceğin Öğretmenlerini ve Öğrencilerini Güçlendirmek

Bu iş birliğiyle yüzlerce öğretmen ve öğrenci, yeniliği ve küresel bakış açısını benimseyen yeni bir eğitimci nesline katılıyor. Yeditepe Üniversitesi mezunları hem Türkiye’de hem de dünyada önde gelen IB okullarında görev yaparken, İSTEK mezunları araştırma becerileri, çok kültürlü farkındalıkları ve küresel vatandaşlık anlayışlarıyla öne çıkıyor. Bu model, ülkemizin ilk üniversite–okul bütünleşik IB öğretmen eğitimi yapısı olarak öğretmen yetiştirmede kalite ve sürdürülebilirliği güvence altına alıyor.

Liderlerden İş Birliğine Dair Mesajlar

İmza törenine IB Genel Direktörü Olli-Pekka Heinonen, IB Temsilcisi Haif Banayan, İSTEK Okulları Yönetim Kurulu Başkan Danışmanı ve Kurucu Temsilcisi Deniz Eralp ve Yeditepe Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Durman katıldı. 

Olli-Pekka HEİNONEN, IB (Uluslararası Bakalorya) Genel Direktörü: 

“Yeditepe Üniversitesi ve İSTEK Okulları ile ortaklığımız, yalnızca Türkiye’de değil, bölge genelinde de eğitimin geleceğini şekillendirecek. Bu iş birliği, dünya standartlarında öğrenme fırsatlarını genişletirken öğretmen gelişimi için sürdürülebilir yollar oluşturacak.”

Deniz ERALP, İSTEK Okulları Yönetim Kurulu Başkan Danışmanı ve Kurucu Temsilcisi:

“Kırk yılı aşkın süredir İSTEK Okulları, yenilikçi ve öğrenci merkezli eğitimde öncü rol oynuyor. Uluslararası Bakalorya ve Yeditepe Üniversitesi ile yapılan bu ortaklık, vizyonumuzu bir adım öteye taşıyor.”

Prof. Dr. Mehmet DURMAN, Yeditepe Üniversitesi Rektörü:

“Eğitim artık ulusal sınırları aşıyor. Bu iş birliği ülkemizde bir ilki temsil ediyor. Bir üniversite, bir okul ağı ve Uluslararası Bakalorya’nın aynı çatı altında buluşması, öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz için yeni ufuklar açarken ülkemizin uluslararası eğitimdeki etkisini de genişletiyor.”

Türkiye’nin Uluslararası Eğitimdeki Etkisini Güçlendirmek

Bu üçlü iş birliği, Türkiye’nin kapsayıcı, çağdaş ve yenilikçi eğitime yönelik vizyonunu güçlendirirken; öğrenciler, öğretmenler, araştırmacılar ve eğitim liderleri için yeni fırsatlar yaratıyor. Böylece Türkiye’nin uluslararası eğitimde öncü ve sistem kurucu ülke konumunu daha da pekiştiriyor. 

Türkiye’de Bir İlk: Eğitimde Sınırları Aşan Anlaşma İmzalandı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

19 kursiyere sertifika verildi

Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başlayan programda, Toplum Destekli Polislik Şube Müdürlüğü ile Keçiören İlçe Halk Eğitim Merkezi iş birliğiyle yürütülen “Başkentin Yıldızları Projesi” kapsamında düzenlenen “Hasta ve Yaşlı Öz Bakımına Destek Olacakların Eğitimi” kursunu başarıyla tamamlayan 19 katılımcıya Keçiören Belediye Başkan Yardımcısı Celal Biçer ve Emniyet Müdürü Fatih Kılıç tarafından takdim edildi.

Gençlere moral ve motivasyon desteği

Etkinlikte Keçiören Belediyesi Tepebaşı LGS hazırlık sınıfında eğitim gören 122 öğrenciye moral ve motivasyonlarını artırmak amacıyla hediye denemeler dağıtıldı. Öğrencilerin sınav sürecinde desteklenmesi ve başarılarının teşvik edilmesi amacıyla yapılan bu sürpriz, büyük bir memnuniyetle karşılandı.

Keçiören Belediyesi’nden eğitimde fırsat eşitliği vurgusu

Keçiören Belediye Başkan Yardımcısı Celal Biçer programda yaptığı konuşmada şu mesajları paylaştı: “Sosyal belediyecilik adına yapılan en anlamlı yatırımlardan biri olan Keçiören Eğitime Destek Merkezimiz, eğitimde fırsat eşitliği sağlayarak çocuklarımızın, gençlerimizin, yetişkinlerimizin yanında olmayı görev bilmiştir. Bu görevin önemi ve gerekliliğinin bilinci ile binlerce öğrencinin geleceğinin şekillenmesinde rol almış olmanın ve başarıya giden yolda onlarla yürümenin gururunu yaşamaktayız. Bugün burada eğitim adına yapmış olduğumuz hizmetlerimize sağladığı katkıdan dolayı Ankara İl Emniyet Müdürlüğümüze teşekkür ederim.”

“Hedefimiz, toplumun her kesimine dokunan bir polislik anlayışını hayata geçirmek”

Toplum Destekli Polislik Şube Müdürü 3. Sınıf Emniyet Müdürü Fatih Kılıç ise yaptığı konuşmada, hedeflerinin toplumun her kesimine dokunan polislik anlayışını hayata geçirmek olduğunu belirterek şunları söyledi: “Toplum Destekli Polislik Şube Müdürlüğü olarak, vatandaşlarımızla iç içe, güvene dayalı bir iletişim anlayışıyla yürüttüğümüz çalışmalarımızda en büyük hedefimiz, sadece suçla mücadele eden değil; aynı zamanda toplumsal dayanışmayı güçlendiren, toplumun her kesimine dokunan bir polislik anlayışını hayata geçirmektir. Çocuk ve Gençler Sosyal Koruma ve Destek Programı (ÇOGEP) kapsamında proje faaliyetlerimizi yürütmekteyiz. Proje ortaklarımızın katkılarıyla gerçekleştirdiğimiz Hasta ve Yaşlı Bakım Kursu, hem toplumsal dayanışmanın güzel bir örneği olmuş hem de vatandaşlarımızın meslek edinmesine katkı sağlamıştır. LGS’ye hazırlanan öğrencilerimiz için düzenlediğimiz destek kursları ile çocuklarımızın eğitimde fırsat eşitliğini sağlamayı, onları kötü alışkanlıklardan uzak tutmayı ve başarıya giden yolda yanlarında olmayı hedefledik. Tüm bu projeler, toplumun huzur ve güvenliğini sadece kolluk tedbirleriyle değil; sosyal sorumluluk, eğitim ve dayanışma temelleri üzerine inşa eden bir polislik anlayışının ürünüdür. Projelerimizin hayata geçmesinde bizlere destek veren tüm kurumlara ve Keçiören Belediye Başkanlığı’na teşekkür ediyorum.”

Etkinliğin sonunda, Keçiören Belediyesi Konservatuvarı Ses Sanatçısı Etna Gül’ün sahne aldığı konser ile vatandaşlar keyifli anlar yaşadı.

Keçiören’de Eğitimde Fırsat Eşitliği İçin ÇOGEB Kapsamında Anlamlı Buluşma yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

10 Mayıs-2 Haziran 2025 tarihleri arasında yürütülen saha çalışması Fraktal Araştırma tarafından Türkiye genelinde 29 ilde, 18-29 yaş aralığındaki 2 bin 403 gençle hanelerde yüz yüze görüşülerek gerçekleştirildi. Araştırma, gençlerin iyi olma halini “maddi durum”, “eğitim”, “sağlık ve psikososyal iyi oluş”, “aile”, “siyasal, sivil katılım, güven ve faillik” gibi birçok farklı boyutta ele aldı. Proje kapsamında anket çalışmasının yanı sıra İstanbul ve Çukurova’da gençler ile derinlemesine görüşmeler ve kamu, STK ve akademi temsilcilerinin katıldığı politika geliştirme çalıştayları hayata geçirildi. 

Projenin kapanış toplantısı İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi öğretim üyeleri Prof. Dr. Emre Erdoğan, Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci, Doç. Dr. Başak Akkan, Dr. Öğr. Üyesi Tuğçe Erçetin Sabuncu ve doktora bursiyeri Birnur Kafalı Eyolcu’nun sunumlarıyla gerçekleşti. 

Kadınlar ev içi sorumluluklar nedeniyle işgücünün dışında 

Araştırma gençlerin istihdamına, işgücü piyasasındaki koşullarına ve maddi durumlarına ilişkin çarpıcı veriler ortaya koyuyor. Araştırmaya katılan 18-29 yaş arası gençlerin yüzde 46’sı bir işte çalışırken yüzde 54’ü çalışmıyor. Bu grubun yaklaşık üçte biri ise ne istihdamda, ne eğitimde, ne de herhangi bir mesleki eğitim sürecinde. 

Toplumsal cinsiyet, bu tabloyu en güçlü şekillendiren değişken olma özelliği taşıyor. Erkeklerin yüzde 63’ü istihdamdayken, kadınlarda bu oran yüzde 28’e düşüyor. Araştırma bulgularına göre kadınların NEET olma olasılığı, erkeklerin olasılığının yaklaşık 2,5 katı. Bu farkın temel nedeni ise “aile sorumlulukları”. Çalışmayan kadınların yüzde 29,2’si ev içi bakım veya ailevi nedenlerle işgücüne katılamadığını belirtirken, aynı gerekçeyi ifade eden erkeklerin oranı yalnızca yüzde 1.

İşe girişte ‘tanıdık’ faktörü belirleyici 

Araştırma, gençlerin iş bulma sürecinde formel kanalların tek başına işlevsiz kaldığını gösteriyor. Gençlerin neredeyse yarısı (yüzde 45,6 civarı) istihdama arkadaşları veya akraba bağlantıları aracılığıyla erişebiliyor. Buna karşılık, dijital iş arama platformları aracılığıyla iş bulanların oranı yalnızca yüzde 8,9.

Çalışma Koşulları: Küçük işletmelerde uzun saatler

Türkiye gençliğini temsil eden bu araştırma, genç istihdamının büyük ölçüde mikro ve küçük ölçekli işletmelere sıkışmış durumda olduğunu gösteriyor. Gençlerin yüzde 85’i 50 kişiden az çalışanı olan yerlerde çalışıyor. Başta mağazalar ve yeme-içme mekanları olmak üzere ağırlıklı olarak satış danışmanı, garson veya kasiyer gibi hizmet sektörü pozisyonlarında istihdam ediliyor. Gençlerin yüzde 58’i günde 9 saat ve üzerinde çalıştığını belirtirken yüzde 66,8’i haftada 6 gün, yüzde 8,3’ü ise haftanın her günü çalışıyor. Haftada 5 gün çalışanların oranı yalnızca yüzde 18.

Gençlerin yüzde 65’i ayda 27 bin TL’nin altında ücret alıyor

Araştırma, gençlerin içinde bulunduğu ekonomik çıkmazı da çarpıcı verilerle ortaya koyuyor. Gençlerin yaklaşık yüzde 65’i ayda 27 bin TL’nin, yüzde 35’i ise 9 bin TL’nin altında kazanıyor. Katılımcıların yüzde 42,3’ü gelirinin “eksik kaldığını”, yüzde 44,6’sı ise “sadece ihtiyaçlarını karşılamaya yettiğini” belirtiyor. Yetersiz gelir, gençleri sistematik bir borçluluğa itiyor. Araştırmaya göre gençlerin geneline bakıldığında sadece yüzde 28,3’ünün hiç borcu yok. Çalışan grubun sadece yüzde 8,2’si hiçbir borcu olmadığını belirtirken; yüzde 40,5’i kredi kartı borcu, yüzde 25,3’ü taksitli borç ve yüzde 18,7’si ihtiyaç kredisi borcu yükü altında. Her on gençten altısı mevcut maddi durumundan memnun olmadığını belirtirken, “çok memnunum” diyenlerin oranı yüzde 6,3’te kalıyor. 

Gençler diplomadan umudu kesmiş durumda 

Araştırma, gençler arasında “eğitim-istihdam bağlantısına” dair köklü bir güvensizliği ortaya koyuyor. Katılımcıların yalnızca yüzde 38,7’si aldıkları eğitimin kendilerini “hayata hazırladığını” düşünürken, sadece yüzde 36,2’si “bu eğitim sayesinde iyi bir iş bulabileceğine” inanıyor. Yüzde 36,4’lük bir kesim ise bu görüşü net bir şekilde reddediyor. Eğitime olan güven, özellikle işsiz ve aile sorumlulukları taşıyan gençler arasında dip yapmış durumda. 

Gelecek kaygısı nedeniyle gözler yurtdışında 

Eğitimden ve mevcut ekonomik yapıdan umudunu kesen gençlerin gelecek beklentileri de karamsar bir tablo çiziyor. Bu durum, gençler arasında yurt dışına yerleşme arzusunu bir “çıkış yolu” olarak güçlendiriyor. Katılımcıların yüzde 67,8’i “daha iyi iş olanakları” için yurt dışına gitmek istediğini belirtirken, bu motivasyonu yüzde 36 ile “Türkiye’de geleceğini görememe” ve yüzde 28,9 ile “ülkenin kötüye gittiğini düşünme” takip ediyor. 

Gençler sadece ekonomik değil, aynı zamanda sosyal ve siyasal nedenlerle de gitmek istiyor; yüzde 22,5’i “daha fazla kişisel özgürlük”, yüzde 6’sı ise “düşünce özgürlüğü eksikliği” nedeniyle göç arzusunda olduğunu belirtiyor. Araştırma, bu yoğun isteğin henüz somut bir plana dönüşmediğini de gösteriyor. Gençlerin sadece yüzde 8’i “kesinlikle gitmeyi planladığını” ifade ederken, yüzde 56,4’ü bunun muhtemel olmadığını belirtiyor.

Psikolojik yorgunluk ve tükenmişlik hâkim

Araştırma, gençlerin sağlık davranışları konusunda riskli bir tablo çizerken gençlerin özellikle psikososyal durumu endişe verici bir seviyede. Katılımcıların yüzde 36,6’sı sık sık “yorgun hissettiğini”, yüzde 33,5’i “uykusuzluk çektiğini”, yüzde 29,2’si “mutsuz veya sıkıntılı” olduğunu ve yüzde 26,6’sı “sorunlarıyla baş edemediğini” belirtiyor. Bu bulgular, gençlerin üçte birinden fazlasının yoğun stres altında yaşadığını ve dinlenemediğini gösterirken psikolojik yorgunluk ve tükenmişlik sorunları en çok işsiz gençlerde görülüyor.

Gençler siyasete oy vererek katılıyor, STK’lara uğramıyor 

Araştırma, gençlerin siyasal ve sivil katılımı ile ilgili de çarpıcı veriler ortaya koyuyor. Gençlerin yüzde 79,9’u siyasete oy vererek katılırken bir siyasi partiye üye olanların oranı ise sadece yüzde 6,8. Gençlerin sivil alana katılımına bakıldığında ise bir STK’ya üye olanların oranı yüzde 9,3’ken düzenli gönüllülük yapanların oranı ise yüzde 11,4. Gençler, parti faaliyeti yerine yüzde 28-29 oranlarıyla boykot veya çevrimiçi protesto gibi daha bireysel ve esnek eylem biçimlerini tercih ediyor. Araştırma sonuçları gençlerin siyasi açıdan bireysel olarak kendilerine güvendiklerini ancak sisteme karşı derin bir yabancılaşma içinde olduklarını gösteriyor.

