YKS müfredatının genişliğinin öğrencileri zorladığını belirten Özgür Akoğlan, “YKS müfredatı oldukça geniştir ancak ‘her şeyi sırayla öğrenmek’ yerine stratejik ve nokta atışı çalışarak konuları çok daha hızlı bitirebilirsiniz.” dedi.

TYT ve AYT’yi ayrı düşünmek zaman kaybettiriyor

Özgür Akoğlan, YKS’ye hazırlanan adaylar için “Hızlandırılmış Bitirme Taktikleri” ni şöyle sıraladı:

Konuların zincirleme şekilde ele alınması gerektiğini vurgulayan Özgür Akoğlan, “TYT ve AYT’yi birbirinden kesin çizgilerle ayırmak öğrenciyi gereksiz tekrar yükünün altına sokar. Konuları bir bütün olarak çalışmak hem kalıcı öğrenmeyi artırır hem de süreyi ciddi biçimde kısaltır” dedi.

Özgür Akoğlan, matematikte fonksiyonlar, polinomlar ve ikinci dereceden denklemler; fen bilimlerinde ise atom, periyodik sistem ve hücre gibi konuların TYT–AYT birlikte ele alınmasının büyük avantaj sağladığını ifade etti.

Her detaya çalışmak değil, çıkanlara odaklanmak kazandırır

YKS’de soruların büyük bölümünün sınırlı sayıda konudan geldiğini hatırlatan Özgür Akoğlan, “Sadece Çıkanlar” filtresi yani Pareto prensibine dikkat çekerek, “Soruların yaklaşık yüzde 80’i, konuların yüzde 20’sinden geliyor. Öğrenciler önce ‘banko’ konuları bitirmeli, ÖSYM’nin yıllardır sormadığı detaylarda boğulmamalı” diye konuştu.

Çıkmış soru analizinin önemine değinen Özgür Akoğlan, “Son beş yılda soru gelmeyen bir alt başlığa günler harcamak, sınav stratejisi değildir” ifadelerini kullandı.

Yazarak değil, akıllı notlarla çalışın

Konu çalışırken defter doldurmanın ciddi bir zaman tuzağı olduğunu belirten Özgür Akoğlan, “Her şeyi baştan sona yazmak aylarınızı alır. Video ders defterleri ve hazır notlar, öğrenciyi yüzde 50 hızlandırır” dedi.

Video derslerin 1,5 veya 1,75 hızda izlenmesini öneren Akoğlan, “Beyin buna çok kısa sürede adapte olur. Öğrenciler bu hızdan korkmamalı” diye konuştu.

Konuyu testin içinde öğrenin

Klasik ‘önce konu, sonra test’ anlayışının değişmesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Konu anlatımına günlerce çalışmak yerine, kısa bir özetin ardından hemen çözümlü sorulara geçilmeli. Konu en iyi, soru üzerinde öğrenilir” ifadesinde bulundu.

Akoğlan, yapılamayan soruların çözümünün bekletilmeden öğrenilmesinin kalıcı öğrenmeyi artırdığını vurguladı.

Aynı derse kamp yapın, zihni bölmeyin

Günde çok sayıda derse dağınık biçimde çalışmanın öğrenmeyi yavaşlattığını belirten Özgür Akoğlan, blok çalışma yöntemini önerdi.

Akoğlan, “Üç gün boyunca sadece tek bir konuya odaklanmak, öğrenme hızını katlar. Beyin o konuya adapte olur ve konu kalıcı şekilde biter” şeklinde konuştu.

Bildiğiniz konularda ego yapmayın ama durmayın

Öğrencilerin gerçekten bildikleri konuları acımasızca elemesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Bir tarama testinde yüksek net yapan öğrencinin o konunun videosunu yeniden izlemesine gerek yok. Sadece soru çözerek pratik yap ve bir sonraki konuya geç.” şeklinde sözlerini tamamladı.

Kaynak: (KAHA) Kapsül Haber Ajansı

YKS Konularını “hızlı Bitirme” Taktikleri! yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

YKS müfredatının genişliğinin öğrencileri zorladığını belirten Özgür Akoğlan, “YKS müfredatı oldukça geniştir ancak ‘her şeyi sırayla öğrenmek’ yerine stratejik ve nokta atışı çalışarak konuları çok daha hızlı bitirebilirsiniz.” dedi.

