Bakan Tekin’e Sesleniyoruz, “Onlarca Öğretmen ve Öğrenci Okulda Şiddet Olaylarının Mağduru Oldu”

İzmir Milli Eğitim Müdürlüğü önünde toplanan Eğitim -İş Sendikası yöneticileri ve üyeleri, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e seslendi. Yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi, “Bugün açıklayacağımız veriler, eğitimde yaşananların kader değil, siyasi tercihlerin sonucu olduğunu göstermektedir. Karşımızdaki tablo artık basit bir aksaklık, bir yönetim hatası ya da sıradan bir bütçe yetersizliği değildir. Türkiye’de eğitim sistemi yalnızca sorun yaşamamaktadır; eğitim sistemi ekonomik, ideolojik ve kurumsal bir kuşatma altına alınmıştır. Eğitim-İş olarak hazırladığımız 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı Dönem Sonu Değerlendirme Raporumuz, eğitimde yaşanan sorunların münferit olmadığını; ekonomik, ideolojik ve yapısal boyutları bulunan sistematik bir dönüşümün sonucu olduğunu ortaya koymaktadır. Buradan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e açıkça sesleniyoruz: Sayın Bakan, siz başarı hikâyeleri anlatırken biz son dört ayda öğretmenlerimizi toprağa verdik. İstanbul’da Fatma Nur Çelik’i, Kahramanmaraş’ta Ayla Kara’yı kaybettik. Ağrı’da Irmak Koparan öğretmenimiz yaşamdan koparıldı. Onlarca öğretmen ve öğrenci okulda yaşanan şiddet olaylarının mağduru oldu. Bununla da sınırlı değil. Bakanlığınız döneminde MESEM kapsamında çalıştırılan en az 19 çocuk yaşamını yitirdi, çok sayıda çocuk yaralandı.

Siz başarı tabloları açıklıyorsunuz; biz ise eğitim kurumlarında can güvenliğinin dahi sağlanamadığı bir gerçekle karşı karşıyayız. Yaşananlar münferit değildir; yıllardır sürdürülen yanlış politikaların, ihmallerin ve eğitimin kamusal niteliğini aşındıran tercihlerin sonucudur. Eğitim-İş olarak bu karanlık tablo karşısında yalnızca uyarıda bulunmadık. Öğretmenlerimizin, velilerimizin ve yurttaşlarımızın desteğiyle yürüttüğümüz “Güvenli Okul, Sağlıklı Eğitim” kampanyasında toplanan imzaları bugün Milli Eğitim Bakanlığı’na teslim ediyoruz. Bu imzalar, görmezden gelinen sorunlara karşı yükselen toplumsal itirazın ve güvenli okul talebinin ifadesidir

Ekonomik Şiddet ; Parasız Eğitim Tasfiye Ediliyor

Devlet, anayasal bir yükümlülük olan parasız eğitim ilkesinden her geçen gün daha fazla uzaklaşmaktadır. Eğitim harcamalarının yükü ailelerin omuzlarına bırakılmıştır. Bugün birçok devlet okulunda velilerden “bağış”, “aidat” ya da “kayıt parası” adı altında 10 bin lira ile 100 bin lira arasında değişen ödemeler talep edilmektedir. Okulların en temel ihtiyaçları dahi velilerin katkılarıyla karşılanmaya çalışılmaktadır. Çocuklarını okula hazırlamaya çalışan aileler, 65 bin liraya varan eğitim maliyetleriyle karşı karşıya bırakılmıştır. Giyim ve kırtasiye masrafları tek başına neredeyse bir asgari ücrete karşılık gelmektedir. OECD ve PISA verileri, Türkiye’de her beş öğrenciden birinin yoksulluk ve açlık riskiyle karşı karşıya olduğunu ortaya koymaktadır. Buna rağmen çocuklara bir öğün ücretsiz okul yemeği ve temiz içme suyu sağlanması yönündeki talepler karşılıksız bırakılmıştır. 2002 yılında toplam okullar içinde özel okul oranı yüzde 2 iken bugün yaklaşık yüzde 20’ye ulaşmıştır. Artık her 5 okuldan biri özel okuldur. Veliler özel okul ücretlerinin 2 milyon lirayı aştığı bir tabloda çocuklarını okutmaya çalışırken, Yusuf Tekin’in verdiği yanıt “600 bin liranın altında okullar da var” olmuştur. Kamusal eğitimi güçlendirmek yerine özel okulları seçenek olarak sunan bu anlayış, eğitimin ticarileştirilmesinin açık itirafıdır.