NEET olma durumu bir tükenmişlik hali 

Araştırma bulguları aynı zamanda İstanbul ve Çukurova Bölgesinde Nisan-Temmuz 2024 tarihleri arasında yüzden fazla NEET genç yapılan derinlemesine mülakatları ve odak grupları da içeriyor. Gençlerin deneyimlerini aktardıkları bu görüşmelerde eğitimden sınav kaygısına, “beklemede” olmanın zorluklarına, ilk kez işe girecek gençler için tecrübe eksikliğinin yarattığı paradoksa birçok başlık yer alıyor. Mülakatlar, NEET olma durumunun bir “tükenmişlik hikayesi” olduğunu güçlü bir şekilde ortaya koyarken, uzayan iş arama süreçleri, bakım yükleri ve sürekli beklemede olma hali, gençleri yıpratan ve topluma aidiyetlerini zedeleyen bir sürece işaret ediyor. 

‘Gençler dünyayı adaletsiz bir düzen olarak görüyor’

Araştırmanın sonuçlarını değerlendiren Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Emre Erdoğan, “Araştırmanın en çarpıcı bulgularından biri gençler arasındaki yaygın ‘anomi’, yani toplumsal kuralsızlık, güvensizlik ve adalet algısındaki çöküş oldu. Kurumlara güvensizlik var ve liyakat algısının çökmüş olduğunu görüyoruz. Bu toplumsal yönsüzlük hissi, en yüksek olarak öğrenciler ve ‘beklemede’ olan gençler arasında ölçüldü. Bu adaletsizlik algısı, gençler arasında yaygın bir ‘hınç’ duygusunu da besliyor. Gençler, dünyayı bireysel çabanın karşılığını vermediği adaletsiz bir düzen olarak görüyor.’Toplumsal hınç’ olarak adlandırılan bu sistemsel adaletsizlik algısı, en keskin biçimde işsiz gençler arasında gözleniyor.” dedi

Gençlerin genel iyi olma halinin alarm verdiğini belirten Prof. Dr. Erdoğan, “Yaşam memnuniyeti ve gelecek umudu son derece düşük seviyelerde seyrediyor. Toplumsal adalet algısındaki çöküş ve sistemsel eşitsizliklere duyulan ‘hınç’ yaşam memnuniyetini en güçlü düşüren faktörler olarak öne çıkıyor. Bulgular, gençler için “adil bir toplum algısının” ekonomik güvenceden bile daha kritik hale geldiğini gösteriyor.” diye konuştu.

Politika önerileri paylaşıldı

Araştırma ekibi bulgulara ve paydaşlarla yürütülen çalıştaylara dayanarak çeşitli politika önerileri de sundu. Gençler için sadece gelir destekleri değil sanatsal, sportif ve kültürel etkinliklere katılabilmeleri için ücretsiz “ulaşım desteği” verilmesi ve barınma, sınav ücretleri gibi çeşitli kalemleri kapsayan finansal desteklerin de sağlanması önerildi. Eğitimin sadece akademik bilgiyle donatan bir yapıdan çıkarak beceri, yönelim ve deneyimle güçlendiren bir modele dönüştürülmesi gerektiği vurgulandı. Bakım yükünün ailelerin, özellikle de kadınların omzunda kalmaması için devletin, yerel yönetimlerin ve işyerlerinin aktif sorumluluk almasının altı çizildi. Gençlerin psikososyal iyilik hali için de okullardaki rehberlik sisteminin daha destekleyici ve etkin rol almasının sağlanması, gençlerin ücretsiz ve güvenli biçimde sosyalleşebileceği, aidiyet hissini ve toplumsal bağlarını güçlendireceği kamusal alanların çoğaltılması önerildi.

Her 5 gençten biri ne eğitimde ne istihdamda yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Her hafta cuma günleri düzenlenecek seminerlerle öğretmenlerin meslekî gelişimine katkı sunmak, yapay zekâ farkındalıklarını artırmak ve eğitim ortamlarında yapay zekâ destekli uygulamaların etkin kullanımını teşvik etmek amaçlanıyor. Yalnızca bir kez yapılacak olan başvurularda öğretmenler, https://izmir.meb.gov.tr/kutsis/form adresi üzerinden kayıtlarını gerçekleştirebilecek. Başvuru yapan öğretmenler, seminer dönemi boyunca değerlendirmeye alınacak ve belirlenen kontenjan dâhilinde seminerlere davet edilecek.

Eğitimde Dijital Dönüşüm

Hazırlanan seminer içeriklerinde, “Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi”nin temel hedefleri doğrultusunda; eğitimde yapay zekâ kültürü oluşturmak, öğretim programlarında yapay zekâ temelli içeriklerin yer almasını desteklemek, yapay zekâ destekli yönetim ve karar alma mekanizmalarını güçlendirmek ve teknoloji, altyapıyla veri analitiği kapasitesini artırmak yer alıyor.

İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü, “Maarif Modeli ve Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi” doğrultusunda öğretmenlerin meslekî gelişimini desteklemeyi, yapay zekâ temelli öğrenme kültürünü yaygınlaştırmayı ve eğitimde yenilikçi uygulamalara öncülük etmeyi hedefliyor.

Dijital Becerilerle Öğretmenler, Geleceği Şekillendiriyor

İzmir İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, eğitimde yapay zekâ seminerleriyle ilgili şu ifadeleri kullandı: “ İzmir eğitim ailesi olarak yapay zekâ seminerleriyle öğretmenlerimize ilham vermeyi, onların dijital becerilerini geliştirmeyi ve eğitimde yenilikçi uygulamaları yaygınlaştırmayı amaçlıyoruz. Bu sayede öğrencilerimizi geleceğe en iyi şekilde hazırlamayı hedefliyor, kararlılıkla çalışmalarımıza devam ediyoruz. Çünkü inanıyoruz ki güçlü öğretmenler, güçlü yarınlar demektir. İzmir olarak eğitimde dijital dönüşümde öncü şehir olmaya kararlıyız.”

İzmir’de “Eğitimde Yapay Zekâ Seminerleri” Başlıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

GAZZE’DE ATEŞKES MÜJDESİ

Cumhurbaşkanı Erdoğan, Şarm El Şeyh’te dün varılan mutabakat ve bugün atılan imzalarla Gazze’de ateşkes sürecinin başladığını duyurarak, “New York’ta BM Genel Kurulu’nda ve Washington’da Trump’la Gazze’yi konuştuk. Trump’ın 20 maddelik barış planı sonrası HAMAS müzakerelere hazır olduğunu bildirdi. Türkiye’nin aktif katkı verdiği bu anlaşmadan memnuniyet duyuyoruz” dedi.

Anlaşmanın uygulanmasını izlemek için Türkiye’nin görev gücünde yer alacağını belirten Cumhurbaşkanı Erdoğan, “Gazze’nin yeniden imarı için uluslararası toplumla çalışacağız. Gazzeli mazlumların yüzlerindeki tebessümün solmaması için ne gerekiyorsa yapacağız” dedi. Trump, Katar, Mısır ve HAMAS’a teşekkür eden Cumhurbaşkanı Erdoğan, HAMAS’ın dirayetli tutumunu övdü.

Erdoğan’dan Gazze Haberi ve Eğitimde Reform Vurgusu! yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

SEFERBER OLMAYI SÜRDÜRECEĞİZ

Öğrencilerin eğitim hayatına katkı sağlamayı amaçladıklarını belirten Büyükşehir Belediye Başkanı Ahmet Metin Genç, “Eğitime yapılan her katkı geleceğe yapılan en büyük yatırımdır. Çocuklarımızın gözlerindeki ışıltı bizim için en büyük motivasyondur. Onların daha iyi şartlarda eğitim görmesi için imkanlarımızı seferber etmeye devam edeceğiz. Yeni eğitim öğretim yılının tüm öğrencilerimize ve eğitim camiasına hayırlı uğurlu olmasını diliyorum” diye konuştu. Öğrenciler ve velileri, yapılan destekten dolayı Büyükşehir Belediyesi’ne teşekkür etti.

4 Bin Öğrenciye Eğitimde Büyükşehir Desteği yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Konya Büyükşehir İtfaiyesi, Hatay Büyükşehir Belediyesi İtfaiye Daire Başkanlığı’nda görev yapan yaklaşık 500 itfaiye personeline “Temel İtfaiye Er Eğitimi” verdi.

Eğitimlerde; yanma ve yangın bilgisi, kişisel koruyucu donanımların kullanımı, temiz hava solunum cihazı ile çalışma teknikleri, söndürme maddeleri ve yangına müdahale yöntemleri ile trafik kazalarına müdahale ve araç kurtarma uygulamaları gibi hayati konular işlendi.

Teorik anlatımların yanı sıra 2 ay boyunca, 9 ayrı kur halinde gerçek olay senaryolarına dayalı tatbikatlarla da personelin sahada daha etkin görev yapması hedeflendi.

DEPREM SONRASI YORGUN DÜŞEN GÖNÜLLERE MORAL, BİRLİK VE BERABERLİK DUYGUSU TAŞINDI 

Konya Büyükşehir İtfaiyesi yetkilileri, eğitimlerin yalnızca teknik bilgi aktarımı olmadığını, aynı zamanda deprem sonrası zor günler yaşayan Hataylı meslektaşlara moral ve motivasyon sağladığını belirtti.

“Yaraları birlikte sarıyoruz, geleceği birlikte inşa ediyoruz” sloganıyla eğitimler boyunca kurulan dostluklar ve paylaşılan tecrübeler, şehirlerarası kardeşlik bağını daha da güçlendirdi.

Bu süreç sadece bilgi aktarımıyla sınırlı kalmadı; Kahramanmaraş merkezli depremler sonrası yorgun düşen gönüllere moral, birlik ve beraberlik duygusu da taşındı. Eğitimlerde kurulan dostluklar, paylaşılan anılar ve birlikte yapılan çalışmalar, afetlere karşı en büyük gücün, kenetlenmiş bir millet olduğunu gösterdi.

Konya ve Hatay İtfaiyelerinden Eğitimde Örnek İş Birliği yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Gıda Mühendisliği Bölüm Başkanı Prof. Dr. Nurcan Koca, “Ülkemizde Gıda Mühendisliği eğitimi veren ilk bölüm olmanın gururunu taşıyoruz. 2025 yılının bizim için ayrı bir önemi var. Çünkü gıda mühendisliği eğitimine başlamamızın 50. yılı. Sahip olduğumuz 50 yıllık akademik miras, kurumsal kültür ve sürekli gelişim anlayışı ile geçmişten aldığı güçle geleceğe yön veriyor ve etik değerlere bağlı, bilimsel yetkinliği yüksek ve çözüm odaklı gıda mühendisleri yetiştiriyoruz. Mühendislik Eğitim Programları Akreditasyon Kurumu (MÜDEK) tarafından verilen ‘EUR-ACE’ etiketi ile eğitim kalitemiz Avrupa standartlarında tescillenmiştir. Eğitim programımızda, teorik altyapı uygulama ile destekleniyor, laboratuvarlarımız, pilot tesislerimiz ve araştırma projelerimiz ile öğrencilerimize geniş bir pratik deneyim alanı sunuluyor.  Nitelikli gıda mühendisleri yetiştirmek amacıyla yürüttüğümüz sosyal sorumluluk projeleri ile bilimsel projelerde kaliteyi ön planda tutuyoruz. Öğrencilerimizi; gıdaların işlenmesi ve korunmasında farklı teknolojileri uygulayan, gıda güvenirliliğinin sağlanmasında etkin rol alan, bilimsel gelişmeleri takip eden ve bunlara katkı sunan, etik değerlere sahip bireyler olarak mezun ediyoruz.” dedi.

         “Yüzde 100 İngilizce eğitim veriyoruz”

         Prof. Dr. Koca, bölümde yüzde 100 İngilizce eğitim verildiğini belirterek, “Gıda Teknolojisi ve Gıda Bilimleri Anabilim Dallarımızda güçlü eğitim kadromuz ile öğrencilerimize zengin bir akademik ortam sunuyoruz. Çift anadal ve yandal imkânları sayesinde farklı mühendislik disiplinlerinden faydalanabiliyorlar. Ayrıca Erasmus+ Programı kapsamında her yıl çok sayıda öğrencimiz Avrupa üniversitelerinde eğitim alıyor. Bölümümüz, dünya üniversite sıralamalarında ilk 500 arasında, Türkiye’de ise ilk beş içinde yer alıyor. TÜBİTAK başta olmak üzere, ulusal ve uluslararası birçok kuruluş tarafından desteklenen çok sayıda bilimsel proje yürütüyoruz.” diye konuştu.

         Gelişmiş laboratuvar altyapısı

         Bölüm bünyesinde çok sayıda laboratuvar ve pilot tesis bulunduğunu aktaran Prof. Dr. Koca, “ Mikrobiyoloji, Gıda Kimyası, Enstrümantal Analiz, Mikotoksin, Beslenme, Süt Teknolojisi, Meyve-Sebze Teknolojisi, Yağ Teknolojisi, Et Teknolojisi, Hububat Teknolojisi, Biyoteknoloji, Temel İşlemler, Ambalaj, Isısal Özellikler ve Elektriksel İşlemler laboratuvarlarının yanı sıra bilgisayar uygulamalarına yönelik iki laboratuvarımız mevcuttur. Ayrıca, İzmir Kalkınma Ajansı desteğiyle kurulan Moleküler Biyoloji Laboratuvarımızda genetik analizler gerçekleştirilmektedir. Araştırma ve uygulamaya yönelik; Meyve Sebze İşleme, Süt İşleme, Et İşleme, Ekmekçilik, Temel İşlemler, Biyoteknoloji, Hububat gibi  pilot tesislerimizde  öğrencilerimiz teorik bilgilerini  uygulamaya aktarma imkanı bulmaktadır.” dedi.

         “Öğrencilerimizi sektörle buluşturuyoruz”

         Öğrencilerin sektöre hazırlıklı mezun olmaları için uygulamalı eğitimlerin önemine değinen Prof. Dr. Koca, “Gıda sanayisi ile yürüttüğümüz iş birlikleri kapsamında öğrencilerimize yönelik seminerler, ‘Kariyer ve Sanayi Günleri’ ile ‘Mezunlar Günü’ gibi etkinlikler düzenliyoruz. Öğrencilerimiz, sektörün önde gelen firmalarının insan kaynakları uzmanları ve gıda mühendisleri ile aldıkları farklı dersler kapsamında bir araya gelme imkânı buluyor.  Böylece öğrencilerimiz hem sektör temsilcileriyle buluşuyor hem de iş dünyasına dair farkındalık kazanıyor” dedi.

         Bölüm olarak yürütülen çalışmalara da değinen Prof. Dr. Koca, “Alanında uzman öğretim elemanlarımız, gerek ulusal ve uluslararası akademik çalışmaları gerekse sanayi işbirlikleriyle gıda mühendisliği disiplinine önemli katkılar veriyor. Gıda proses optimizasyonu, sistem tasarımı, gıda üretim teknolojileri, ısıl ve ısıl olmayan gıda işleme teknikleri, gıda üretiminde yenilikçi yaklaşımlar, sürdürülebilir gıda işleme, gıda kalite ve güvenirliği, yeni ürün geliştirme, fonksiyonel gıdalar, çeşitli gıda atıklarının değerlendirilmesi, gıda ve sağlık ilişkisi, gıda sindirim simülasyonu, optimum beslenme yaklaşımı, ürün kusurları ve çözüm yolları, taklit ve tağşiş, kemometrik ve biyoinformatik çalışmalar, biyoteknolojik ve genetik çalışmalar, gıda ambalajlama sistemleri, raf ömrü gibi daha birçok konuda ulusal ve uluslararası projeler yürütüyoruz. Ayrıca, sanayiye yönelik danışmanlık ve eğitim hizmetleri de sunuyoruz” diye konuştu.

Eğitimde teori ve pratiği buluşturan yaklaşımıyla gıda sektörüne yön veren nitelikli mühendisler yetiştiriyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdür Vekili Salih Kaygusuz ve JENDER Başkanı Rıdvan Özer tarafından imzalanan protokol, elektrik-elektronik ve motorlu araçlar teknolojisi alanlarında öğrencilerin yeni teknolojilere hâkim teknisyenler olarak yetişmesini amaçlıyor.