TYT ve AYT’yi ayrı düşünmek zaman kaybettiriyor

Özgür Akoğlan, YKS’ye hazırlanan adaylar için “Hızlandırılmış Bitirme Taktikleri” ni şöyle sıraladı:

Konuların zincirleme şekilde ele alınması gerektiğini vurgulayan Özgür Akoğlan, “TYT ve AYT’yi birbirinden kesin çizgilerle ayırmak öğrenciyi gereksiz tekrar yükünün altına sokar. Konuları bir bütün olarak çalışmak hem kalıcı öğrenmeyi artırır hem de süreyi ciddi biçimde kısaltır” dedi.

Özgür Akoğlan, matematikte fonksiyonlar, polinomlar ve ikinci dereceden denklemler; fen bilimlerinde ise atom, periyodik sistem ve hücre gibi konuların TYT–AYT birlikte ele alınmasının büyük avantaj sağladığını ifade etti.

Her detaya çalışmak değil, çıkanlara odaklanmak kazandırır

YKS’de soruların büyük bölümünün sınırlı sayıda konudan geldiğini hatırlatan Özgür Akoğlan, “Sadece Çıkanlar” filtresi yani Pareto prensibine dikkat çekerek, “Soruların yaklaşık yüzde 80’i, konuların yüzde 20’sinden geliyor. Öğrenciler önce ‘banko’ konuları bitirmeli, ÖSYM’nin yıllardır sormadığı detaylarda boğulmamalı” diye konuştu.

Çıkmış soru analizinin önemine değinen Özgür Akoğlan, “Son beş yılda soru gelmeyen bir alt başlığa günler harcamak, sınav stratejisi değildir” ifadelerini kullandı.

Yazarak değil, akıllı notlarla çalışın

Konu çalışırken defter doldurmanın ciddi bir zaman tuzağı olduğunu belirten Özgür Akoğlan, “Her şeyi baştan sona yazmak aylarınızı alır. Video ders defterleri ve hazır notlar, öğrenciyi yüzde 50 hızlandırır” dedi.

Video derslerin 1,5 veya 1,75 hızda izlenmesini öneren Akoğlan, “Beyin buna çok kısa sürede adapte olur. Öğrenciler bu hızdan korkmamalı” diye konuştu.

Konuyu testin içinde öğrenin

Klasik ‘önce konu, sonra test’ anlayışının değişmesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Konu anlatımına günlerce çalışmak yerine, kısa bir özetin ardından hemen çözümlü sorulara geçilmeli. Konu en iyi, soru üzerinde öğrenilir” ifadesinde bulundu.

Akoğlan, yapılamayan soruların çözümünün bekletilmeden öğrenilmesinin kalıcı öğrenmeyi artırdığını vurguladı.

Aynı derse kamp yapın, zihni bölmeyin

Günde çok sayıda derse dağınık biçimde çalışmanın öğrenmeyi yavaşlattığını belirten Özgür Akoğlan, blok çalışma yöntemini önerdi.

Akoğlan, “Üç gün boyunca sadece tek bir konuya odaklanmak, öğrenme hızını katlar. Beyin o konuya adapte olur ve konu kalıcı şekilde biter” şeklinde konuştu.

Bildiğiniz konularda ego yapmayın ama durmayın

Öğrencilerin gerçekten bildikleri konuları acımasızca elemesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Bir tarama testinde yüksek net yapan öğrencinin o konunun videosunu yeniden izlemesine gerek yok. Sadece soru çözerek pratik yap ve bir sonraki konuya geç.” şeklinde sözlerini tamamladı.

YKS konularını “hızlı bitirme” taktikleri! yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Etkinlik kapsamında konuşma yapan Reklamcılık Bölüm Başkan Yardımcısı Dr. Öğretim Üyesi Murat Çelik, “Son sınıf öğrencilerimiz, her iki dönemde de ‘Bitirme Projeleri I ve II’ dersi kapsamında gerçek müşteriyle birlikte çalışma imkânı yakalıyorlar. Bunun onlar için faydalı olduğunu, onlarla yaptığımız görüşmelerde görüyoruz. Özellikle eğitim-öğretim hayatları boyunca öğrendikleri; araştırma yapmak, bir reklam fikri bulmak, bunu o şirketin kimliğine göre planlamak, yaratıcı bir fikre oturtmak, müşteriye sunmak, medya planı yapmak ve bütçesini hazırlamak gibi konularda bu projeler çok yönlendirici oluyor ve iyi bir deneyim alanı sunuyor. Bu nedenle öğrencilerin, mezun olup sektöre hazırlandıkları bu dönemde, en azından bitirme projelerinde iki farklı gerçek müşteriyle deneyim yaşamalarının onlar için çok önemli olduğunu düşünüyoruz.” dedi.