İdeolojik Şiddet : Laik Eğitim Kuşatma Altında

Eğitim sistemi, bilimsel ve laik temellerden uzaklaştırılarak siyasi iktidarın ideolojik hedeflerinin aracı haline getirilmektedir. Bilimsel dayanağı bulunmayan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile eleştirel düşünceyi ve bilimsel eğitimi geri plana iten bir anlayış dayatılmaktadır. Amaç; sorgulayan, düşünen, özgür yurttaşlar değil, itaat eden bireyler yetiştirmektir. ÇEDES ve benzeri projelerle okullar, pedagojik formasyona sahip olmayan din görevlilerinin ve kamuoyunun tarikat ve cemaatlerle ilişkili olduğunu bildiği yapıların faaliyet alanına dönüştürülmektedir. Çocuklar bilimsel ve pedagojik eğitim yerine ideolojik yönlendirmelere maruz bırakılmakta; devlet okulları iktidar destekçisi dernek ve vakıflarla yapılan protokoller aracılığıyla kamusal ve laik niteliğinden uzaklaştırılmaktadır. Bu uygulamalar laik eğitim ilkesine ve Tevhid-i Tedrisat Kanunu’na açıkça aykırıdır.

Kurumsal ve Yapısal Şiddet:  Çocuklar ve Öğretmenler Bedel Ödüyor

MEB’in kendi verileri bile ilkokulda her 100 çocuktan 5’inin, ortaokulda 9’unun, lisede ise 12’sinin eğitim hakkından yararlanamadığını göstermektedir. Açık öğretim ve MESEM kapsamındaki öğrencilerle birlikte zorunlu eğitim çağında olması gerekirken örgün eğitim dışında kalan çocuk sayısı 1,5 milyona yaklaşmıştır. MESEM uygulaması çocukları eğitimden uzaklaştıran, ucuz iş gücü haline getiren ve çocuk emeği sömürüsünü yaygınlaştıran bir yapıya dönüşmüştür. Çocukların yeri işyerleri değil okullardır. Öğretmenlik Meslek Kanunu ile öğretmenler unvanlar ve ücretler üzerinden ayrıştırılmış, meslek içi eşitlik zedelenmiştir. Akademi uygulaması öğretmen yetiştirme sürecini yeni sorunlarla karşı karşıya bırakmıştır. Mülakat mağdurlarının hakları gasp edilmiş, özel okul öğretmenleri düşük ücret ve güvencesizliğe mahkûm edilmiş, öğretmenler artan idari baskılarla karşı karşıya bırakılmıştır. Hak arayan öğretmenlere çözüm yerine baskı ve polis müdahalesi gösterilmiştir. Bugün buradan bir kez daha ilan ediyoruz: Eğitim politikaları, öğretmenlerin, eğitim emekçilerinin ve onların örgütlü temsilcileri olan sendikaların görüşleri dikkate alınarak oluşturulmalıdır. Bu doğrultuda taleplerimiz şunlardır:

1. Eğitimde Şiddeti Önleme Kanunu, eğitim emekçilerinin ve sendikalarının görüşleri doğrultusunda derhal çıkarılmalıdır.
2. Okullara kadrolu güvenlik ve temizlik personeli atanmalıdır.
3. Her öğrenciye ücretsiz okul yemeği sağlanmalıdır.
4. MESEM uygulamaları sona erdirilmeli, çocuk işçiliğiyle etkin mücadele edilmelidir.
5. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli geri çekilmeli, tarikat ve cemaatlerle yapılan protokoller iptal edilmelidir.
6. Mülakat kaldırılmalı, Akademi uygulaması geri çekilmeli, Öğretmenlik Meslek Kanunu ile yaratılan unvan ve ücret ayrımlarına son verilmelidir.
7. Özel okul öğretmenlerine taban ücret güvencesi sağlanmalıdır.