YENİ NESİL ATÖLYELER VE STAJ FIRSATLARI

Milli Eğitim Bakanlığı’nın resmi internet sitesinde yer alan habere göre protokol kapsamında, Balıkesir, Eskişehir, İstanbul, Kocaeli ve Tekirdağ’daki 16 mesleki ve teknik Anadolu lisesinde yeni nesil atölye ve laboratuvarlar kurulacak. Bu okullarda yaklaşık 80 öğrenci, işletmelerde mesleki eğitim ve staj imkanından yararlanarak gerçek iş ortamlarında deneyim kazanacak.

Eğitim süreçlerinde kullanılacak araç-gereçler için malzeme desteği sağlanacak, öğrenci ve öğretmenlerin iş sağlığı ve güvenliği için gerekli donanımlar temin edilecek.

EĞİTİM VE İSTİHDAM DESTEĞİ

Protokol, öğretmenlerin güncel bilgi ve becerilerini geliştirmek için hizmet içi eğitimler düzenlenmesini, başarılı öğrencilere başarı bursları verilmesini ve sektörel gelişmeleri takip için teknik geziler, seminerler, fuarlar ve yarışmalar organize edilmesini içeriyor. Mezunların jeneratör sektöründe istihdam edilmesi hedeflenirken, Türkiye’nin 75-375 kWA güç aralığında dünyada ikinci sırada yer aldığı jeneratör sektörünün 100 binin üzerinde kişiye istihdam sağladığı vurgulandı.

Protokol, şu okulları kapsıyor:

Balıkesir: Balıkesir Borsa İstanbul, Mimar Sinan, 100. Yıl Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri.
Eskişehir: Turgut Reis, Türk Telekom Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri.
İstanbul: Sancaktepe Eyüp Sultan, Tuzla Cezeri, Kâşif Kalkavan Çok Programlı, Pendik Borsa İstanbul, Nuri Demirağ Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri.
Kocaeli: Bahçecik, Gebze, Darıca Aslan Çimento, Deniz Yıldızları Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri.
Tekirdağ: Çerkezköy Halit Narin, Veliköy Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri.

MEB ile JENDER’den Mesleki Eğitimde Stratejik İş Birliği yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İmza törenine İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Bülent Altıntaş, İl Eğitim Müfettişleri Başkanı Yavuz Bayar, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı. Törende konuşan Bülent Altıntaş, imzalanan bu protokolün yalnızca iki okul arasında değil, aynı zamanda Türkiye ve Güney Kore’nin gençleri arasında da kalıcı dostlukların kurulmasına vesile olacağını ifade etti.

MESLEKİ EĞİTİMDE GÜNEY KORE MODELİ İLHAM VERİYOR

Altıntaş konuşmasında, Güney Kore’nin özellikle teknoloji temelli mesleki eğitim uygulamalarıyla dikkat çektiğini belirterek, bu tür uluslararası iş birliklerinin Türkiye Yüzyılı vizyonuyla örtüştüğünü vurguladı. Altıntaş, bu protokol sayesinde eğitimde dijitalleşme, yazılım, robotik ve STEM alanlarında ortak projelerin geliştirilmesine zemin hazırlanacağını belirtti.

Isol Temel Eğitim Okulu Müdürü Kim Myung-Sook ise yaptığı konuşmada, eğitimde kültürler arası anlayış, empati ve birlikte üretme becerilerinin önemine dikkat çekti. Myung-Sook, bu protokolün, özellikle mesleki eğitim alanında yapılacak daha kapsamlı iş birliklerinin ilk adımı olduğunu ifade etti.

Protokol kapsamında iki okul arasında yazılım, robotik, tasarım ve STEM tabanlı uygulamalarda karşılıklı deneyim paylaşımı yapılması, proje tabanlı üretim çalışmaları, sanal atölye uygulamaları ile eTwinning ve Erasmus+ gibi uluslararası projelerde ortak çalışmalar yürütülmesi hedeflenmektedir.

Güney Kore’den Bursa’ya Eğitimde Kardeşlik Köprüsü yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Minik Mustafa Ali’den gururlandıran başarı
Aydın Tekstil Park içerisinde bulunan Otizm Destek Merkezi ile Otizm Sanat ve Gelişim Merkezi’nde eğitim gören Mustafa Ali Yel, Bilim ve Sanat Eğitim Merkezleri’nde (BİLSEM) eğitim görmeye hak kazandı. Sınırlı kontenjana sahip olan, üstün yetenekli çocukların eğitim görmeye hak kazandığı BİLSEM’e ‘Genel Yetenek’ dalında gösterdiği başarıyla girmeyi başarın minik Mustafa Ali, kentin gururu oldu.

Aydın Büyükşehir Belediyesi Otizm Destek Merkezleri’nde gördüğü eğitimlerin oğullarının başarısında büyük rol oynadığını belirten anne Hilal Yel, Başkan Çerçioğlu’na teşekkür etti. Büyükşehir Belediyesi Otizm Destek Merkezleri’nin tüm Türkiye’de otizmli çocukların ebeveynleri tarafından örnek gösterildiğine dikkat çeken Yel, “Biz buradaki eğitimleri duyduğumuz için Muğla’dan 3 yıl önce taşındık. Oğlum buraya ilk geldiğimizde kim ne söylese tekrar eden, ekolali yapan bir çocuktu. Bizler bu merkezleri şehir efsanesi gibi duyuyorduk, herkesin dilindeydi. Geldik ve direkt eğitimlere başlandı; bireysel dersler, dil terapisi derken çocuğumuzda büyük gelişmeler olmaya başladı. Burada modern materyaller ile eğitim göre göre çok büyük başarılar elde edebiliyor çocuklar ve benim oğlumda böyle bir başarının sahibi oldu; BİLSEM’i kazandı. Allah razı olsun herkesten, çok büyük eğitimler verildi burada kendisine, konuşmasından bireysel hayata katılmasına kadar her şeyi desteklendi. Genel yeteneği kazandı oğlum, bu da bir ilk oldu. Ben buraya gelmeseydik böyle bir başarı olabileceğine inanmıyorum. Başarı eğitimin sayesinde, gelişe gelişe oldu. Belli bir ilacı yok zaten otizmin, bir tedavisi yok yani; sadece eğitim. Bizim başarımızda diğer bütün otizmli annelere umut olsun, daha büyük ve daha güzel başarılar da onların olsun, bu mutluluğu herkes yaşasın” ifadelerini kullandı.

Başkan Çerçioğlu’nun Öncülüğündeki Otizm Destek Merkezleri Eğitimde Fark Yaratıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Yükseköğretime erişimdeki eşitsizliklere değinen SEDER YK Üyesi Dr. Merve Yılmaz’dan acil çağrı: “Eğitimde kalıcı çözüm bulmak şart”

Sürdürülebilir Eşitlik ve Sosyal Araştırmalar Derneği (SEDER) Yönetim Kurulu Üyesi Dr. Merve Yılmaz, Türkiye’de yükseköğretime erişimdeki eşitsizliklere dikkat çekerek, mevcut durumun ekonomik refah, sosyal adalet ve demokratik gelişim üzerindeki olumsuz etkilerini değerlendirdi. Yılmaz, “Türkiye’de gerçekten herkes için bu yol açık mı?” sorusunu sorarak, eğitim sistemindeki derin sorunlara işaret etti.

SEDER YK Üyesi Dr. Merve Yılmaz’a göre Türkiye’de yükseköğretime erişim sorunu, lise çağında başlıyor. 15-19 yaş grubundaki gençlerin yalnızca yüzde 72,5’inin okula devam ettiği belirtilirken, OECD ortalamasının yüzde 84,1 olduğu kaydedildi. Söz konusu veriler, Türkiye’de neredeyse her dört gençten birinin liseye dahi gitmediğini ve üniversiteye erişim hakkı başlamadan önce bile ciddi bir eşitsizlikle karşılaştığını ortaya koyuyor. Dr. Yılmaz, sadece okula gitmenin yeterli olmadığını, aynı zamanda okullardaki eğitim kalitesi, öğrenci destekleri, mezuniyet oranları ve üniversiteye hazırlanma imkanlarının da kritik önem taşıdığını vurguladı.

Gençlerin yüzde 31’i ne eğitimde ne istihdamda

Üniversiteye giriş tablosunun da iç açıcı olmadığını belirten Dr. Merve Yılmaz, 2022-2023 döneminde yükseköğretime devam eden gençlerin oranının yüzde 46 iken, bu oranın 2023-2024’te yüzde 42,7’ye gerilediğini ifade etti. Öte yandan 18-24 yaş aralığında “ne eğitimde ne istihdamda” olan gençlerin oranı ise yüzde 31,1. Yılmaz, bu oranın her üç gençten birinin ne çalıştığını ne de okuduğunu gösterdiğini belirterek, “Eğitim sisteminin bu kadar dışına itilmiş bir gençlik hem bireysel olarak hem de toplumsal düzeyde ciddi kayıplara yol açabilir” uyarısında bulundu.

Kadınlar dezavantajlı grupta

Kadınların yükseköğretime katılım oranının erkeklerden yüksek olmasına rağmen, mezuniyet sonrası iş hayatına katılım oranlarının neredeyse yarı yarıya olduğunu belirten Yılmaz, toplumsal roller, bakım yükü ve cam tavanlar nedeniyle kadınların kariyer hayallerinin sınırlı kaldığını söyledi. Bu nedenle sadece eğitimde değil, iş yaşamında da kadınları destekleyecek mentorluk programları, kreş imkanları ve hibrit çalışma modelleri gibi politikalara ihtiyaç duyulduğunu belirtti.

Çözüm ne?

Dr. Merve Yılmaz, bu sorunları düzeltmek için öncelikle eğitime ayrılan bütçenin artırılması gerektiğini belirtti. Türkiye’nin OECD ülkeleri arasında öğrenci başına en az harcama yapan ülkelerden biri olduğunu hatırlatarak, daha fazla yatırımın, daha eşit imkanlar ve daha güçlü destek sistemleri anlamına geleceğini vurguladı. Üniversite sayısını artırmak kadar, bu üniversiteleri nitelikli hale getirmenin de önemli olduğunu kaydeden Yılmaz, araştırma kapasitesi, öğretim üyesi kalitesi ve öğrenci destek hizmetleri güçlendirilmeden gerçek bir dönüşüm sağlanamayacağını ifade etti.

Yılmaz, son olarak üniversiteye erişim hakkının sadece bir binaya girme hakkı olmadığını, o binada kendini geliştirebilme, sosyal destek alabilme, güvenli bir ortamda yaşayıp eğitimini tamamlayabilme hakkı olduğunu vurguladı. “Eğitimde fırsat eşitliği dediğimizde sadece sayı değil, nitelik ve sürdürülebilirlikten de bahsetmeliyiz” diyen Yılmaz, sözlerini şöyle sürdürdü:

“Türkiye’nin genç nüfusu, en büyük avantajı olabilir. Ama bu avantajı kullanabilmek için adil, kapsayıcı ve cesur politikalara ihtiyacımız var. Çünkü eğitim, sadece bireyin değil, ülkenin de geleceğidir. Eğitim alanında yaşanan sorunlara kalıcı bir çözüm bulunması şart.”

Dr. Merve Yılmaz kimdir?

Merve Yılmaz, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Matematik Öğretmenliği bölümünden mezun olduktan sonra, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde Eğitim Yönetimi ve Denetimi alanında yüksek lisans, İstanbul Okan Üniversitesi’nde ise aynı alanda doktora eğitimini tamamlamıştır. Örgütsel liderlik, müfredat liderliği ve eğitimde fırsat eşitliği konularına odaklanmaktadır. Evli ve bir çocuk annesidir. (BSHA – Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Eğitimde kalıcı çözüm bulmak şart yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Proje kapsamında Erikçe Macera Parkı’nda kurulacak eğitim alanlarında, çocuklara uygulamalı matematik eğitimi verilecek. Açık ve kapalı alanların yer aldığı bu özel öğrenme köyü, doğanın ilham veren atmosferiyle matematiği buluşturacak; öğrencilerin sadece akademik değil, sosyal ve zihinsel gelişimlerine de katkı sağlayacak.

DOĞADA EĞİTİM, MATEMATİKLE BÜTÜNLEŞECEK

Gaziantep Büyükşehir Belediyesi’nin “Eğitim Şehri Gaziantep” vizyonuyla hazırladığı projede, öğrencilerin matematiğe bakışı değişecek. Sınıf duvarları yerine ağaçların gölgesinde, tahtalar yerine doğa materyalleriyle yapılan eğitimlerde, matematik hayatın bir parçası hâline gelecek.

Projeyle çocukların matematiksel düşünme becerileri gelişirken; takım çalışması, empati ve birlikte başarma duygusu da güçlenecek. Somut öğrenme tekniklerinin kullanılacağı eğitimlerde; kavramlar modeller, deneyler ve doğa temelli örneklerle pekiştirilecek. Oyunlaştırma yöntemiyle öğrenme süreci daha eğlenceli ve etkili hâle getirilecek.

Gruplar halinde yürütülecek etkinliklerle paylaşım, dayanışma ve iş birliği odaklı bir öğrenme ortamı oluşturulacak. Böylece çocuklar sadece matematiği değil, birlikte öğrenmenin mutluluğunu da deneyimleyecek.

Büyükşehir’den Eğitimde Öncü Bir Adım Daha yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Yönerge, özel eğitim süreçlerinde görev alan yönetici, öğretmen ve diğer paydaşların yetki ve sorumluluklarını etik ilkeler çerçevesinde düzenleyerek uygulama birliği sağlamayı hedefledi.

Özel eğitim hizmetlerinin planlanması, sunulması, izlenmesi ve değerlendirilmesinde ortaya çıkabilecek etik ikilemleri önlemek için hazırlanan yönerge kapsamında, “eğitim hakkı ve erişilebilirlik”, “adalet ve eşitlik”, “tarafsızlık ve dürüstlük”, “gizlilik ve mahremiyet”, “öğrencinin yüksek yararı”, “bireye ve özerkliğine saygı”, “kapsayıcılık ve bütüncül yaklaşım”, “bilimsellik”, “iş birliği”, “sorumluluk” ve “çıkar çatışmalarından kaçınma” olmak üzere 11 etik ilke belirlendi.

Yönerge, özel eğitim hizmetlerinde görev alan tüm paydaşların uyması gereken etik kuralları ayrıntılı bir şekilde tanımlıyor. Eğitim süreçlerinde şeffaflık, eşitlik ve öğrenci odaklı bir yaklaşımı merkeze alarak bağlayıcı bir rehber niteliği taşıyor.

Özel Eğitimde Yeni Dönem: 11 Etik İlke Yönergesi Yürürlükte yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İstanbul Pullman Hotel Convention Center’da gerçekleştirilen açılışta Cumhurbaşkanı Erdoğan, eğitimde yapay zekânının ve teknolojik dönüşümün önemine dikkati çekti.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, zirvede yaptığı konuşmada, “Eğitim teknolojileri etrafında şekillenen her buluşma ve çalışmada bilgiyle donanmış, erdemle yönünü bulmuş, yaşadığı çağa katkı sunabilecek bir nesil yetiştirmek için nasıl bir eğitim iklimi inşa etmemiz gerektiğini müzakere ediyoruz. Bu zirvenin eğitim sistemimize katkı sağlayan, öğretmenlerimize ilham veren ve öğretilerimiz için daha anlamlı bir öğrenme yolculuğu sunan bir birikime vesile olmasınız temenni ediyoruz.” ifadelerini kullandı.