“16 grup sunum yaptı”

Bitirme projeleri kapsamında öğrencilerin bir sivil toplum kuruluşuyla iş birliği yapmalarının önemine dikkat çeken Dr. Öğretim Üyesi Çelik, “Bir diğer önemsediğimiz konu da öğrencilerimizin hem ticari bir projeyle hem de sivil toplum kuruluşuyla çalışma deneyimi kazanmaları. İlk dönemde sağlıklı atıştırmalıklar üreten Fropie markasıyla çalışmalar yürütmüştük. Bu dönemde ise Buğday Ekolojik Destekleme Derneği ile ortak bir çalışma gerçekleştirdik. Derneğin strateji kurulu üyesi olan Oya Ayman ile iletişime geçtik; kendisi bize çok yardımcı oldu ve derneğin böyle bir çalışmada yer almaktan mutluluk duyacağını iletti. Sürecin nasıl işleyeceği hakkında Buğday Derneği’ni bilgilendirdik ve olumlu geri dönüş aldıktan sonra, yönetim kurulu başkanı Leyla Aslan ile de bir görüşme gerçekleştirdik. Bu görüşmeler sonucunda öğrencilerin çalışacağı konuları belirledik. Dernek Yönetim Kurulu Başkanı Oya Aslan, öğrencilerimizin hangi konularda çalışacaklarını anlattıkları sunuma bizzat katıldı. Öğrencilerle toplantı yaparak nasıl bir şey istediklerini ve nelere dikkat etmeleri gerektiğini aktardı. Böylece süreç başlamış oldu. Yaklaşık üç ay boyunca öğrencilerimiz araştırmadan başlayarak bugünkü sunum aşamasına kadar çalışmalarını sürdürdü. Toplamda 16 grup sunum yaptı. Her grubun öğretim üyelerinden danışmanları vardı. Bazı öğretim üyeleri iki, bazıları ise üç gruba danışmanlık yaptı. Sonrasında öğrenciler sunumlarını yaparak bu deneyimi sahnede yaşamış oldular. Projelerin hem bize hem öğrencilere hem de Buğday Ekolojik Destekleme Derneği’ne katkı sunduğunu düşünüyoruz. Umarım kariyerlerinde de bu deneyimden faydalanırlar” diye konuştu.

Jüri değerlendirmesinin ardından kazananlar belli oldu

         Proje sunumlarının ardından değerlendirme jürisinde yer alan Merve Peker, Büşra Bezirgan ve Reklamcılık Bölümü öğretim üyeleri sunulan bitirme projelerini değerlendirerek, öğrencilere yorumlarını aktardılar. Değerlendirmeler sonucunda birinciliği İlayda Su Al, Gamze Topcan, Umut Deniz, Cemre Ezmen ve Belinda Ber’den oluşan “Garip Grup İşler” ajansı kazandı. İkinciliği Sümeyra Sain, Berra Erdoğan, Bedirhan Işık, Zeynep Sude Müftüoğlu, Umut Berkay Algül ve İrem Özçınar’ın üyesi olduğu “Fable” ajansı elde ederken; Önder Çağdaş Yaman, Duygu Bozkurt, Burcu Almina Altınay ve Ege Teberdar’ın oluşturduğu “3Monkeys” üçüncülü oldu. Sunumları beğenilen Deniz Aytekin, Ersa Karahoda ve Nur Sena Çaka’nın üyesi olduğu “House AD” ise mansiyon ile derecelendi.

Etkinlik kapsamında 2024-2025 akademik yılı içerisinde çeşitli yarışmalarda ödül alan Reklamcılık Bölümü son sınıf öğrencileri; Belinda Ber, Ersa Karahoda, Deniz Aytekin, Sıla Kocamanoğlu, Şule Emine Toktaş, Seda Nur İrece, Baran Saltaş, İlayda Su Al, Cemre Özmen, Ezgi Kaplan, Aleyna Turan, Yasemin Salık sahneye davet edilerek başarılarından dolayı bölüm öğretim üyeleri ve sınıf arkadaşları tarafından bir kez daha tebrik edildi.

EÜ İletişim Fakültesi Reklamcılık Bölümü öğrencilerinin ‘Bitirme Projeleri’ görücüye çıktı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Düzenlenen Yaz Spor Okulları Kurs Bitirme Sertifika Törenine; Belediye Başkan Yardımcısı Ahmet Nazif Balcı, kurslara katılan kursiyerler ve vatandaşlar katıldı.