Bugün ortaya koyduğumuz tablo, yalnızca eğitim sisteminin değil; çocukların geleceğinin, öğretmenlik mesleğinin ve Cumhuriyetin eğitim anlayışının karşı karşıya bırakıldığı tehditleri göstermektedir.

Ancak bilinmelidir ki bu ülkenin çocukları yoksulluğa, öğretmenleri güvencesizliğe, okulları şiddete ve gericiliğe mahkûm değildir.

Bizler; çocukların aç kalmadığı, öğretmenlerin değersizleştirilmediği, okulların tarikatlara ve piyasanın insafına terk edilmediği bir eğitim sistemi mümkündür demeye devam edeceğiz. Laik, bilimsel, kamusal ve nitelikli eğitim hakkı için; çocuklarımızın geleceği, öğretmenlerimizin onuru ve Cumhuriyetimizin aydınlık yarınları için mücadelemizi kararlılıkla sürdüreceğiz. Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün bizlere emanet ettiği Cumhuriyete, laik eğitime, bilimsel düşünceye ve aydınlanma değerlerine sahip çıkmaya devam edeceğiz. Yaşasın laik, bilimsel, çağdaş ve kamusal eğitim mücadelemiz! Yaşasın Eğitim-İş! (BSHA / Bilim ve Sağlık Haber Ajansı) 

Eğitim-İş Bakan Tekin’e Seslendi, “Parasız Eğitim Tasfiye Ediliyor”  yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Eğitim İş 3 No’lu Şube Başkanı Barış Düdü ve yönetim kurulu üyeleri ev sahipliğinde gerçekleştirilen görüşmede; İzmir’de eğitim alanında yaşanan sorunlar, çocukların karşı karşıya kaldığı fırsat eşitsizlikleri, yoksulluk nedeniyle eğitimden kopuşlar, beslenme ve barınma sorunları, MESEM uygulamaları ve giderek büyüyen çocuk işçiliği tehlikesi kapsamlı biçimde değerlendirildi. Eğitim İş’in “Mesemler üzerine Mitler ve Gerçekler” raporunu takdim eden Başkan Barış Düdü raporun etkin ve  güncel bir kaynak olduğunu belirtti. Görüşmede özellikle son yıllarda derinleşen ekonomik kriz, artan yoksulluk ve eğitimdeki eşitsizliklerin çocukların yaşamlarını doğrudan etkilediği vurgulandı. 

“Çocuk İşçiliği Temel Bir İnsan Hakkı İhlalidir”

Eğitim-İş İzmir 3 No’lu Şube Başkanı Barış Düdü, şunları söyledi, “Bugün çok sayıda çocuk, eğitim hakkını tam anlamıyla kullanamamakta; bazıları okula aç gitmekte, bazıları ise ailesinin ekonomik koşulları nedeniyle eğitim hayatından uzaklaşarak çalışma yaşamına sürüklenmektedir. 12 Haziran Dünya Çocuk İşçiliği ile Mücadele Günü vesilesiyle bir kez daha hatırlatıyoruz ki; çocuk işçiliği yalnızca ekonomik bir sorun değil, aynı zamanda temel bir insan hakkı ihlalidir. Eğitim hakkından mahrum bırakılan her çocuk, geleceğinden ve hayallerinden de mahrum bırakılmaktadır. Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) ve UNICEF verilerine göre dünya genelinde 138 milyondan fazla çocuk işçi bulunmaktadır. Türkiye’de ise çocuk işçiliği her geçen yıl daha görünür hale gelmektedir. İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Meclisi verilerine göre yalnızca 2025 yılında en az 94 çocuk çalışırken yaşamını yitirmiştir. Bu tablo, çocuk işçiliğinin artık görmezden gelinemeyecek boyutlara ulaştığını göstermektedir” 

“MESEM Çocuk İşçiliği Tartışmalarının Merkezinde Yer Almaktadır”