Konuşmasında küresel teknolojik dönüşüme de değinen Bakan Tekin, şunları söyledi:

“Bugün dünya teknolojinin her alanında yeni bir denge ve yeni bir yön arayışı içindedir. Yapay zekadan biyoteknolojiye, dijital ekonomiden uzay çalışmalarına uzanan her bir başlık hem kalkınma stratejilerinin yeniden kurgulanmasına hem de insanlığın vicdani pusulasının farklı bir zeminde yeniden sorgulanmasına sebep olmaktadır. Türkiye olarak biz de bu tablo karşısında yönünü kaybetmeyen, ilkeleriyle yol alan bir anlayışı tercih ettik. Eğitim sistemimizi inşa ederken teknolojiyi merkeze alan ama ona teslim olmayan dijital yeterliliği önemseyen ama değer inşasını ihmal etmeyen, üretken bireyler yetiştirmeyi hedefleyen ama bu üretimi insanlığın hayrına kullanmayı önceleyen bir bakış açısıyla hareket ettik.”

Programda ayrıca NASA ödüllü yapay zekâ sanatçısı Mehmet Ünal’ın teknoloji ve yapay zekayla sanatı buluşturan özel müzik performansı büyük ilgi gördü.

Küresel yapay zekâ liderleri İstanbul’da

Gerçekleştirilen resmi açılışın ardından 21–22 Haziran tarihlerinde devam edecek etkinlikte, dünyanın önde gelen yapay zekâ uzmanları, teknoloji liderleri ve eğitim girişimcileri katılımcılarla buluşacak.

Zirvede; OpenAI eski GTM Başkanı Zack Kass, Shazam Kurucusu Chris Barton, Skype Kurucusu Jonas Kjellberg ve Apple Siri’nin Kurucusu Luc Julia gibi isimler, yapay zekânın eğitime etkilerini değerlendirecek. Ayrıca yerli ve yabancı akademisyenler ve eğitim girişimcileri panellerde bilgi ve deneyimlerini paylaşacak.

Etkinlik, 20 farklı ülkeden eğitim bakanlıkları temsilcilerinin katılımıyla, eğitimin geleceğine dair küresel ölçekte stratejik bir diyalog ortamı da sunacak.

100’den fazla teknoloji şirketi, 80 panel

Zirveyle eş zamanlı düzenlenen fuarda, 100’ün üzerinde yerli ve yabancı teknoloji firması stant açarken, yaklaşık 80 panel ve oturum gerçekleştirilecek. Fuar kapsamında, kuluçka merkezlerinde geliştirilen yenilikçi eğitim çözümleri yatırımcılarla buluşturulacak; girişimcilik oturumları ve deneyim alanları ile katılımcılara etkileşimli bir deneyim sunulacak. Fuar alanının temel amaçlarından biri de yerli ve millî eğitim teknolojisi şirketlerini uluslararası platformlarla buluşturmak, girişimlerin küresel pazara açılımını desteklemek olarak belirlendi. 

Bu yıl ilk kez sanat ile yapay zekâyı buluşturan özel bir bölüm de ziyaretçilerle buluşacak. Dünyada ilk kez yapay zekâ ile üretilmiş bir müzik aleti, zirvede sergilenerek teknoloji ile sanatın kesişim noktasına dikkat çekilecek. 

“Öğretmenler Sahnesi” eğitimde dönüşüm hikayelerini ele alacak

Türkiye Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2025’in öne çıkan bölümlerinden biri olan “Öğretmenler Sahnesi” ise öğretmenlerin sınıf içindeki yenilikçi uygulamalarını sahneye taşıyarak, eğitimde dönüşümün ilham verici örneklerine ev sahipliği yapacak.

Millî Eğitim Bakanlığı’nın öncülüğünde; Özel Okullar Birliği, TÜBİTAK, teknoparklar ve üniversitelerin katkılarıyla gerçekleşen TETZ 2025, yapay zekâyı merkezine alan uluslararası bir eğitim teknolojileri etkinliği olarak Türkiye’nin bu alandaki kararlılığını ve küresel vizyonunu güçlü bir şekilde yansıtmayı hedefliyor.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Eğitimde Yapay Zekâ Vizyonunu Ele Alan TETZ, Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın Katılımıyla Başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İstanbul Pullman Hotel Convention Center’da gerçekleştirilen açılışta Cumhurbaşkanı Erdoğan, eğitimde yapay zekânının ve teknolojik dönüşümün önemine dikkati çekti.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, zirvede yaptığı konuşmada, “Eğitim teknolojileri etrafında şekillenen her buluşma ve çalışmada bilgiyle donanmış, erdemle yönünü bulmuş, yaşadığı çağa katkı sunabilecek bir nesil yetiştirmek için nasıl bir eğitim iklimi inşa etmemiz gerektiğini müzakere ediyoruz. Bu zirvenin eğitim sistemimize katkı sağlayan, öğretmenlerimize ilham veren ve öğretilerimiz için daha anlamlı bir öğrenme yolculuğu sunan bir birikime vesile olmasınız temenni ediyoruz.” ifadelerini kullandı.

Konuşmasında küresel teknolojik dönüşüme de değinen Bakan Tekin, şunları söyledi:

“Bugün dünya teknolojinin her alanında yeni bir denge ve yeni bir yön arayışı içindedir. Yapay zekadan biyoteknolojiye, dijital ekonomiden uzay çalışmalarına uzanan her bir başlık hem kalkınma stratejilerinin yeniden kurgulanmasına hem de insanlığın vicdani pusulasının farklı bir zeminde yeniden sorgulanmasına sebep olmaktadır. Türkiye olarak biz de bu tablo karşısında yönünü kaybetmeyen, ilkeleriyle yol alan bir anlayışı tercih ettik. Eğitim sistemimizi inşa ederken teknolojiyi merkeze alan ama ona teslim olmayan dijital yeterliliği önemseyen ama değer inşasını ihmal etmeyen, üretken bireyler yetiştirmeyi hedefleyen ama bu üretimi insanlığın hayrına kullanmayı önceleyen bir bakış açısıyla hareket ettik.”

Programda ayrıca NASA ödüllü yapay zekâ sanatçısı Mehmet Ünal’ın teknoloji ve yapay zekayla sanatı buluşturan özel müzik performansı büyük ilgi gördü.

Küresel yapay zekâ liderleri İstanbul’da

Gerçekleştirilen resmi açılışın ardından 21–22 Haziran tarihlerinde devam edecek etkinlikte, dünyanın önde gelen yapay zekâ uzmanları, teknoloji liderleri ve eğitim girişimcileri katılımcılarla buluşacak.

Zirvede; OpenAI eski GTM Başkanı Zack Kass, Shazam Kurucusu Chris Barton, Skype Kurucusu Jonas Kjellberg ve Apple Siri’nin Kurucusu Luc Julia gibi isimler, yapay zekânın eğitime etkilerini değerlendirecek. Ayrıca yerli ve yabancı akademisyenler ve eğitim girişimcileri panellerde bilgi ve deneyimlerini paylaşacak.

Etkinlik, 20 farklı ülkeden eğitim bakanlıkları temsilcilerinin katılımıyla, eğitimin geleceğine dair küresel ölçekte stratejik bir diyalog ortamı da sunacak.

100’den fazla teknoloji şirketi, 80 panel

Zirveyle eş zamanlı düzenlenen fuarda, 100’ün üzerinde yerli ve yabancı teknoloji firması stant açarken, yaklaşık 80 panel ve oturum gerçekleştirilecek. Fuar kapsamında, kuluçka merkezlerinde geliştirilen yenilikçi eğitim çözümleri yatırımcılarla buluşturulacak; girişimcilik oturumları ve deneyim alanları ile katılımcılara etkileşimli bir deneyim sunulacak. Fuar alanının temel amaçlarından biri de yerli ve millî eğitim teknolojisi şirketlerini uluslararası platformlarla buluşturmak, girişimlerin küresel pazara açılımını desteklemek olarak belirlendi. 

Bu yıl ilk kez sanat ile yapay zekâyı buluşturan özel bir bölüm de ziyaretçilerle buluşacak. Dünyada ilk kez yapay zekâ ile üretilmiş bir müzik aleti, zirvede sergilenerek teknoloji ile sanatın kesişim noktasına dikkat çekilecek. 

“Öğretmenler Sahnesi” eğitimde dönüşüm hikayelerini ele alacak

Türkiye Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2025’in öne çıkan bölümlerinden biri olan “Öğretmenler Sahnesi” ise öğretmenlerin sınıf içindeki yenilikçi uygulamalarını sahneye taşıyarak, eğitimde dönüşümün ilham verici örneklerine ev sahipliği yapacak.

Millî Eğitim Bakanlığı’nın öncülüğünde; Özel Okullar Birliği, TÜBİTAK, teknoparklar ve üniversitelerin katkılarıyla gerçekleşen TETZ 2025, yapay zekâyı merkezine alan uluslararası bir eğitim teknolojileri etkinliği olarak Türkiye’nin bu alandaki kararlılığını ve küresel vizyonunu güçlü bir şekilde yansıtmayı hedefliyor.

Eğitimde Yapay Zekâ Vizyonunu Ele Alan TETZ, Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın Katılımıyla Başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

EĞİTİMDE BÜYÜK DÖNÜŞÜM

Bakan Tekin, 2002-2003 eğitim yılıyla bugünü karşılaştırarak, öğrenci sayısında yüzde 30,8, öğretmen sayısında yüzde 123,3, derslik sayısında yüzde 103,4 ve eğitim kurumu sayısında yüzde 65,9 artış yaşandığını vurguladı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile eğitimde köklü bir dönüşüm sağlandığını belirten Bakan Tekin, “Bu model, öğrenmeyi bilgi aktarımından anlam arayışına dönüştürdü. Öğrencilerimizi çağın gerekliliklerine uygun, milli ve manevi değerlerle donatılmış bireyler olarak yetiştiriyoruz” dedi.

ÖĞRENCİLERE YAZ TATİLİ MESAJI

“Bir yılı çaba ve kararlılıkla tamamladınız, hepinizi kutluyorum” diyerek öğrencilere seslenen Bakan Tekin, “Yaz tatili, dinlenmenin yanı sıra kendinizi keşfetme fırsatı. Kitap okuyun, günlük tutun, yeni yerler görün, beceriler edinin. Dijital dünyada nitelikli içeriklere yönelin, hayal kurmaktan ve kendiniz olmaktan vazgeçmeyin. Sizler Türkiye Yüzyılı’nın meşalelerisiniz” dedi.

Öğretmenlere de, “Sizler, bir milletin istikbalini sınıflarda kuran onurlu neferlersiniz. Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün ‘Yeni nesli sizler yetiştireceksiniz’ sözü, sizin omuzlarınızda yükseliyor. Emeğiniz tarifsiz” diye seslenerek teşekkür eden Bakan Yusuf Tekin, velilere de çocuklarla kurulan gönül bağının önemini vurguladı. Tekin, “Çocuklarımız, sizinle yaşadıklarını hatırlar. Velivizyon ve Aile Okulu projelerimizle yanınızdayız” dedi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yıl sonu mesajında il ve ilçe müdürlüklerinden okul yöneticilerine, tüm teknik ve idari personele teşekkür ederek, “Sizler, Türkiye Yüzyılı’nın isimsiz kahramanlarısınız. Eylülde daha güçlü buluşmak dileğiyle, herkese sağlık ve esenlik dilerim” dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2025-2026 eğitim öğretim yılı takvimine göre, yeni eğitim öğretim yılı 8 Eylül 2025 tarihinde başlayacak, 26 Haziran 2026’da sona erecek.

Eğitimde Karne Heyecanı… Bakan Tekin’den Yaz Tatili Mesajı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Canik Belediyesi ve Canik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle bu yıl ikincisi gerçekleştirilen ‘Hayatın İçindeki Matematik Projesi’ çerçevesinde düzenlenen eğitimler öğrencilerin yoğun ilgisi eşliğinde devam ediyor. Canik Özdemir Bayraktar Keşif Kampüsü’nde süren ve TÜBİTAK tarafından desteklenen proje kapsamında öğrencilere Matematik Okuryazarlığı, Doğa ve Matematik, Problem Çözme, Günlük Hayatta Matematik başta olmak üzere matematik ile ilgili 24 konuda eğitim programları düzenlenecek.

“Öğrencilerimizin matematik okuryazarı bireyler olmalarını hedefliyoruz”

Hayatın İçindeki Matematik Projesi’nde gerçekleştirilen eğitimlerin uygulamalı ve teorik olarak iki aşamadan oluştuğuna işaret eden Canik Belediye Başkanı İbrahim Sandıkçı, “Eğitimde farkındalık oluşturan projelerimizle öğrencilerimizi buluşturmaya devam ediyoruz. Hayatın İçindeki Matematik Projesi ile öğrencilerimizin matematiğin gündelik yaşam içerisindeki önemini kavramalarını ve onların matematik okuryazarı bireyler olmalarını hedefliyoruz. Teorik ve uygulamalı olarak gerçekleştirdiğimiz eğitimlerimiz, Canik Özdemir Bayraktar Keşif Kampüsümüzde devam ediyor” ifadelerini kullandı.  

Öğrencilere Akademisyenlerden Eğitim

TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı kapsamında destek almaya hak kazanan Hayatın İçindeki Matematik Projesi’nde eğitimlere katılan öğrenciler ayrıca, matematik alanında çalışmalar gerçekleştiren akademisyenlerle söyleşi ve eğitim programlarında bir araya geliyor.

Canik’te Matematik Eğitimde Farkındalık Oluşturan Proje yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Protokol kapsamında EÜ Aliağa Meslek Yüksekokulu Makine ve Metal Teknolojileri Bölümü öğrencileri, eğitimlerinin son döneminde tam zamanlı olarak İzmir Demir Çelik tesislerinde görev alacak. Böylece teorik bilgilerini uygulamaya dönüştürerek sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücü haline gelecekler.

“Bu iş birliklerimiz bölgesel kalkınmaya doğrudan katkı sunuyor”

İmza töreninde konuşan EÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Ersan, “Üniversitemiz, öğrencilerimizin sadece akademik donanım değil; aynı zamanda sektörle iç içe, uygulamalı eğitim deneyimi kazanmalarını da son derece önemsiyor. Rektörümüz Sayın Prof. Dr. Necdet Budak’ın liderliğinde yürütülen üniversite-sanayi iş birlikleri, öğrencilerimizin mezuniyet sonrası rekabet gücünü artırmakta ve bölgesel kalkınmaya doğrudan katkı sunmaktadır.” diye konuştu.

İzmir Demir Çelik Sanayi A.Ş. İnsan Kaynakları Müdürü Esra Savut, “Ege Üniversitesi gibi köklü ve vizyoner bir üniversiteyle böylesine kapsamlı bir mesleki eğitim protokolüne imza atmaktan büyük memnuniyet duyuyoruz. Öğrencilerimize yalnızca teknik bilgi değil, kurumsal kültür, üretim disiplini ve iş güvenliği gibi kritik alanlarda da katkı sunacağız.” dedi.

“Öğrencilerimizi sektörle birlikte yetiştireceğiz”

EÜ Aliağa Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. Sevil Şener ise  “Bu iş birliği modelini Makine ve Metalürji Programlarımızda başlatarak sahaya adım atan öğrencilerimizi, sektörle birlikte yetiştireceğiz. Bu süreçte desteklerini hiçbir zaman esirgemeyen Sayın Rektörümüz Prof. Dr. Necdet Budak’a şükranlarımızı sunuyoruz.” diye konuştu.

Protokol ile öğrencilere ulaşım ve yemek desteği sağlanacak, ayrıca eğitim süresi boyunca 3308 sayılı yasa kapsamında ücret ödemesi de yapılacak. İşletmede mesleki eğitim uygulaması 2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren başlayacak ve 7 yıl boyunca yürürlükte kalacak.

Mesleki Eğitimde Yeni Dönem Başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Yıl boyunca yaklaşık 400 öğrenci ve 470 öğretmen, İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda yurt dışı hareketliliklere katıldı. Katılımcılar, edindikleri kazanımları Europass Belgeleri aracılığıyla uluslararası düzeyde belgelendirme fırsatı buldu. Bu sayede, bireysel gelişimin yanı sıra İzmir’ in eğitim kurumlarının Avrupa ile iş birliği de güçlendi.

