Rowland ve takım arkadaşı Norman Nato, Aralık ayında São Paulo’da düzenlenen sezon açılışında güçlü bir performans sergiledikten sonra 2. Tur için Meksika’ya gidiyor. 

Bu hafta sonu düzenlenecek etkinlik, Autódromo Hermanos Rodríguez’in 10. kez Mexico City E-Prix’e ev sahipliği yapacağı ve Formula E tarihinin en çok ziyaret edilen dördüncü mekanı olacağı anlamına geliyor. Bu pist, 2021 hariç, 2. sezondan beri şampiyonanın takviminde yer alıyor. 

2,63 kilometrelik pist, deniz seviyesinden 2.250 metre yükseklikte yer aldığı için sürücülere eşsiz bir deneyim sunuyor. Pistteki aksiyon, Cuma günü serbest antrenman ile başlayacak. Cumartesi günü, ikinci serbest antrenaman sonrası sıralama turları yapılacak ve 36 turluk yarış başlayacak.

Nissan Formula E Takımı, Mexico City’deki başarısını tekrarlamak istiyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İstanbul Atlas Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Müdürü, Optisyenlik Ana Bilim Dalı Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, okula başlangıç sürecinde çocuklarda göz muayenesinin önemine dikkat çekti.

Öğrenme sürecinde göz sağlığı önemli rol oynuyor

Okula başlayan her çocuğun yepyeni bir öğrenme serüvenine adım attığını belirten Altunsoy, “Bu serüvende dikkat, hafıza ve motivasyon kadar görme sağlığı da kritik bir rol oynar. Çünkü öğrenmenin büyük kısmı görsel yolla gerçekleşir. Okumak, yazmak, tahtayı takip etmek, bilgisayarı kullanmak gibi pek çok akademik beceri, ancak sağlıklı bir görme ile mümkündür” dedi.

Dönem başlarken göz muayenesi şart

Okula başlamadan önce göz muayenesinin önemli olduğunu ifade eden Altunsoy, “Çocuklar görme sorunlarını her zaman fark edemez ya da dile getiremez ve aileler de çoğu zaman bu durumu gözden kaçırabilir. Oysa çocuğun yazıları deftere yamuk yazması, tahtayı görmekte zorlanması, ekrana ya da tahtaya bakarken başını bir yöne doğru eğmesi, sık sık baş ağrısı yaşaması veya okuma sırasında kelimeleri karıştırması aslında bir görme kusurunun işareti olabilir. Bu nedenle okula başlamadan önce yapılacak kapsamlı bir göz muayenesi, mevcut sorunları erkenden fark etmeyi ve çocuğun öğrenme sürecini desteklemeyi sağlar” dedi.

Göz muayenesiyle sorunlar kolayca çözülebilir

Görme kusurlarının okul başarısını olumsuz etkilediğini kaydeden Altunsoy, “Miyopi, hipermetropi ya da astigmat gibi düzeltilmemiş görme kusurları, çocuğun derse odaklanmasını zorlaştırır ki bu da kitaptaki harflerin bulanık görülmesine, tahtadaki yazıların seçilememesine yol açar. Bu durum ders başarısını düşürür, öğrenme isteğini azaltır ve zamanla özgüven kaybına neden olabilir. Oysa zamanında yapılan bir göz muayenesiyle bu sorunlar kolayca çözülebilir. Böylece çocuk daha rahat öğrenir, derse katılımı artar ve okul performansı yükselir. Araştırmalar da gözlük veya kontakt lens ile düzeltilen görme kusurlarının öğrencilerin hem akademik hem de sosyal hayatlarını olumlu etkilediğini ortaya koymaktadır” diye konuştu.

Okul süresince düzenli göz kontrolü şart

Ailelere tavsiyelerde bulunan Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, “Çocuğunuzu okula başlamadan önce mutlaka göz hekimine götürün. Görme kusuru varsa tedavi ve gözlük kullanımını ihmal etmeyin. Çocuğun göz sağlığını sadece okul öncesinde değil, okul süresince de düzenli olarak kontrol ettirin” dedi.