Özellikle Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) uygulamaları, çocuk işçiliği tartışmalarının merkezinde yer almaktadır. Meslek edinme amacıyla oluşturulduğu ifade edilen bu sistem, uygulamada çok sayıda öğrencinin haftanın büyük bölümünü işyerlerinde geçirmesine neden olmakta; çocuklar eğitim süreçlerinden uzaklaşırken ağır çalışma koşullarıyla karşı karşıya kalabilmektedir. Çeşitli raporlar, çocukların eğitimden kopuşunda yoksulluk ve MESEM uygulamalarının önemli rol oynadığını ortaya koymaktadır. İzmir özelinde de benzer sorunlarla karşı karşıyayız. Eğitim hakkına erişimde yaşanan eşitsizlikler, öğrencilerin beslenme ve barınma sorunları, ailelerin artan eğitim giderleri karşısında yaşadığı güçlükler ve özellikle dezavantajlı bölgelerde eğitimden kopuş riskinin yükselmesi hepimizin ortak sorunudur. Eğitim politikalarının temel amacı çocukları okulda tutmak, onların akademik, sosyal ve kültürel gelişimlerini desteklemek olmalıdır. Hiçbir çocuk ekonomik nedenlerle eğitimden uzaklaşmak zorunda bırakılmamalıdır. Anayasamızın 41. ve 50. maddeleri çocukların korunmasını ve yaşlarına uygun olmayan işlerde çalıştırılmamalarını güvence altına almaktadır. Devletin görevi çocukları çalışma yaşamına yönlendirmek değil, nitelikli, bilimsel, laik, kamusal ve parasız eğitim olanaklarıyla buluşturmaktır. 

“İYİ Parti İl Başkanı Ülkü Doğan’a Teşekkür Ediyoruz” 

“Eğitim-İş olarak yıllardır dile getirdiğimiz gibi; çocukların eğitim hakkı koşulsuz güvence altına alınmalıdır. Yoksulluk nedeniyle eğitimden kopuşların önüne geçilmelidir. Okullarda ücretsiz ve sağlıklı beslenme hizmeti sağlanmalıdır. Barınma sorunu yaşayan öğrenciler için yeterli kamu yurdu açılmalıdır. Çocuk işçiliğini yaygınlaştıran uygulamalara son verilmelidir. MESEM sistemi çocuk hakları ve eğitim hakkı perspektifiyle yeniden değerlendirilmelidir. Eğitimin tüm kademelerinde kamusal ve bilimsel eğitim anlayışı güçlendirilmelidir. Nazik ziyaretleri ve çocukların eğitim hakkı konusunda gösterdikleri duyarlılık nedeniyle İYİ Parti İzmir İl Başkanı Sayın Ülkü Doğan’a ve il yönetim kurulu üyelerine teşekkür ediyoruz. Çocuklarımızın yeri fabrikalar, atölyeler, sanayi siteleri ve işyerleri değil; okullar, kütüphaneler, laboratuvarlar, spor salonları ve oyun alanlarıdır. Eğitim haktır. Çocuk işçiliği suçtur” (BSHA / Bilim ve Sağlık Haber Ajansı) 

İyi Parti’den Eğitim-İş Sendikası’na Anlamlı Ziyaret  yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Şube başkanları Bilim ve Sağlık Haber Ajansı’na şu açıklamayı yaptı, “Cumhuriyetin aydınlanmacı değerlerinden, Mustafa Kemal Atatürk’ün çağdaş ve laik eğitim anlayışından aldığımız güçle İzmir’de üst üste 4. kez yetkili sendika olmanın gururunu yaşıyoruz. 15.762 üyemizle; emeğin, dayanışmanın ve örgütlü mücadelenin sesi olmaya devam ediyoruz. Bu büyük başarı; Cumhuriyet değerlerine sahip çıkan eğitim emekçilerinin, alanlarda ve işyerlerinde yılmadan mücadele eden örgütlü iradesinin eseridir. 15.762 üyemizin her birisine canı gönülden teşekkürü bir borç biliriz. Laik, bilimsel, kamusal eğitim mücadelesinden ve emekten yana duruşumuzdan vazgeçmeden yürümeye devam edeceğiz. Yaşasın Eğitim İş! Yaşasın Kamu İş! Yaşasın örgütlü mücadelemiz!” (BSHA / Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Eğitim-İş İzmir’de Dördüncü Kez Yetkiyi Aldı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

“Elde Edilen Sonuç Yalnızca Sayısal Bir Başarı Değil”