Erasmus+ faaliyetlerinin en dikkat çekici organizasyonlarından biri olan “Akreditasyon Şenliği ve Erasmus Günleri”, İzmir’de geniş katılımla ve coşkulu bir atmosferde gerçekleştirildi. Konsorsiyum ortağı okulların aktif katılım gösterdiği bu etkinlikte, öğrenciler robotik, STEAM, yapay zekâ, kodlama, yeşil girişimcilik ve yenilikçi eğitim yöntemleri gibi alanlarda düzenlenen atölyelerde uygulamalı deneyimler yaşadı. Etkinlik kapsamında düzenlenen yarışmalarda dereceye giren öğrenciler, ödüllerini alırken proje ortağı okulların sahnelediği konserler, festivale renk kattı.

İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü, yıl boyunca yürüttüğü Erasmus+ projeleriyle sadece hareketlilik faaliyetlerine değil, aynı zamanda çağdaş ve teknoloji destekli öğrenme ortamlarının kurulmasına da öncülük etti. Türkiye Ulusal Ajansı temsilcilerinin de katıldığı eğitim programı kapsamında, uluslararası eğitim uzmanı Emma Abbate tarafından esnek öğrenme ortamları ve ‘Geleceğin Sınıfları Laboratuvarları’ temalı üç günlük bir eğitim verildi. Ayrıca, FCL Eğitim Elçisi tarafından yürütülen hizmet içi eğitimler de yenilikçi ders senaryolarının geliştirilmesi, esnek sınıf tasarımları ve teknoloji entegrasyonu gibi konular ele alındı.

Geleceğin Sınıfları İzmir’de Açıldı

Bu kapsamda, İzmir’in ilk akredite Geleceğin Sınıfı Laboratuvarı Torbalı Bilim ve Sanat Merkezi’nde kurularak faaliyete geçirildi. Aynı zamanda Aliağa Habaş Mehmet Rüştü Başaran Bilim ve Sanat Merkezi, Bayraklı Azerbaycan Halk Cumhuriyeti 100. Yıl İlkokulu, Bayraklı Şehit Uzman Ali Akdoğan İlkokulu ve Adnan Mazıcı İlkokulunda FCL sınıflarının toplu açılışı gerçekleştirildi. Tire Bilim ve Sanat Merkezi ile Şehit Mustafa Hakan Aydoğmuş İlkokulunda da ‘Geleceğin Sınıfları Laboratuvarları’ tamamlanarak yeni eğitim öğretim yılına hazır hale getirildi.

Erasmus+ sürecinin okullar tarafından daha iyi anlaşılması ve etkili şekilde yürütülmesi amacıyla yıl boyunca konsorsiyum ortaklarına yönelik bilgilendirme toplantıları düzenlendi. Bu toplantılarda, projelere katılan öğretmenler uygulama deneyimlerini paylaşarak iyi örneklerin yaygınlaştırılmasına katkı sağladı. Aynı zamanda, proje üretme kapasitesini artırmak amacıyla yeni proje fikirleri geliştirme, mantıksal çerçeve oluşturma ve başvuru süreçlerine ilişkin eğitimler de verildi.

İzmir, Erasmus+ ile Eğitimde Dönüşümün Adresi Oldu

İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğünün Erasmus+ Okul Eğitimi Akreditasyonu çerçevesinde yürüttüğü bu çok yönlü ve etkili çalışmalar, şehrin eğitim vizyonunu uluslararası alana taşıdı.

İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nden Eğitimde, Erasmus+ Akreditasyonuyla Dolu Dolu Bir Yıl Geride Bırakıldı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Prof. Dr. Yılmaz Tonbul, “Çalıştay öncesinde, yanıt aranacak sorulara dair ulusal ve uluslararası düzeyde farklı veri toplama araçlarıyla elde edilen bulgular özetlenerek katılımcılara sunuldu. Çalıştayda her oturum, belirli sorular etrafında yapılandırıldı. Bu sorulardan bazıları şu şekildeydi. Lisansüstü eğitimde disiplinlerarasılık gerekli mi? Neden? Hangi disiplinlerarası programlara ihtiyaç duyuluyor? Lisansüstü programlara başvuru sayılarındaki azalışın sebepleri nelerdir ve bu sayı nasıl artırılabilir? Disiplinlerarası programların yaygınlaştırılmasında karşılaşılan sorunlar nelerdir? Bu programlarda etkili öğretimsel ve danışmanlık uygulamaları neler olmalıdır? Katılımcılar, disiplinlerarası programların gerekliliğini üç ana başlık altında ifade ettiler. Karmaşık sorunlara çözüm üretme ihtiyacı,  akademide dönüşüm gereksinimi ve  akademik kariyere ve bilimsel üretime katkı sağlama. Klasik disiplin sınırlarının ötesine geçen, çağın değişen bilimsel, toplumsal ve teknolojik gereksinimlerine yanıt verebilecek yeni nesil program önerileri sunuldu. Sağlık ve temel bilimlerin, mühendislik ve sosyal bilimlerle bütünleştiği, güncel sorunlar (örneğin şiddet) etrafında temellenen disiplinlerarası programlar dikkat çekti. Disiplinlerarası programların yaygınlaştırılmasında yapısal, yönetsel ve kültürel engellerin bulunduğu ifade edilirken, öğrencilerin sadece bilgi alıcısı değil, bilgi üreticisi ve sorun çözücü konumuna gelmelerinin önemi vurgulandı. Öğretimsel etkinliklerde çeşitliliğe ve uygulama odaklılığa dikkat çekildi. Geleneksel didaktik yaklaşımın yerine aktif eğitim, dönüştürücü  öğrenme, sanayi ile entegre dersler, sektörel ihtiyaçlara yönelik tez çalışmaları, iş-staj protokolleri gibi uygulamaların daha etkili olduğu belirtildi. Uluslararasılaşmanın önemi vurgulanarak, yurt dışı araştırma fonları, öğrenci hareketliliği ve akademik iş birliklerinin artırılması gerektiği dile getirildi”  diye konuştu.

“Önemli Çıktılar Elde Edildi”

Tez süreçlerinde önerilen çift danışmanlık sistemi ve disiplinlerarası jüri yapılarının öğrencilerin daha geniş bir perspektif kazanmasını sağladığının belirlendiğini söyleyen Prof. Dr. Yılmaz Tonbul, “Ancak bu yapının işlerlik kazanabilmesi için danışmanlık kapasitesinin güçlendirilmesi gerektiğine işaret edildi. Katılımcılar, disiplinlerarası danışmanlığın yalnızca akademik bilgi değil, aynı zamanda güçlü iletişim ve koordinasyon becerileri gerektirdiğini ifade ettiler. Başvuru sayılarındaki düşüşe dikkat çekilen çalıştayda, bu durumun ekonomik zorluklar, istihdam garantisi eksikliği ve yeni kuşak öğrencilerin değişen beklentileriyle ilişkili olduğu belirtildi. Bu düşüşü tersine çevirebilmek için öğretimsel çeşitliliğin artırılması, tanıtım stratejilerinin güçlendirilmesi ve burs olanaklarının geliştirilmesi gerektiği ifade edildi. Sektörden kopuk bir lisansüstü eğitimin, tez niteliğini olumsuz etkileyebileceği belirtilirken; sanayi iş birlikli, patentle sonuçlanan tez projelerinin üretime ve ülke kalkınmasına katkı sunacağı vurgulandı. Bu bağlamda, sorunlara çözüm odaklı yaklaşımın önemi bir kez daha dile getirildi. Disiplinlerarası programların ülke kalkınmasında bir dinamo görevi görebileceği görüşü ön plana çıktı” diye konuştu.

“Köklü Bir Dönüşüm İmkanı Sundu”

Çalıştay raporunda, disiplinlerarası programların uluslararasılaşmasının artırılması gerektiği, ERASMUS ve COST gibi programlarla öğrenci ve akademisyen hareketliliğinin özellikle teşvik edilmesi gerektiği vurgulandı. Prof. Dr. Tonbul, “Çalıştayın sonuçları, Türkiye’deki disiplinlerarası lisansüstü eğitim sisteminde köklü bir dönüşüm için kapsamlı bir yol haritası sunmaktadır. Katılımcılar, Yükseköğretim Kurulu  ve Üniversitelerarası Kurul düzeyinde disiplinlerarası programlara özel politikaların geliştirilmesi gerektiğini ve bu programların yürütülmesini kolaylaştıracak enstitü, merkez yapıların yeniden tasarlanması gerektiğini ifade etmişlerdir” dedi.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Ege Üniversitesinde “Lisansüstü Eğitimde Disiplinlerarasılığın Geleceği Çalıştayı” sonuçları açıklandı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Türkiye’nin öncü bir üniversitesi olarak kalite ve akreditasyonu bir kültüre dönüştürerek içselleştirdiklerini dile getiren Ege Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Necdet Budak, “Üniversitemizde göreve geldiğimiz günden bu yana başlattığımız akreditasyon seferberliği neticesinde 82 lisans programımızdan 75’ini akredite ettik. Akredite edilmeyen programların ise akreditasyon dernekleri olmadığı için kalitelerini tescilleyemedik. Hâlihazırda üniversitemizin programlarının yüzde yüze yakını akredite edilmiş durumda. Akredite olmak kadar bunu sürdürülebilir hale getirmek de önem arz ediyor. Ege Üniversitesi akredite edilen lisans programlarının tamamı ayrıca Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi logosu kullanma hakkı kazandı.  İlk olarak 2023 yılında akredite olan Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü yapılan değerlendirme neticesinde 3 yıllık akreditasyonu yeniden hak kazandı. Başta Dekanımız Prof. Dr. Esin Çeber Turfan ve Ebelik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Neriman Soğukpınar olmak üzere başarıda emeği geçen tüm çalışanlarımızı ve öğrencilerimizi tebrik ediyorum” dedi.

Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dekanı Prof. Dr. Esin Çeber Turfan, “Fakültemiz Ebelik Bölümünün eğitim öğretim kalitesi yeniden tescil edildi. Bu başarı, Ebelik Bölümümüzün ulusal standartlara uygun, nitelikli ve öğrenci merkezli bir eğitim anlayışı benimsediğinin açık bir göstergesidir. Programımız; çağdaş, bilimsel temellere dayalı, etik değerleri önceleyen ve toplum sağlığını merkeze alan eğitim yaklaşımını sürdürmeye devam edecektir. Bu süreçte emeği geçen tüm akademik ve idari personelimize, öğrencilerimize ve katkı sunan tüm paydaşlarımıza teşekkür eder; bu gururu kamuoyuyla paylaşmaktan mutluluk duyarız.” diye konuştu.

Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Neriman Soğukpınar, “Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü’nün lisans programı, Sağlık Bilimleri Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (SABAK) tarafından yürütülen ulusal değerlendirme süreci sonucunda ilk olarak 20 Mart 2023 – 30 Eylül 2025 tarihleri arasında geçerli olacak şekilde 2 yıl süreyle akredite edilmiştir.  Bu sürede eğitim kalitesinin sürekli iyileştirilmesine yönelik çalışmalar kararlılıkla sürdürülmüş; programın güçlü yönleri geliştirilmiş ve sürdürülebilir kalite güvencesi sistemleri daha da pekiştirilmiştir. Bu doğrultuda, 27 Mart 2024 tarihinde SABAK’a yeniden akreditasyon başvurusu yapılmış ve değerlendirme süreci sonunda Ebelik Lisans Programımızın 20 Mart 2025 – 30 Eylül 2028 tarihleri arasında geçerli olmak üzere 3 yıl süreyle yeniden akredite edilmesine karar verilmiştir” dedi

Ege Üniversitesi Ebelik Bölümü Eğitimde Kaliteyi Tescilledi yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

SIXT Türkiye ayrıca bu anlaşma kapsamında Trakya Üniversitesi öğrencilerine ve mezunlarına; belirlenen programlar çerçevesinde mentorluk ve kariyer danışmanlığı, staj ve iş imkânları, iş bulma sürecinde destek olmanın yanı sıra SIXT Türkiye’nin kendi istihdamında öncelik ve iki kurum arasında ortaklaşa yapılacak akademik çalışmalarda iş birliği imkânları da sağlayacak. 

SIXT Türkiye’nin desteği sürecek

SIXT Türkiye Genel Müdürü Yiğit Aras, Türkiye’nin en köklü üniversitelerinden biri olan Trakya Üniversitesi ile araç kiralama sektörünün buluşmasının sektöre büyük değer katacak muazzam derecede önemli bir gelişme olduğunun altını çizerek “SIXT Türkiye olarak sektörümüzde sadece ticari faaliyetlerle yer almayı amaçlamıyoruz. Sektörümüze 360 derece katma değer yaratmayı hedefleyen çok önemli bir girişime imza attık. Böylelikle, sürdürülebilir başarıda eğitimin ne denli önemli olduğu bilinciyle bu alanda sektörümüze tam donanımlı kişilerin kazandırılması için bir eğitim projesi başlatmış olduk. Trakya Üniversitesi ile de bu alanda bir anlaşma yaptık. Sixt olarak Türkiye’de ve dünyada buna örnek olduğumuz için heyecanımız da çok yüksek. Marka olarak gerek akademik gerekse de mentorluk, iş imkânları ve diğer konularda desteğimiz sürecek” dedi.  

Özel sektör üniversite iş birliğine güzel bir örnek

Trakya Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Erhan Tabakoğlu da iş birliği ile ilgili şu açıklamayı yaptı:

“Üniversiteler ürettiği bilimsel değerleri insanların ve toplumların hizmetine sunmakla yükümlüdür. Üretilen bu değerler, üniversite-özel sektör iş birlikleri ile anlam kazanmaktadır. Üniversite-özel sektör iş birliği etki sıralamasında ülkemizin önde gelen üniversitelerinden Trakya Üniversitesi ve Bor Holding çatısı altında, sektöründe ülkemizin en önde gelen firmalarından biri olan SIXT Türkiye ile imzaladığımız protokol ile önemli bir iş birliğini hayata geçiriyoruz. Araç kiralama sektörüne akademik katkı sağlayacak ve öğrencilerimize eğitimleri esnasında iş deneyimi sağlayacak bu iş birliğinde katkı sunan herkese teşekkür ederim.”

Trakya Üniversitesi Uzunköprü Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Enver Erdinç Dinçsoy da “Araç Kiralama Sektörüne” yönelik bir dersin Türkiye’de hatta dünyada bir ilk olarak okutulacağını belirterek “Uzunköprü Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu tarafından müfredatı belirlenen ve üniversite genelinde okutulacak ve SIXT Türkiye direktörlüğünde, alanında uzman kişiler tarafından desteklenecek bu ders özel sektör-üniversite iş birliğinin en güzel örneklerinden biri oldu.  Öğrencilerimizin iş, staj ve kariyer imkânlarını geliştirecek bu iş birliğinin aynı zamanda birçok akademik başarıya da yön vereceği düşüncesindeyim. Ülkemizde ve dünyada “ilk” niteliği taşıyan bu iş birliği için başta Rektörüm Prof. Dr. Erhan Tabakoğlu olmak üzere SIXT Türkiye ve Borlease Otomotiv Genel Müdürü Yiğit Aras’a, bu protokolün oluşmasında katkı sağlayan hocalarıma, Bor Holding ve SIXT Türkiye İnsan Kaynakları birimlerine ve ekip üyelerine çok teşekkür ediyorum” diye konuştu.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Sixt Türkiye, Eğitimde Bir İlke İmza Attı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Narlıdere Belediyesi bünyesinde hizmet veren Nar Çiçekleri Anaokulları’nda ön kayıtlar devam ediyor. Çocuklarını Nar Çiçekleri Anaokullarına yazdırmak isteyen ailelerin en geç 3 Haziran’a kadar Çatalkaya, 2.İnönü, Narlı ve Ilıca Şubelerine bizzat başvuru yapması gerekiyor. Başvuru sayısının daha şimdiden kontenjan sayısından fazla olması nedeniyle bu dönemden itibaren Nar Çiçekleri Anaokulları’nda ‘kura’ sistemine geçilecek. Nar Çiçekleri Anaokulları’nda yeni dönem kontenjanları, haziran ayı sonunda Belediye Meclis Salonu’nda canlı yayınla gerçekleştirilecek kura çekimi ile belirlenecek.