Öğrencilerin göz sağlığının korunmasında eğitimcilerin yapması gerekenlere de değinen Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, “Öğrencilerin sık sık gözlerini kısarak ve başını eğerek tahtaya bakması, deftere eğilerek yazması, sık hata yapması veya baş ağrısından şikâyet etmesi görme sorununun işareti olabilir. Bu durumlarda aileyle iletişim kurarak muayeneye yönlendirin” diyerek diğer tavsiyelerini şöyle sıraladı:

• Harfleri karıştıran, satır atlayan veya okumaktan kaçınan çocuklarda göz sağlığı sorunu ihtimalini göz önünde bulundurun.
• Okullarda düzenli göz taramaları yapılması için okul yönetimiyle iş birliği yapın.
• Akıllı tahta, bilgisayar veya tablet kullanılan derslerde öğrencilerin ekrana mesafesini takip edin, gerektiğinde materyalleri daha büyük puntolarla hazırlayın.
• Görme problemi yaşayan çocukların ders başarısızlığını kişisel yetersizlik gibi algılamasını önleyin, onları motive edecek geri bildirimler verin.
• Rehber öğretmen ve okul sağlığı birimiyle iş birliği yaparak öğrencilerin göz sağlığını yakından takip edin.

Göz muayeneleri ihmal edilmemeli

Sağlıklı görmenin yalnızca bir sağlık konusu değil, aynı zamanda eğitim başarısının temel taşlarından biri olduğunu belirten Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, “Çocukların dünyayı net görmeleri, öğrenmeye açık bir zihinle okula başlamaları için göz muayeneleri ihmal edilmemelidir. Göz sağlığına yapılacak küçük bir yatırım, aslında onların geleceğine yapılmış en büyük yatırımlardan biridir” dedi.

Çocuklarda görme kusurları okul başarısını etkiliyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İstanbul Atlas Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Psikoloji Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Hacer Nermin Çelen, karnenin doğru şekilde değerlendirilmesinin önemine işaret etti.

Her çocuğun güçlü olduğu yönleri farklıdır

Karnenin hayat başarısını göstermediğini vurgulayan Çelen, “Aileler, çocuklarının çok mükemmel olmasını istiyor. Halbuki bir insanın her alanda çok başarılı  olması mümkün değil. Yani matematiği iyi olur da sosyal bilgileri iyi olmayabilir. Karne, son noktadır. Mükemmelliyetçi ebeveynler, çocuğun tüm derslerden en yüksek notu almasını bekliyor. Hepsinin iyi olması mümkün değildir. Bazı çocuklar müzikte çok iyidir ama matematikte iyi değildir. Yani çocuğun doğuştan getirdiği bir yeteneği vardır. O doğrultuda kendini biçimlendirir ama bugünkü koşullarda bazı ebeyenler için söylüyorum: Her şeyin en iyisi olmasını istiyorlar. En iyisi olduğu taktirde iyi bir meslek sahibi olacak, hemen çok iyi para kazanacak vs. şeklinde düşünüyorlar” dedi.

Karne, hayat başarısını göstermiyor

Ebeveynlerin en yaygın şekilde kıyaslama yaptığını belirten Çelen, “Ebeveynlerin en büyük hatası, kendi çocuklarının başarısını başka çocuklarınki kadar başarılı görmediği zaman kıyaslama yapmak oluyor. Çocuğu ‘Ben senin yaşındayken’ diyerek kendisiyle kıyaslayabiliyor ya da koşulları iyi olmayan başka bir ailenin başarılı olan çocuğu ile kıyaslıyor. Bizim literatürümüzde saygın psikologlardan Erikson ‘Kıyaslamayın’ der yani kıyasladığımız zaman çocukta aşağılık duygusu gelişiyor. Bazı ebeveynler çocuklarının karnesini ele alıp sanki birbirlerini yarıştırıyorlar. Bunun olmaması gerekiyor. Genelde orta sınıf aileler çocuklarının karnelerini çok iyi görmek istiyorlar. Birbirleriyle kıyaslıyorlar ama karne hayat başarısı göstermiyor. Sadece çocuğun desteğe ihtiyacı olduğunu gösteriyor” diye konuştu.