Eğitim-İş İzmir 3 No’lu Şube Başkanı Barış Düdü yaptığı açıklamada, elde edilen sonucun yalnızca sayısal bir başarı olmadığını, laik, bilimsel, kamusal ve eşit eğitim mücadelesinin eğitim emekçileri nezdindeki karşılığını gösterdiğini ifade etti.
Düdü açıklamasında şu ifadelere yer verdi: “Başta işyeri temsilcilerimiz, ilçe yönetimlerimiz ve üyelerimiz olmak üzere emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz. Bu başarı; korkuya teslim olmayanların, liyakati savunanların, kamusal eğitimi ve mesleki onuru korumak için mücadele edenlerin başarısıdır. Eğitim-İş olarak hiçbir zaman yalnızca özlük hakları için değil; çocuklarımızın geleceği, laik ve bilimsel eğitim anlayışı, eğitimde fırsat eşitliği ve cumhuriyet değerleri için mücadele ettik.”
Eğitim alanında yaşanan sorunların giderek derinleştiğine dikkat çeken Düdü, öğretmenlerin ekonomik güvencesizliğe, mobbinge ve siyasal baskılara karşı yalnız bırakıldığını belirterek sendikal örgütlülüğün önemine vurgu yaptı. “Bugün eğitim emekçileri; yoksulluğa, güvencesizliğe ve değersizleştirme politikalarına karşı yalnız değildir. Eğitim-İş, öğretmenin sesi olmaya, emeğin ve cumhuriyetin safında durmaya devam edecektir. Çünkü biz sendikacılığı yalnızca masa başında değil; okulda, sokakta ve yaşamın içinde büyüyen bir mücadele olarak görüyoruz.” Çiğli ve Bayraklı’daki yetki sonucunun eğitim çalışanlarının tercihini açık biçimde ortaya koyduğunu ifade eden Düdü, açıklamasını şu sözlerle tamamladı: “Bu güvene layık olmak için aynı kararlılıkla çalışmayı sürdüreceğiz. Eğitim emekçilerinin haklarını, mesleki saygınlığını ve Cumhuriyetin temel değerlerini savunmaya devam edeceğiz. İyi ki Eğitim-İş var. Yaşasın örgütlü mücadelemiz” (BSHA / Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Çiğli ve Bayraklı’da Yetki Yine Eğitim-İş’in yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Okulun İyi Niyetli Uygulaması Yanlış Yorumlanarak, Okul İdaresi Hedef Gösterildi

“Eğitim-İş Bornova temsilciliği olarak Reşat Nuri Güntekin Ortaokulu’nda pazartesi günü öğrencilerin sırayla okula alınmasına ilişkin yaşanan sürece dair kamuoyunu bilgilendirme gereği doğmuştur. Söz konusu uygulama, öğrencilerin güvenliğini sağlamak ve okulda düzeni korumak amacıyla alınmış bir tedbirdir. Ancak bu durum, kısa sürede yanlış yorumlanarak okul idaresine yönelik haksız eleştirilere ve hedef göstermelere dönüşmüştür”

“Eğitimcilerimizin İyi Niyeti Tartışmaya Açık Değildir”

“Unutulmamalıdır ki; yaşanan olayların ardından okulun açıldığı ilk gün, idareci ve öğretmenlerimiz büyük bir üzüntü içinde, tüm sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmeye çalışmıştır. Öğrencilerini koruma refleksiyle hareket eden eğitimcilerimizin iyi niyeti tartışmaya açık değildir. Ortada herhangi bir kötü niyet bulunmazken, okul idaresinin sosyal medyada linç edilmesi kabul edilemez. Bu yaklaşım, zaten zor bir süreçten geçen eğitim emekçilerinin moralini daha da zedelemektedir. Tüm eğitimci arkadaşlarımızın özverisine ve iyi niyetine güvenimiz tamdır. Eğitim kurumlarının itibarı korunmalı, öğretmen ve idarecilerimizin emekleri haksız ithamlarla gölgelenmemelidir. Biz Eğitim İş olarak yıllardır öğretmenlerimizin saygınlığı ve itibarı için mücadele ediyoruz , etmeye de devam edeceğiz” (BSHA / Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Eğitim-İş Bornova Temsilciliği’nden Reşat Nuri Güntekin Ortaokulu Hakkında Açıklama yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Güldeste Dertli Baş aktör!