FIRSAT EŞİTLİĞİ ÖNCELİĞİMİZ

Narlıdere Belediye Başkanı Erman Uzun, belediyelerin açtığı anaokullarının ailelere ve çocuklara fırsat eşitliği yaratma yolunda büyük bir eksikliği giderdiğini ifade ederek, “Yapılan bütün araştırmalara göre ‘erken çocukluk eğitimi’ çocuklar için büyük önem taşıyor. Ancak ülkemizin koşulları nedeniyle her çocuk bu eğitimlere ulaşamıyor. Çocuklar için umut vaat eden bu dönemin en doğru şekilde değerlendirilmesi gerektiğini çok iyi biliyor,  Nar Çiçekleri Anaokullarımızla okul öncesi eğitimde eşitsizliklerin önüne geçmeyi hedefliyoruz” dedi. Başkan Erman Uzun ayrıca, Nar Çiçekleri Anaokulları ile annelerin iş yaşamına katılımını desteklediklerini ifade etti.

BAŞVURULAR KONTENJANDAN FAZLA

Nar Çiçekleri Anaokulları’nın ‘halka yakınlık ve herkes için erişilebilirlik ilkesi’ ile hizmet verdiğini ifade eden Başkan Erman Uzun,  “Nar Çiçekleri Anaokullarımızda özel kreşlere oranla çok uygun fiyatla çocuklarımıza nitelikli eğitim imkânı sağlıyoruz. Bu sebeple komşularımız kreşlerimize büyük ilgi gösteriyor. Hiçbir ailemizin, çocuklarımızın hakkını yemeyeceğiz. Her geçen gün artan başvuruları ve eşitlik ilkesini göz önünde bulundurarak Nar Çiçekleri Anaokullarımıza kayıtları artık kura sistemi ile gerçekleştireceğiz. Nar Çiçekleri Anaokullarımız bundan önce olduğu gibi bundan sonra da çocuklarımızın neşesi ile dolmaya devam edecek” diye konuştu. 

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Narlıdere Belediyesi’nin eğitimde fırsat eşitliği yaratan Nar Çiçekleri Anaokulları’nda yeni dönem öncesi ön kayıtlar başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

KTO Karataylı öğrenciler, İsmil Cumhuriyet Ortaokulu öğrencilerinin ihtiyaçlarını belirleyerek, okuma alışkanlıklarının geliştirilmesi ve farklı dünyaları keşfetmelerine katkıda bulunmak amacıyla okul kütüphanesine hikâye kitabı ve roman desteği sağladı. Öğrenciler için kırtasiye malzemelerinin yanı sıra bedensel gelişimlerini sürdürmelerine destek olmak amacıyla spor malzemesi temin edildi.

İçlerinde kırtasiye malzemelerinin de bulunduğu çeşitli paketler hediye edilen çocuklar; oyunlar, yarışmalar ve çeşitli etkinliklerle unutulmaz bir gün yaşadı. Ayrıca bir uzman desteği ile teknoloji bağımlılığı hakkında öğrencilerin farkındalığı artırıldı.

”Her Çocuk Özeldir”

Öğrencileri ile gurur duyduğunu dile getiren KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Anestezi Programı akademisyenlerinden Öğr. Gör. Funda Gürbüz; “Öğrencilerimizin bu örnek hareketi, topluma hizmet bilincinin ve dayanışmanın önemini bir kez daha gözler önüne serdi. Çocukların eğitim hayatlarına katkıda bulunmak, geleceğe umutla bakmalarını sağlamak için ”Her Çocuk Özeldir” sloganı ile yola çıktık. Topluma hizmet bilincinin ve insanlık duygularının ön planda olması için gönüllü öğrencilerimizle çalışmalarımıza devam edeceğiz. Bu konuda bizleri destekleyerek yüreklendiren üniversite yönetimimize, meslek yüksekokul müdürümüze ve Proaktif Kariyer ve Organizasyon Topluluğu’muza teşekkür ederiz. Öğrencilerimizin örnek projeleri ile gurur duyuyoruz” şeklinde konuştu.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

KTO Karataylılar “Her Çocuk Özeldir” Diyerek Eğitimde Dayanışmanın Örneği Oldu yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

“ViewSonic Eğitim Uygulamaları” eğitiminin verildiği etkinlikte, yapay zeka araçlarıyla örnek çocuk kitapları oluşturuldu. Eğitmen projeleriyle tamamlanan atölye programının ardından, katılımcı eğitmenlere Mesleki Gelişim Sertifikası verildi.

Mesleki Gelişim Sertifika Programı ile eğitmenlerin eğitimini sürdüren ViewSonic Education Türkiye, öğretmenlerin teknoloji entegrasyonunu ve pedagojik becerilerini artırmayı hedefliyor. Ücretsiz sertifika programı eğitimde en son trendleri ve etkili öğretim yöntemlerini kapsıyor.

ViewSonic Education Türkiye bu kapsamda Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü iş birliğiyle öğretmenlere yönelik atölye çalışması düzenledi. Eğitim Teknolojileri Kuluçka ve İnovasyon Merkezi ETKİM’de düzenlenen etkinlikte yapay zeka araçlarıyla örnek hikayeler oluşturuldu ve yapay zekadan resmetmesi istendi.

Etkinlikte Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Direktörü Kamil Ersin Araç tarafından Peritextual Okuma ve Resimli Çocuk Kitapları eğitim sunumu yapıldı. Yapay zekanın çocuk eğitimi üzerindeki etkilerine dikkat çeken Kamil Ersin Araç, çocuk kitaplarının bu yeni paradigma içerisinde nasıl şekillendirileceği, eğitim teknolojileri ve öğrenme teorileri açısından oldukça önem arz ettiğini söyledi.

Çocuk kitapları yapay zeka teknolojileriyle donatılarak özelleştirilebilir

Kamil Ersin Araç şunları kaydetti: “Yapay zekanın çocuk eğitimi üzerindeki etkilerinin, pedagojik metotların değişimi ve teknolojik entegrasyonun derinleşmesi bağlamında incelenmesi gerekiyor. Yapay zeka, öğrenme süreçlerini kişiselleştiren algoritmalar ve veri analizi yoluyla, bireysel öğrenme profillerine uygun içerik sunumu sağlama potansiyeline sahip. Bu çerçevede, çocuk kitapları yapay zeka teknolojileriyle donatılarak, okuyucunun anlamaya dayalı gelişim seviyesine, ilgi alanlarına ve öğrenme ihtiyaçlarına göre özelleştirilebilir hale gelecek. Sonuç olarak çocuk kitaplarının yapay zeka ile zenginleştirilmesi, geleceğin eğitim paradigmasında merkezi bir yer tutuyor.”

Son oturumda ise Viewsonic Eğitim Teknolojileri Yöneticisi Emre Başçıl, beyaz tahta uygulaması   myViewboard yazılımını öğretmenlere tanıtarak örnek uygulamalar yaptırdı. Tüm oturumlar tamamlandıktan sonra Viewsonic Topluluk Yöneticisi Selin Küçük öğretmenlerin sorularını yanıtlayarak eğitimcinin eğitimi hakkında bilgilendirmeler yaptı ve öğretmenlere sertifikaları dağıtıldı.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Eğitimde yapay zeka dönemi geliyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinesinde Şubat ayında başlatılan Türkiye’nin milli eğitim modeli olan ‘Hârezmî Eğitim Modeli’ İzmir’de 5 okulda uygulanıyor. Torbalı Bilim ve Sanat Merkezi, Kemalpaşa Ferzent Bulum Anadolu Lisesi, Karşıyaka Evin Leblebicioğlu Ortaokulu, Balçova Bilim ve Sanat Merkezi ile Narlıdere İlhan Onat İlkokulu modeli uygulayacak pilot okullar olarak belirlendi.

Uygulayıcı Öğretmenlere Eğitim Verildi

Faaliyet öncesinde, Harezmî Eğitim Modeli uygulayıcı öğretmenleri, Cumhuriyet Eğitim Müzesi’nde eylem araştırması eğitimi aldı.

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ayşe Tekin Dede tarafından verilen eğitimde; modelin zemininde yer alan bilgisayar bilimi öğretiminin sosyal bilim dalı ile bütünleştirilmesi, bilgi işlemsel düşünme becerisinin hayata adapte edilmesi, programlama ve öğretim araçlarının etkin kullanımı, disiplinler arası yaklaşımın yeniden yorumlanarak farklı disiplinlerin eş değerde yer aldığı işbirliğinin benimsenmesi, robotik ve oyun tasarımı ile eğlenerek üreten, kendini sürekli güncelleyen içeriklerin oluşturulması gibi birbirinden farklı konu başlıklarına yer verildi.

Eğitim alan uygulayıcı öğretmenler, Milli Eğitim Bakanlığı’nın ‘Hârezmî Eğitim Modeli Öğretmen Eğitimi’ni tamamlamalarının ardından okullarda modelin uygulanmasına ilişkin çalışmalara başladı.

‘Üreten ve Tasarlayan Öğrenciler Olacak’

Türkiye’nin milli ve manevi değerlerine uygun geliştirilen Harezmî eğitim modelinin İzmir’deki pilot okullarda da uygulanmaya başladığı söyleyen İzmir İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, adını İslam bilgini matematikçi, astronom ve coğrafyacı El-Harezmî’den alan modelin, öğrencileri ezberci sistemden uzaklaştırarak uygulamalı öğrenmeye ve teknoloji odaklı üretkenliğe teşvik ettiğini vurguladı. Harezmî eğitim modelinin kalıcı öğrenmeyi de sağladığını kaydeden Yahşi, ‘Bu sayede evlatlarımız, öğrendiğini unutmayan, üreten ve tasarlayan öğrenciler olacak.’ dedi.

Gelişen ve değişen dünyanın ihtiyaçlarına uygun bireyler yetiştirmek amacıyla uygulanan eğitim modelinde çocukların, oyun tasarımı ile eğlenerek üreten öğreniciler olması hedefleniyor. 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren eğitim modelinin ülke genelindeki tüm örgün eğitim kurumlarında uygulanması planlanıyor.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Türkiye’nin Eğitimde Milli Modeli ‘Harezmî Eğitimi’ İzmir’de Başladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Konya Büyükşehir Belediyesi bünyesinde kurulan Bilim Muallimleri Merkezi (BİLİMUM) ile Büyükşehir Belediyesi Kariyer Merkezi iş birliğiyle “Eğitimde Bilimsel Uygulama Hareketi” başlatıldı.

Öğretmenlerin eğitim yetkinliklerini artırarak, eğitimde bilimsel uygulamalarla öğretmenlerin gelişimine katkı sağlaması hedeflenen çalışma kapsamında öğretmenler üç modülden oluşan üç haftalık ücretsiz eğitimler alacak. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar sunan BİLİMUM ve Kariyer Merkezi, öğretmenleri etkileyici atölye çalışmaları ve alanında uzman eğitmen ve akademisyenlerin katılımıyla düzenlenen seminerlerle buluşturuyor.

BİLİMUM İLE TÜM EĞİTİMLER ÜCRETSİZ OLARAK VERİLECEK

BİLİMUM, zengin eğitim içerikleri ile öğretmenlerin bilimsel yürüyüşünü onlarla beraber geçekleştirirken aynı zamanda ülkemizin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşması için çalışıyor. Modüler piramitsel sistemi ile dikkat çeken BİLİMUM, milli ve manevi değerleri öne çıkararak öğretmenleri yeniden yapılandırmacı ve ilerlemeci bir perspektifle destekliyor. Program sayesinde öğretmenlere sertifikasyon imkanı da sağlanıyor.

Tüm eğitimlerin ücretsiz verildiği seminerlerde, öğretmenlere güncel eğitim yaklaşımları ve sınıflarında uygulamaları açısından en yeni yaklaşımlarla hazırlanmış örnekler sunuluyor. Programla, eğitimde yenilikçi ve etkili yaklaşımlar sunularak öğretmenlerin profesyonel gelişimlerine büyük katkı sağlaması hedefleniyor.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Konya Büyükşehir’den Eğitimde Örnek Uygulama yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Avrupa Birliği tarafından finanse edilen ve Alman Kalkınma Bankası tarafından Millî Eğitim Bakanlığı iş birliği ile uygulanan proje kapsamında, Balçova Termal Otel’de gerçekleştirilen toplantıda, iş dünyası ve meslek örgütleri temsilcileri, mesleki eğitimde iş birliğine yönelik fikir alışverişinde bulundu.

Toplantıya İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban, Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü Ali Karagöz, İzmir İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü İşyeri Tabanlı Mesleki Eğitim Daire Başkanı Süleyman Akgül, Sosyal Ortaklar ve Projeler Daire Başkanı Mustafa Günay, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı İbrahim Doğru ve İlker Erarslan ile sektör birliği yöneticileri, özel sektör temsilcileri, ilçe milli eğitim müdürleri ve mesleki eğitim veren okulların yönetici ve öğretmenleri katıldı.

Toplantıda, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı İlker Erarslan, İzmir’de yürütülen mesleki ve teknik eğitim çalışmaları ve sayısal verilerden oluşan bir sunum yaptı. Toplantının açılışında konuşan İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban, konuşmasında sektörün insan kaynağı ihtiyaçları, meslek liseleriyle iş birliği modelleri ve istihdamın artırılması için görüş ve önerilerin alınacağı etkinliğin önemine değindi.

Meslek Liseleri Tematik Olacak, Fabrikaların İçinde Okul Açılacak

MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü Ali Karagöz, toplantının mesleki eğitimde sektörel işbirliğini güçlendirmek, mesleki eğitimin kalitesini artırmak, öğrencileri daha iyi yetiştirmek ve iş dünyası ile etkin bir iletişim kurulması amacıyla düzenlendiğini belirtti.

Mesleki eğitimle sektörel işbirliğinin amacının, öğrencileri iş dünyasına daha iyi hazırlamak olduğunu ifade eden Karagöz, ortaokul düzeyinde ‘meslekle buluşma’ şeklinde bir programı hayata geçirme aşamasında olduklarını vurgulayarak şunları kaydetti: “Yedinci ve sekizinci sınıftaki öğrencilerimizin, meslek liselerimizin belli alanlarında mesleki eğitim ile buluşmasını sağlayacağız. Bu öğrencilerimiz meslek liselerimizin uygun, güvenli ortamlarında meslek dersi öğretmenlerimizin nezaretinde, okul dışı zamanlarda, kendilerine uygun olduğunu düşündükleri ve bir takım becerilerini geliştirebilecekleri bir mesleki eğitim alacaklar. Alınan modüllerle, zaman içerisinde iş piyasasına geçişlerine ilişkin meslek belgesi almalarının da önünü açacağız.”

Bölge okulları kurma konusunda Bakanlığın çalışmalarının sürdüğünü vurgulayan Karagöz, meslek liselerinin tematik hale geleceği bilgisini verdi. Mesleki eğitimin en büyük paydaşlarının iş dünyası temsilcileri olduğunu kaydeden Karagöz, bazı işletmelerin eğitim ve üretimin iç içe geçtiği bir modele dönüştürülerek fabrikaların içinde okul açılacağını belirtti.

Sektörle İş Birliği İçindeyiz

Toplantıda konuşan İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, mesleki ve teknik alanda kentte yürütülen çalışmalar hakkında bilgi verdi. Mesleki ve teknik eğitimin, küreselleşen dünyanın getireceği olası sorunlara karşı bireylerin potansiyellerini geliştirecek en etkili araç olduğunu söyleyen Yahşi, son yıllarda mesleki eğitimde yakalanan başarının gün geçtikçe ivmelenerek ülke kalkınmasına güç kattığını ifade etti.