Ulu Önderimiz Gazi Mustafa Kemal Atatürk ve aziz şehitlerimiz için saygı duruşunda bulunulması ve İstiklal Marşı’nın okunmasının ardından konuşma yapan Malkara Belediye Başkan Yardımcısı Ersin Kaçar; “Saygıdeğer velilerimiz ve kıymetli çocuklarımız öncelikle sizleri şahsım ve Malkara Belediyesi adına selamlıyorum. Hepiniz hoş geldiniz.

Malkara Belediye Akademisinin düzenlemiş olduğu Yaz Spor Okullarına göstermiş olduğunuz ilgiden ve bizlere göstermiş olduğunuz güvenden dolayı ayrıca teşekkür ediyorum. Belediye Akademisi Malkara halkına hizmet vermeye ve çocuklarımıza katkı sağlamaya devam edecektir. Düzenlenen kursları başarı ile tamamlayan öğrencilerimizi tebrik ediyor, başarılarının devamını diliyorum.” dedi.

Konuşmasının ardından Malkara Belediye Başkan Yardımcısı Ersin Kaçar futbol, basketbol, voleybol, hentbol, badminton ve masa tenisi kurslarını başarı ile tamamlayan kursiyerlere sertifikalarını tek tek takdim etti.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Malkara Belediye Akaemisi Yaz Spor Okulları Kurs Bitirme Sertifika Töreni Gerçekleştirildi yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Dokuz Eylül Üniversitesi (DEÜ) Güzel Sanatlar Fakültesi 2022-2023 öğretim dönemi mezun öğrencilerinin en iyi bitirme projelerinin sergilendiği ‘Z Raporu Bitirme Projeleri Sergisi’ açılışı gerçekleştirildi. İzmir Resim ve Heykel Müzesi Kültürpark Sanat Galerisi’ndeki sergide, DEÜ Güzel Sanatlar Fakültesi’nin 19 farklı anasanat ve iki farklı anabilim dalından mezun öğrenci eserleri, sanat severlerle buluştu. DEÜ Güzel Sanatlar Fakültesi ve İzmir Resim ve Heykel Müzesi iş birliğinde, İzmir Tülay Aktaş Gönüllü Kuruluşlar Güç Birliği ve Ege Kadın Dayanışma Vakfı’nın katkılarıyla düzenlenen serginin açılış programına; DEÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Hasan Murat Tanarslan, DEÜ Güzel Sanatlar Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Hacı Yakup Öztuna, İzmir Resim ve Heykel Müzesi Müdür Vekili Dr. Ayşe Füruzan Caman, vakıf temsilcileri, DEÜ akademik ve idari kadrosu ile öğrenciler katıldılar. 

“GELECEĞİN YETENEKLERİNİ YANSITIYOR”
Sergi açılışında konuşan DEÜ Güzel Sanatlar Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Hacı Yakup Öztuna, serginin geleceğin sanatçı, tasarımcı ve eğitmenlerinin yaratıcı yeteneklerini yansıttığını belirtti. 2011 yılından bugüne düzenlenerek gelenekselleşen etkinliğin, mezun öğrencilerin sanat kariyerlerinin bir parçasını sergileme ve paylaşma fırsatı yakaladığını belirten Prof. Dr. Öztuna, “Etkinliğimiz ile mezunlarımız sanat ve tasarım çalışmalarının çeşitliliğini, farklı becerilerin, yeteneklerin ve tekniklerin geniş yelpazesini sanat severlere yansıtmaktadır. Fakültemizdeki tüm öğretim elemanları adına, sergimizde çalışmaları sergilenen ya da sergilenmeyen tüm mezunlarımızın başarılarından gurur duyduğumuzu belirtmek isterim. Tüm öğrencilerimize güzel bir kariyer yolculuğu diliyorum” dedi. 

22 HAZİRAN’A KADAR GEZİLEBİLİNECEK 
Serginin küratörlüğünü Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi’nden Dr. Öğr. Üyesi Neda İsmail Atar ve Dr. Öğr. Üyesi Betül Uslu Özkan’ın yaptığı sergide açılış konuşmalarının ardından, bölümlerinde derece elde eden DEÜ’lü öğrencilere başarı belgeleri takdim edilirken; sergiye katılım gösteren her öğrenciye katılım belgesi ve etkinlik destekçilerine de teşekkür belgeleri verildi. İzmir Kültürpark içinde bulunan İzmir Resim ve Heykel Müzesi Kültürpark Sanat Galerisi’ndeki sergi, 22 Haziran tarihine kadar ziyaretçilere açık olacak.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

DEÜ’lü mezunların bitirme projeleri sergiye dönüştü yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.