Başkan Düdü, şunları söyledi, “2025-2026 eğitim öğretim yılında Bayraklı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde İlçe MEM Müdürü Tahir Büdün’ün rahatsızlığı sebebiyle izne ayrılmasından sonra yönetememe sorunu artarak devam etmiş ve artık yönetim krizine dönüşmüştür. Sorunların Krize dönüşmesinin temel sebebi Bayraklı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün adeta Eğitim Bir Sen sendikasının yönetim binası gibi çalışmasından kaynaklıdır. Halen Eğitim Bir-Sen Bayraklı İlçe Temsilcisi görevi devam eden ve aslında Bayraklı’da bir okulda müdür yardımcısı kadrosunda olan Vedat Altıok, önce yıllarca okul müdürü olarak, sonra bu eğitim yılında Bayraklı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde şube müdürü olarak görevlendirilmiş; yetmemiş vekil ilçe milli eğitim müdürlüğüne vekalet ettirilmiştir. Personel Soruşturma, Personel Atama, Personel Özlük, Terfi, Kadro, Disiliplin ve Ödül gibi en kritik birimlerin yanı sıra Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri, Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri görevleri kadrolu şube müdürleri varken kendisine verilmiştir. İlçe de dikkatimizi çeken bir başka karakter de, her tolantı da, her etkinlikte baş köşede gördüğümüz Ölçme Değerlendirme ve sınav hizmetleri şefi Güldeste Dertli. Eğitim Bir Sen il yöneticisi olan Güldeste Dertli sendikal görev ile kamu görevini birbirine karıştırmış, kendi sicil amirlerini belirleyerek Bayraklı ilçe milli eğitim müdürlüğünü sendika yönetim binasına çevirmiştir. Sendikal faaliyetler için 1 gün hakkı bulunan Sınav Hizmetleri şefi Güldeste hanım İlçe milli eğitim bünyesinde yaılan her etkinlik, kutlama ve törende baş aktör olmakta ve protokol muamelesi görmektedir . Mesai saatleri içinde hangi izni kullanarak bu çalışmaları yaptığı ciddi bir tartışma konusudur”

“Vedat Altıok’un pozisyonu siyasi ve sendikal tarafsızlık ile çelişiyor”

“Vedat Altıok’un Eğitim Bir-Sen Bayraklı İlçe Başkanı/Temsilcisi sıfatıyla sendikal faaliyet yürütmesi, bununla birlikte İlçe MEM’de soruşturma, atama, görevlendirme, özlük, ölçme-değerlendirme ve sınav işlemleri gibi tarafsızlık gerektiren kritik görevleri yürütmeye devam etmesi açıkça devlet memurlarının siyasi ve sendikal tarafsızlığı ile çelişmektedir. 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları ve Toplu Sözleşme Kanunu’nun 18. maddesinde yer alan “görev esnasında sendikal faaliyette bulunma yasağı” ayaklar altına alınmaktadır. Vekil ilçe müdürü olarak görevlendirilir görevlendirilmez ilk ziyaretini Eğitim Bir Sen’e yapan Baran CAN bey bu memurların mesai saatlerini kontrol ediyor musunuz? Şimdi buradan sayın Valimize soruyorum; Karşısına gelen bir soruşturma dosyasında Sendika başkanı olarak üyesinin çıkarını düşünmekten onu ne alıkoyacaktır? Soruşturma süreçlerinde gizlilik ve tarafsızlık konusunda Eğitim Bir Sen’li olmayan bir çalışanı nasıl ikna edeceğiz? Soruşturmalarda görevlendirilen muhakkiklerin neye göre tespit edildiğini biliyor musunuz? Asil şube müdürleri varken sınav görevleri gibi yüksek ek ücret getiren bölümler neden görevlendirme bir şube müdürüne verilmektedir? Hak kaybına uğrayan şube müdürlerinin vebali ne olacak? İl genelinde muhakkiklerin soruşturmanın ilk aşamasında önerdiği yer değişiklik kararları nedeniyle kaç eğitim emekçisinin ceza almadan mağdur edildiğini biliyor musunuz? Eğitim Bir Sen’e üye olursanız tüm mağduriyetlerinizi gideririz diyen eğitim yöneticileri bu gücü nereden almaktadır? İlçe mülki amirlerinden mi, il milli eğitim müdürlüğünden mi, sizden mi? Bu konularda kimisi resmi makamlara iletilmiş oldukça fazla şikayet ve mağduriyet söz konusudur”