İzmir’de meslek liselerinin doluluk oranlarının arttığını belirten Yahşi, mesleki eğitimde sektörle iş birliği içerisinde değişen şartların gidişatına göre ortak akılla hareket edildiğini vurguladı.

Açılış konuşmalarının ardından MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü Ali Karagöz’ün moderasyonunda sektör temsilcileri ve mesleki ve teknik eğitim okul yöneticileri ve öğretmenleri tarafından özel sektör ve mesleki eğitim iş birliğinin geliştirilmesi için istişare oturumu düzenlendi. Sektörün insan kaynağı ihtiyaçları, meslek liseleriyle iş birliği modelleri ve istihdamın artırılması için katılımcılardan alınan görüş ve öneriler toplantı bitiminde raporlandı.

‘SEUP II’ 15 İlde Devam Ediyor

‘Mesleki ve Teknik Eğitim Yoluyla Sosyal ve Ekonomik Uyum Projesi II’ (SEUP II) ile ilgili katılımcıları bilgilendiren iletişim uzmanı Eda Zaloğlu, 2017 yılında birinci fazı başlayan proje ile mesleki ve teknik eğitimin erişilebilirliğinin artırılması ve eğitim ortamlarının iyileştirilmesi konusunda birçok çalışma yapıldığını kaydetti.

Birinci fazını tamamlayan proje, yeni döneminde İzmir de dâhil olmak üzere toplam 15 ilde yürütülüyor. “SEUP II” olarak adlandırılan bu yeni dönemde İzmir’de desteklenen okullara Bornova Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Bornova Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ile Süleyman Demirel Çok Programlı Anadolu Lisesi de eklendi. SEUP Projesi’nin istihdama, bölgesel ve ulusal kalkınmaya olan desteği, mesleki ve teknik eğitimin iyileştirilmesine verdiği katkılar projenin ikinci fazında artarak devam ediyor.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

İzmir’de ‘Mesleki Eğitimde Sektörel İş Birliği Toplantısı’ Düzenlendi yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

eğitimde öncü belediye oldu.

Balıkesir’de hayata geçirdiği eğitim projeleriyle adını duyuran ve bu alanda yaptığı

çalışmalar ile birlikte tek olan Burhaniye Belediyesi, Belediye Başkanı Ali Kemal

Deveciler’in projeleri ile birlikte Burhaniye’de eğitim alanında öncü oldu. Eğitimde

fırsat eşitliği ilkesine dayanan yeni bir hizmet anlayışı getiren Burhaniye Belediyesi,

Burhaniye’de binlerce öğrenciye ulaşarak ailelerin eğitim yükünü hafifletti.

Gelir durumuna göre asgari ücretli, tek maaşlı ailelere öncelik verilirken; cüzi

ücretlerle her ailenin ulaşabildiği bir eğitim hizmeti sunuldu.

Sosyal Destek Hizmetleri Müdürlüğü bünyesinde faaliyet gösteren BURSEM ve

Gündüz Bakımevlerinde 2019 yılından bugüne yaklaşık 4200 öğrenci eğitim desteği

aldı.

BURSEM’DE HER YIL 400 ÖĞRENCİYE KURS

Burhaniye Belediyesi’nin 2019 yılında faaliyete geçirdiği BURSEM’de (Burhaniye

Belediyesi Sosyal Etkinlik Merkezi) Üniversiteye ve Liseye Giriş sınavlarına hazırlık

kursları ve okul destek programlarında her öğrenim yılında yaklaşık 400 öğrenci

eğitim desteği alıyor. Ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik her dersten kurs verilirken

aylık düzenli deneme sınavları ile öğrenciler sınavlara hazırlanıyor. Yıl boyunca süren

kurslara ilaveten Rehberlik ve Psikolojik danışmanlık hizmeti ile öğrenciler in her

alanda destek aldığı BURSEM’de uzman öğretmen kadrosu ile yaz kampları ve okul

dönemi kursları veriliyor. Yüksek başarı oranı ile hem YKS’ de hem LGS’de

öğrencilerin ve ailelerin yüzünü güldürüyor. Okul destek kurslarının yanı sıra Gençlik

Merkezi sportif ve sanatsal kurslar açarak öğrencilerin her anlamda gelişimine destek

oluyor. Satranç, Pilates, Jimnastik, Halk oyunları, Resim, Satranç, Akıl ve Zeka

Oyunları, Drama kursları ile her yıl yaklaşık 500 öğrenci kurslardan faydalanıyor.

“YENİ KREŞLER AÇIYORUZ”

Nur Çakıroğlu Albak Gündüz Bakımevi’ni 2021 yılında faaliyete geçiren Burhaniye

Belediyesi 2022 yılında Şehit Öğretmen Şenay Aybüke Yalçın ve son olarak 2024

yılında açılması planlanan Nurten Aslan Gündüz Bakımevini ’de yıl içerisinde açma

planlarını işleme koyarak okul öncesi eğitimde de öncü belediye olmayı başardı. Her

yıl yaklaşık 200 çocuğumuza yuva olan kreşlerde uzman Okul Öncesi Öğretmenlerinin

yanı sıra branş öğretmenleri ile de çocukların eğitimini destekleniyor. Satranç, Akıl ve

Zeka oyunları, Halk oyunları, Jimnastik dersleri verilirken Yabancı Dil olarak da

İngilizce eğitim hizmeti de çocuklarımıza sunuluyor.

Göreve geldiği günden bugüne eğitim için sayısız yatırımlar yaptıklarını ve bu

yatırımlara Cumhuriyetin ışığında aydınlık bir gelecek yetiştirebilmek için durmadan

devam edeceklerini belirten Burhaniye Belediye Başkanı Ali Kemal Deveciler;

Belediye dershanemizi, kreşlerimizi açarak Burhaniye’de her ailenin ulaşabileceği

eğitim hizmetiyle pek çok ailemize ve öğrencimize destek olduk. 2024 yılında da yeni

bir kreş açmayı planlıyoruz. Her anne babanın en kıymetli en değerli varlığı

evlatlarıdır, bizlere emanet ettikleri yavrularımız için güvenli, kaliteli bir eğitim ortamı

sunuyoruz. Çocuklarımızın okul öncesi eğitiminden Üniversiteye kadar yanlarındayız.

Hatta başarılı ve ihtiyacı olan üniversiteli çocuklarımıza üniversite bursu da veriyoruz.

Her anlamda Burhaniye için çalışıyoruz, çalışmaya devam edeceğiz, dedi.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Eğitimde lider belediye “Burhaniye belediyesi” yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

“Eğitimde Türkiye’ye rol model olduk”

Göreve geldiği günden eğitim alanında hayata geçirilen projeler ve elde edilen başarılarla fark yaratan

Bayraklı Belediyesi’nde, kendisi de öğretmen olan Başkan Serdar Sandal “Verdiğimiz sözleri tutmanın

mutluluğunu yaşıyoruz. Özel okulları aratmayan anaokullarımız, dershanemiz ve Bayraklı’ya özgü

eğitim modelimizle Türkiye’ye rol model olduk. Öğretmenlerimizi sınavla belirliyor, çağdaş,

demokratik ve katılımcı eğitim anlayışımızla eğitim konusunda fark yaratıyoruz. Bayraklı,

çocuklarımızla ve gençlerimizle daha da büyüyecek, gelişecek” dedi.

4,5 YILDA 5 ANAOKULU 600 ÖĞRENCİ

Bayraklı’da katılımcı, demokratik ve çevreci bir eğitim modeli ile okul öncesi eğitim kurumları açmayı

sürdüren Bayraklı Belediyesi, Ayda Bebek Anaokulu, Elif Bebek Anaokulu ve ismini öğrencilerin

koyduğu Pati İzi Anaokulu ile kreşlerinin sayısını 3’e çıkardı. Yamanlar ve Onur mahallelerinde temeli

atılan anaokulları ile birlikte okul öncesi eğitim kurumlarının sayısı 5’e, öğrenci kapasitesi ise 600’e

çıkarılacak.

LİYAKATLİ ÖĞRETMENLER SINAVLA BELİRLENDİ

Bayraklı Belediyesi, kendisi de öğretmen olan Başkan Serdar Sandal’ın talimatıyla anaokullarında

görev yapacak okul öncesi öğretmenlerini de ilk günden bu yana sınavla belirliyor. Bu kapsamda

belediye bünyesindeki tüm eğitim kurumlarında eğitmenler şeffaf, adil ve liyakat esaslı sınav

sonucuna göre görev yapıyor. Bu ayrıcalık, çocuklarını Bayraklı Belediyesi’nin anaokullarına gönderen

veliler tarafından da memnuniyetle karşılanıyor.

‘BEMO’ GELECEĞE IŞIK TUTUYOR

Bayraklılı çocuklar, ilçeye özgü Bayraklı Eğitim Modeli BEMO’nun demokratik, katılımcı ve adil eğitim

sistemiyle yarınlara hazırlanıyor. Atatürk ilkeleri, Cumhuriyet, Türk Bayrağı ve ülkenin bölünmez

bütünlüğünden yana olan değerlerle müfredata uygun eğitimler verilen okulların Bayraklı’ya özgü

eğitim sistemi, diğer okul öncesi eğitim yuvaları arasında da fark yaratıyor.

BAYRAKLI’NIN GURURU ‘SOSYAL ETKİNLİK MERKEZİ’

Bayraklı’da okul öncesi eğitim kurumlarından üniversiteye kadar eğitim hayatlarının her alanında tüm

öğrencilere desteklerini sürdüren Bayraklı Belediyesi, yetiştirdiği başarılı öğrencilerle de eğitime

büyük katkı sağlıyor. Başkan Serdar Sandal’ın 4,5 yıldır üzerinde özel olarak durduğu konuların

başında gelen eğitim faaliyetleriyle geleceğe aydınlık bireyler yetiştiren kurumda yaklaşık bin öğrenci

liselere ve üniversitelere giriş sınavlarına ücretsiz olarak hazırlanıyor. Tüm kitaplar ve eğitim

ekipmanları da öğrencilere ücretsiz olarak veriliyor. Bayraklı’nın çocukları, hayallerindeki

üniversitelerde eğitim alma imkanı buluyor. Bu kapsamda son olarak İstanbul Teknik, ODTÜ,

Marmara, Boğaziçi gibi ülkenin önde gelen üniversitelerinde doktorluk, hemşirelik, avukatlık,

mühendislik, mimarlık gibi eğitimler alacak olan öğrenciler ilçenin de gurur kaynağı oldu.

EĞİTİMDE MARKA İLÇEYİZ

Bayraklı Belediye Başkanı Serdar Sandal, “4,5 yılda hayata geçirdiğimiz eğitim projeleriyle Bayraklı’yı

bu alanda marka kent yaptık. Anaokulundan üniversiteye kadar her alanda öğrencilerimizin yanında

oluyor, çağdaş eğitim olanakları sunarak hayallerindeki okullarda eğitim almalarının kapılarını

açıyoruz. Anaokullarımızda çocuklarımıza paylaşmayı, dayanışmayı, birlikte karar almayı ve alınan

kararlara saygı duymayı öğretiyoruz. Bayraklı eğitim modelimizle kentimize özgü bir eğitim anlayışı

benimseyerek, geleceğe yön verecek aydınlık, demokratik ve katılımcı bireyler yetiştiriyoruz.

Mahallelerimize verdiğimiz sözleri bir bir tutuyoruz” dedi.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Öğretmen Başkan’dan mesaj var: “Eğitimde Türkiye’ye rol model olduk” yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Bugüne kadar 337 gence ulaşan Bireysel Gelişim Programı’nda öğrenciler diksiyon, protokol ve nezaket kuralları, öz bakım ve diş sağlığı, yaratıcı drama, duygusal zekâ gibi konularda eğitim görüyorlar. Böylelikle okul sonrasında kendilerini bekleyen iş yaşamına hazır hale geliyorlar.

Törende konuşan TİKAV Onursal Başkanı ve Akfen Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hamdi Akın, 25 yıldır hiç durmaksızın bu programı devam ettirmenin gururunu taşıdıklarını belirterek “Giderek büyüyen bir aileyi temsil ediyor ve bundan çok gururlu ve onurluyuz” diye konuştu.

Akfen Holding’in kurucusu olduğu Türkiye İnsan Kaynakları Eğitim ve Sağlık Vakfı (TİKAV) organizasyonuyla gerçekleştirilen ve Doğu ile Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerine fırsat eşitliği sağlamayı amaçlayan Bireysel Gelişim Programı (BGP) yeni dönem mezunlarını verdi.

TİKAV’ın kuruluğu 1999 yılından bu yana uygulanan Bireysel Gelişim Programı kapsamında İstanbul Zeytinburnu Novotel’de gerçekleştirilen mezuniyet töreniyle Elazığ Fırat Üniversitesi’nde öğrenim gören 21 öğrenci mezuniyet sertifikalarını aldı.

Törene TİKAV Onursal Başkanı ve Akfen Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hamdi Akın, TİKAV Yönetim Kurulu Başkanı Nafiz Turgut, TİKAV Yönetim Kurulu Üyesi Pelin Akın Özalp ve Sultan Yılmaz’ın yanı sıra eğitmenler ve programa destek veren gönüllü mentörler katıldı.

Törende, Elazığ Fırat Üniversitesinden mezun olan bursiyerlere TİKAV Bireysel Gelişim Programı Başarı Belgesi, Uluslararası Gençlik Ödülü Altın Sertifikası ve The Sandwich Method İngilizce Sertifikaları takdim edildi.

“BÜYÜK BİR AİLE OLDUK,

ÇOK MUTLU VE GURURLUYUZ”

Törende konuşan TİKAV Onursal Başkanı ve Akfen Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hamdi Akın, “Böyle güzel insanların katıldığı, güzel mezunlarımızın ve gayet donanımlı gençlerimizin mezuniyet törenine beni de davet ettiğiniz için teşekkür ediyorum” ifadelerini kullandı.

TİKAV’ın kurulmasının üzerinden 25 yıl geçtiğine değinen Akın, “Kadın, genç ve çocuklar için hayata geçirilen programlar için bütün emekçi arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum. Vakfı gerçekten çok güzel noktalara getirdiler. 25 senedir hiç durmaksızın, hiç aralıksız bu programı devam ettirmenin gururunu taşıyoruz” dedi.

TİKAV’ın Bireysel Gelişim Programı’ndan mezun olan gençlerin büyük bir ailenin parçası olduğuna dikkat çeken Hamdi Akın, “Bu programdan mezun ettiğimiz gençlerden hala mesajlar alıyorum. 40’lı yaşlara gelenler var, evlendirdiklerimiz var, torunlar var. Dolayısıyla bu giderek büyüyen bir aileyi temsil ediyor artık ve bundan çok gururluyuz, çok onurluyuz” diye konuştu.

6 Şubat Kahramanmaraş depremleri sonrasında bölgeye yönelik yardım faaliyetlerini farklı kollardan devam ettirmeye çalıştıklarına değinen Hamdi Akın, “Çok talihsiz bir dönem yaşadık. Deprem hepimizi derinden yaraladı. Unutamıyoruz ama önümüze bakmak zorundayız. Bu arada elimizden gelen her şeyi yapacağız tabii ki. Biz de TİKAV olarak karınca kararınca, deprem bölgesinden 3 bin öğrencimize mezuniyetlerine kadar yardım olmaya çalışıyoruz. İnşallah ülkemiz bir daha böyle karanlık günlerle karşılaşmaz” ifadelerini kullandı.

1999 YILINDAN BU YANA

UYGULANAN PROGRAM

Bireysel Gelişim Programı ilk olarak 1999 yılında Elazığ Fırat Üniversitesi öğrencilerinin katılımına açıldı. 2003 yılında Van Yüzüncü Yıl Üniversitesinde; 2006 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara Üniversitesi ve Eskişehir Osmangazi Üniversitelerinde uygulanmaya başlandı.

2009 yılında, eğitim kaynaklarına ulaşmada fırsat eşitliği yaratma hedefini benimseyen TİKAV, bu amaç doğrultusunda Doğu ve Güney Doğu Anadolu Bölgesinde on yılını doldurmuş üniversitelere yöneldi ve Elazığ Fırat Üniversitesi, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Şanlıurfa Harran Üniversitesi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi ve Erzurum Atatürk Üniversitelerinde projeyi uygulamaya başladı. Bireysel Gelişim Programı, 2010 yılından bu yana Fırat Üniversitesi öğrencilerine uygulanıyor.

ÜNİVERSİTE BİRİNCİ

SINIFTA BAŞLIYORLAR

TİKAV, 1999 yılından bu yana, toplumsal ve ekonomik nedenlerle eğitim, kültür ve kişisel gelişim olanaklarına ulaşmada zorluk çeken Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerine fırsat eşitliği sağlayabilmek amacıyla Bireysel Gelişim Programı’nı (BGP) uyguluyor. Program, öğrencileri çeşitli yaşam becerileri ile donatarak, onları üniversite sonrası çalışma hayatına ve sosyal hayata hazırlamayı amaçlıyor.

Programı tamamlayan TİKAV Bursiyerleri arasında dünyanın çok uluslu şirketlerinde yöneticiler, Türkiye’nin ve dünyanın sayılı üniversitelerinde öğretim görevlileri ve kendi alanında başarılı girişimciler yer alıyor.

Üniversite birinci sınıftan başlayarak dördüncü sınıfın sonuna kadar bursiyer öğrenciler 30’un üzerinde kişisel gelişim eğitimleri, yabancı dil ve bilgisayar eğitimleri, kültür-sanat ve toplum hizmeti programları, ulusal ve uluslararası projeler, söyleşiler ve mesleki programlara katılarak bilgi ve becerilerini zenginleştiriyorlar.

Üniversitelilere sağlanan eğitimlerden bazıları diksiyon, protokol ve nezaket kuralları, öz bakım ve diş sağlığı, yaratıcı drama, duygusal zeka, iş hayatına hazırlık eğitimi olarak öne çıkıyor.

Eğitimdeki öğrencilere profesyonel hayatın kapılarını aralamak ve iş dünyasında sosyal sorumluluk bilincini yaymayı amaçlayan TİKAV Kariyer Atölyesi Menti-Mentor Programı da uygulanıyor. Programda Akfen Holding ve iştirak şirketlerinde çalışanlar, eğitim gören öğrencilere tecrübelerini bire bir aktarıp, eğitim dönemleri boyunca mentorlüklerini üstleniyorlar.

Her iki yılda bir Elazığ Fırat Üniversitesi’nde öğrenim gören öğrencilerin kabul edildiği Bireysel Gelişim Programı’na şimdiye kadar 337 bursiyer katıldı. Bunların 211’i programı tamamlarken, 12 bursiyerin eğitim faaliyetleri devam ediyor.

RAKAMLARLA BİREYSEL

GELİŞİM PROGRAMI

Öğrencilerin BGP süresince katıldıkları program sayısı: 40

BGP’ye katılan öğrenci sayısı: 337

Mülakata katılan öğrenci sayısı: 150

Kabul edilen öğrenci sayısı: 25

Yıllık başvuru sayısı: 750

BGP süresi (yıl): 3,5

Toplam program saati: 995

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

TİKAV’ın eğitimde fırsat eşitliği hedefiyle 1999 yılından beri uyguladığı projesi Bireysel Gelişim Programı (BGP) yeni mezunlarını verdi yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

SON BAŞVURU 12 EYLÜL

Bayraklı Belediyesi Sosyal Etkinlik Merkezi, 2023-2024 eğitim öğretim sezonunda kurs görecek öğrencilerini seçiyor. Bu kapsamda LGS ve YKS kursları için geçtiğimiz aylarda sınav düzenleyen Sosyal Etkinlik Merkezi, YKS’ye girip yerleşemeyen lise mezunu öğrencileri de unutmadı. TYT puanına göre kabul edilecek öğrenciler, YKS sonuç belgesiyle ücretsiz YKS kursu için başvuruda bulunabiliyor. İsteyen öğrenciler 12 Eylül’e kadar https://forms.gle/dujz9CiMHdRHYomu7 başvuru linki üzerinden müracaat edebiliyor. Öğrenciler, ücretsiz eğitim fırsatı hakkında detaylı bilgiye 0232 935 0 335 numaralı telefondan ulaşabiliyor.

BAŞARILAR GENÇLER

Bayraklı Belediye Başkanı Serdar Sandal, “Bayraklı’yı eğitim konusunda marka kent yapma gayretimiz sürüyor. Anaokulundan üniversiteye kadar her alanda öğrencilerimizin yanında oluyor, çağdaş eğitim olanakları sunarak hayallerindeki okullarda eğitim almalarının kapılarını açıyoruz. Yeni sezonda da kurumumuzda eğitim alacak tüm öğrencilere şimdiden başarılar diliyorum” dedi.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Başkan Sandal “Eğitimde marka kent olacağız” yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Lüleburgaz Belediyesinin hibe faydalanıcısı olduğu, eş faydalanıcının da Lüleburgaz Ticaret ve Sanayi Odasının olduğu TREESP1.2NEETPRO/P-03/122 Improve and Develop NEETs Skills and Competencies for Successful Job Placement (Yetkin Gençlerin İş Gücüne Katılımı) Projesi başlıyor.

Improve and Develop NEETs Skills and Competencies for Successful Job Placement Projesi, program kapsamında hibe faydalanıcısı Lüleburgaz Belediyesi ve eş faydalanıcı Lüleburgaz Ticaret ve Sanayi Odası tarafından yürütülmekte. Projenin toplam bütçesi 310.893,44 Avro olup, bu tutarın 35.721,66 Avro’luk kısmı Lüleburgaz Belediyesi ve Lüleburgaz Ticaret ve Sanayi Odası‘nın eş finansman katkısıdır.

Türkiye ile Avrupa Birliği arasındaki mali işbirliği kapsamında geliştirilen Katılım Öncesi Mali Yardım Aracı (IPA-Instrument for Pre-Accession)’nın “İstihdam, Eğitim, Sosyal Politikalar” bileşeni altında “Ne Eğitimde Ne İstihdamda Olan Gençler için İşgücü Piyasasını Destekleme Programı (NEET PRO) Hibe Programı” uygulanmaktadır.  Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen söz konusu hibe programı, Sözleşme Makamı olan Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı, Avrupa Birliği ve Mali Yardımlar Dairesi Başkanlığı tarafından yürütülmekte ve izlenmektedir. Programın Operasyon Faydalanıcısı Türkiye İş Kurumu’dur.  

15-29 yaş aralığı gençleri kapsıyor

Proje kapsamında 15-29 yaş aralığındaki ne eğitimde ne istihdamda olan gençler desteklenecek. Uzun vadede gençlerin istihdam edilebilirliğinin artırılması amaçlanan proje ile 15-29 yaş arası 60 NEET (ne eğitimde ne istihdamda) gence genel beceri, sosyal beceri ve mesleki beceri eğitimleri ile girişimcilik eğitimleri verilecek. Bu eğitimleri tamamlayan NEET (ne eğitimde ne istihdamda) gençlerin işgücü piyasasına daha etkin bir şekilde dahil olmaları için kişisel ve mesleki gelişimlerini destekleyecek şekilde mentorlardan rehberlik almaları sağlanacak.

Hibe destekli proje 12 ay sürecek

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı, Avrupa Birliği ve Mali Yardımlar Dairesi Başkanlığı yetkilileri ile Lüleburgaz Belediyesi adına Belediye Başkan Yardımcısı Leyla Güncer tarafından sözleşmesi 4 Mayıs 2023 tarihinde imzalanan proje, 1 Ağustos 2023 tarihinde başlamış olup 31 Temmuz 2024 tarihinde sona erecek.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Ne Eğitimde Ne İstihdamda Olan Gençler için İşgücü Piyasasını Destekleme Programı (NEET PRO) Hibe Programı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Okul öncesi eğitimde “okul-öğrenci-aile” üçgenindeki uyuma dikkat çekebilmek için çalışmalarını sürdüren İzmir Büyükşehir Belediyesi İZELMAN Anaokulları, Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV) işbirliğiyle “Baba Destek Eğitimi Projesi”ne (BADEP) başladı. AÇEV’deki gönüllü eğitmenler eşliğinde yapılan programda, babalara “aile içindeki rolleri ve önemi” anlatılırken olumlu disiplin yöntemleri, çocuğun sosyo-duygusal gelişim özellikleri, çatışma çözme yöntemleri ve çocuğun sorumluluk kazanması gibi konularda da işin püf noktaları aktarılıyor.

Babalara büyük görevler düşüyor
Ailenin çocuk gelişiminde ve psikolojisindeki önemine değinen İZELMAN Anaokulları Müdürü Eda Kaygusuz, “Çocukların bakımı, gelişimi ve eğitimi söz konusu olduğu zaman anne ve babanın eşit sorumluluğu olduğuna dikkat çekmek üzere çalışmalarımızı sürdürüyoruz. 13’ü babaların, 2’si annelerin katılımıyla yapılacak 15 oturumdan oluşan program, farklı gruplarda toplam 120 babanın katılımıyla düzenlenecek. Programın sonunda, babalar katılım belgesi almaya hak kazanacak. Babalara destek vererek çocuğun çok yönlü gelişimine katkıda bulunan bu programa katılımın çok önemli olduğunu düşünüyoruz” şeklinde konuştu.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

İzmirli babalar eğitimde yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İkinci Yüzyılın İktisat Kongresi’ne çevrim içi katılan Davranış Bilimi Uzmanı Prof. Dr. Selçuk Şirin, “Daha Yaşanabilir Bir Türkiye İçin 7 Mesele 7 Reçete” başlıklı sunum yaptı.  Türkiye’nin tarihindeki birkaç sefalet döneminden birini yaşadığını belirten Şirin, 2015 yılındaki 7 Haziran seçimlerinin kırılma niteliğinde olduğunu ifade etti. İktisat Kongresi buluşmasına katılmasından dolayı gurur duyduğunu söyleyen Şirin, yapısal reformların temelinin 100 yıl önce yapılan İzmir İktisat Kongresi’nde atıldığını belirterek “Cumhuriyet devrimleri aslında yapısal reformlardır” dedi.

“İşsiz genç sayımız Norveç nüfusuna eşit”
Kadın ve gençlerin istihdama katılımda sıkıntı yaşadığını vurgulayan Şirin, “İstihdama katılımda erkeklerin sıkıntısı yok. Müdahale etmemiz gereken alan kadınların istihdama katılımıdır. İtalya, Yunanistan, İspanya, Fransa Türkiye’ye benziyor diyebilirsiniz. Bu çok yanıltıcı. Oralarda ortalarda genç yok. Nüfus yapılarımız bir değil. Türkiye’de genç çok. Bizdeki ev gençlerinin sayısı Norveç nüfusuna eşit. İşsiz olanlardan söz ediyorum. Önümüzdeki dönemde bu kadar genç nüfusumuz olmayacak. Şimdiki gençleri çok iyi eğitip istihdama sokamazsak bu gençler yaşlandığında onların yerine ekonomiyi yürütecek genç kuşak gelmeyecek. Övündüğümüz gençlerin kaynağı kuruyor” dedi.

“Kadınlar okuyor”
Eğitimdeki kırılma yaşandığını belirten Şirin, kadınların 20-30 yıl öncesine kadar maruz kaldığı cinsiyet ayrımcılığının aşıldığını aktardı. Şirin, “Kadınların eğitime katılmasında ciddi bir fark var. Biz bunu aştık. Kardelen Hareketi’yle, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği gibi kuruluşlarla aştık. Kadınlar okuyor. Eğitimde başardığımızı istihdamda yeniden başarmamız lazım” diye konuştu.

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Prof. Dr. Selçuk Şirin: Eğitimde başardığımızı istihdamda yeniden başarmamız lazım yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Canik Belediyesi’nin çocuklar ve gençler başta olmak üzere ilçedeki her yaş grubundan vatandaşlar için düzenlediği eğitim çalışmaları yoğun ilgiyle devam ediyor. Canik Belediyesi Meslek Edindirme Kursları’nda (CAMEK) ve Hanım Konakları’nda istihdama yönelik mesleki eğitimlerine devam eden Canik Belediyesi, ilçedeki çocuklar ve gençlere yönelik bilim ve teknoloji alanında eğitimler gerçekleştiriyor.

Canik’te Gençler Bilim ve Teknoloji Buluşuyor

İlçedeki gençlere bilim ve teknoloji alanında uygulamalı bir şekilde eğitim verildiğini ifade eden Canik Belediye Başkanı İbrahim Sandıkçı, “İlçemizdeki gençlerimizin bilim ve teknoloji ile buluşturmak, bu alanda çalışmalar gerçekleştirmeleri adına eğitim faaliyetlerimizi sürdürüyoruz. İlçemizde hayata geçirdiğimiz TEKNOCANİK Hava Araçları Eğitim Projesi kapsamında gençlerimize temel havacılık ve model roket eğitimleri veriyoruz. Uygulamalı bir şekilde eğitim alan gençlerimiz deneyimleyerek öğreniyor, kendilerini geliştiriyor. İlçemize kazandırdığımız Canik Özdemir Bayraktar Keşif Kampüsümüzde eğitimlerimiz öğrenci seçme sınavlarının tamamlanmasının ardından başlayacak. Keşif Kampüsümüz keşif alanları, uygulama alanları, atölyeleri ve laboratuvarlarıyla gençlerimiz ve çocuklarımıza hizmet edecek. Çocuklarımız ve gençlerimizi bilgi ve beceriyle donatacak, yarınlarımızı en iyi şekilde yetiştireceğiz” dedi.

Canik Belediyesi İstihdama Katkı Sağlıyor 

Canik Belediyesi Meslek Edindirme Kursları’nda (CAMEK) ve Hanım Konaklarında istihdama yönelik eğitimlerin devam ettiğini belirten Başkan İbrahim Sandıkçı, “Vatandaşlarımızın istihdamına yönelik mesleki eğitimlerimize ara vermeden devam ediyoruz. CAMEK’te ve Hanım Konaklarımızda alanında uzman eğitmenlerimizle vatandaşlarımıza uygulamalı ve teorik olarak eğitim veriyoruz. Eğitimlerini tamamlayan vatandaşlarımız eğitim aldıkları alanda sertifika sahibi oluyor. Bugüne dek yüzlerce vatandaşımızın meslek sahibi olmasını sağlayarak istihdamlarına katkı sağladık. Uygulamalı eğitim alanlarımız ve özel eğitim modüllerimizle vatandaşlarımızı meslek sahibi yapmaya, istihdamlarına katkı sağlamaya devam edeceğiz” ifadelerini kullandı. 

Çocuklar Doğada Öğreniyor

Türkiye’nin ilk devlet destekli orman okulunu ilçeye kazandırdıklarını, gençler ve çocukların burada doğa eşliğinde eğitim aldıklarını dile getiren Başkan İbrahim Sandıkçı, “Ülkemizin ilk devlet destekli orman okulu olma özelliğine sahip olan Canik Namiye Mümin Erol Doğa ve Fen Okulumuzu ilçemize kazandırdık. Çocuklarımız ve gençlerimiz burada doğa ile iç içe bir şekilde eğitim alıyor. Kendileri için oluşturduğumuz sera alanlarında ata tohumu ekip, öğretmenlerimiz ile birlikte sebze ve meyve yetiştiriyor. Öğrencilerimiz Canik Orman Okulumuzun bahçesinde oluşturduğumuz fırında öğretmenleri gözetiminde ekmek pişiyor, yetiştirdikleri meyvelerle organik reçel yapıyorlar. Geleceğimizin teminatı gençlerimiz ve çocuklarımız burada doğayı doğada öğrenip, yeni beceriler kazanıyor” şeklinde ifade etti.

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Canik Belediyesi Eğitimde Seferber yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.