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde görev yapan üyelerimiz de büyük bir baskı ve yıldırma altında çalışmaktadırlar. Sırf Eğitim İş’li oldukları için sürekli yerleri değitirilen, görevden alınan memur arkadalarımız ilçe de sürekli mobinge uğramaktadırlar.
Sadece hukuk değil, eğitim emekçilerinin ekonomik hakları da şüphe altındadır. Ölçme değerlendirme birimince yapılan sınav görevlendirmelerinin Eğitim Bir Sen il yöneticisi Güldeste Dertli ve Eğitim Bir Sen Bayraklı ilçe başkanı Vedat Altıok’un iki dudağı arasında olması sınav görevlendirmelerinde de tarafımıza iletilen kayırma ve usulsüzlük iddialarını güçlendirecek çarpıklıktadır. e-sinav görevi almak için eğitim açılması talebi ile kendilerine başvuran öğretmenlerin dilekçelerini geri çevirmeleri nasıl bir kaygının eseridir?  e-sinav başta olmak üzere özel kurslar, mtsk gibi sınavları ve bu sınavlar çerçevesinde resen verilen görevlendirmeleri kamuoyu ile paylaşacak cesaretiniz var mıdır Bu arkadaşlar için mesai kavramı var mıdır? Ne zaman sendika yöneticisi ne zaman devlet memurudurlar? Bir okula gittiklerinde sendikal kimlikleri ile mi yoksa ilçe milli eğitim müdürlüğündeki görevleri ile mi karşılanmaktadırlar.

“Sayın Valimize, İl Milli Eğitim Müdürümüze sesleniyoruz. Bayraklı’da tuz kokmuştur”

Devlet memuru olarak mesai saatlerine riayet edilmekte midir? Mesai saatlerinde devlet memurluğu görevi mi sendika görevi mi yerine getirilmektedir. Makam odalarında sendikal kulisler, hesaplar mı dönmektedir? Devlet memurlarının liyakat , kariyer gibi en temel haklarını ifade eden kavramları güvence altına alması gereken atama bölümü sendikal bir taasupla zedelenmiş liyakat sahibi, birimlerinde uzmanlıklarını kanıtlamış eğitim çalışanları hiçbir somut gerekçe olmaksızın birimlerinden uzaklaştırılmış ötekileştirilmeye maruz kalmışlardır Her şeyden önemlisi bu ilçenin mülki amiri bu duruma nasıl müsade etmektedir. Yoksa o da yalnızca bir kısım makbul memurun amiri midir? Eğitim Bir Sen ‘li olmayan memurun hakkı hukuku kimlere emanet edilmiştir? Sendikacılıkla, devlet Makamı iç içe geçmiş ve bundan mütevellit eğitim çalıanları arasında ayrımcılık doğuracak uygulamalara neden olacak bir durum ortaya çıkmıştır. Sayı Valimize ve İl Milli Eğitim Müdürümüz Ömer Yahşi’ ye sesleniyoruz. Bayraklı’da Tuz Kokmuştur! Bayraklı da Liyakatin ve tarafsızlığın tesisi için Vedat Altıok’un görevlendirilmesi acilen iptal edilmelidir.
Vedat Altıok tarafından yönetilen birimler kadrosu Şube müdürlüğü olan ve sendikal Yönetim görevi olmayan ellere teslim edilmelidir. Bütün sendikaların yöneticileri için uygulanan sendikal çalışma izinleri ile ilgili hükümler Güldeste Dertli ve Vedat Altıok için de aynı şekilde uygulanmalıdır. Sınav görevleri çerçevesinde oluşan şüphe ve önyargıları kaldırmak adına özel kurslar, e-sınav ve mtsk resen görevlendirmeleri son iki yıl için kamuoyu ile paylaşılmalıdır. Bizlerin karakterleri bağımsızlıktır. Bizleri bu baskılar tarih boyu yıldırmadı yıldıramayacak. Çünkü bizler cesareti vatan bilen Mustafa Kemal Atatürk’ün öğretmenleriyiz. (BSHA – Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Eğitim-İş Sendikası, İzmir Valisi Elban’a Çağrıda Bulundu !  yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.