Aşağılık duygusu, uzun süreli belleğe geçişi engelliyor

“Anne ve baba, karneyle ilgili olumsuz tabloyu, akademik başarısızlığı parmak sallayarak düzeltemez” uyarısında bulunan Çelen, “Aşağılık duygusunun bazı götürüleri var. Çocuk başarısız oldu, herkes tarafından bu başarısızlığı vurgulandı. Çocuk, bu duyguyu geliştirdi. Duygu durumu hormonları da etkiliyor yani okuduğunu anlasa bile uzun süreli belleğe yerleştiremiyor. Çocuğa ‘Kalkma oradan çalışacaksın’ deniyor, bu arada çocuk olumsuz sıfatlarla çağrılıyor. Çocuk okuyor, anlıyor ama uzun süreli belleğe geçiş yapamıyor. Dolayısıyla akademik yaşantısını etkiliyor” dedi.

Çocuk iyi gözlemlenmeli, ihtiyaçları belirlenmeli

Her çocuğun farklı yeteneklere sahip olduğunun altını çizen Çelen, çocuğun ihtiyaçlarının zamanında belirlenmesinin önemli olduğunu söyledi: “Her çocuğun hamuru farklı, doğuştan getirdiği yetenekler farklı. Çocuğun hangi konuda daha geride olduğunu keşfetmek için karne almak zaten çok geç. Herkes her konuda çok mükemmel olmayabilir. Ama eğer aile, çocuklarını iyi takip ediyorsa çocuğun ezber problemi olabilir, metamatikte başarılı olmayabilir. Önceden önlem alınması gerekir. İlla en yüksek notu almak zorunda da değil. Öyle ünlü isimler var ki okul hayatlarında başarılı değiller ancak hayatta başarılı oldular. O nedenle hayat başarısı ile karne başarısı her zaman paralel gidemeyebiliyor. Bunu ebeveynlerin görmesi gerekiyor. Karne, son nokta. Karneden önce çocukla ilgilenilmeli ve ona fırsat verilmeli. Çocuk ebeveynlerine ‘Ben bunu anlamıyorum’ diyebilmeli. Bu çok önemli.”

Karnesi iyi geldi diye çocuğu ödüllendirmek iyi mi?

Karne hediyesinde ölçünün önemini vurgulayan Çelen, “Bazen burada ölçü kaçırılabiliyor. Birinci sınıfı bitiren bir öğrenciye tablet, bisiklet gibi hediyeler alınıyor. Ama bunun sonu yok. Beşinci sınıfta ne alacaksın? Yani çocuğun dıştan değil, içten motive olması gerekiyor. Yani iyi bir not aldığı zaman ya da karnesi iyi geldiği zaman ‘Ben öğrendim, ben yapabildim’ diyebilmesi önemli. Dıştan güdülenmeyle her şey olmuyor” dedi.

Çocuğun içten güdülenmesi ve motive olması önemli

Ölçüsüz ödül kadar cezanın da yanlış bir şey olduğunu belirten Çelen, “Tableti varsa elinden almak, arkadaşlarıyla görüşmesini engellemek gibi birtakım şeylerden yoksun bırakmak , ses yükseltmek ya da fiziksel ceza vermek tepki oluşmasına neden oluyor. Çocuğu eleştirmek yerine ‘Anlamadığın soruyu beraber çözebiliriz. Yapamadığını babana da sorarız, başkalarından yardım alırız’ gibi yapıcı tutumlar önemlidir. Ceza yanlış, mühim olan çocuğun içten güdülenmesi ve motive olması. Çocuğun ‘Ben yaptım ben çalıştım. Çalışınca sonuçlarını gördüm’ şeklinde bir sonuca varması önemli” diye konuştu.

Ekonomik olarak daha düşük gelir grubunda büyüyen, ailesi orta seviyedeki ailelere göre ilgisiz olan çocukların elde ettiği başarının içsel motivasyona örnek oluşturabileceğini belirten Çelen, “Bu gelir grubundan çıkıp başarılı olan, iyi yerlere gelen insanlar var. Bu içsel güdülenme ve motivasyondan kaynaklanan bir durum. ‘Ben başaracağım, ben yapabilirim’ diyor. Başkasının ona ödül vermesi gerekmiyor. Ödüller dış motivasyon. İçten güdülenmek ve ‘Ben yaptım. Ben başardım’ diyebilmek önemli. Çocuğun iyi model bulması lazım. Çocuklara başarılı hayat hikayelerinin anlatılması gerekiyor. Bu kişilerin kendi kendilerine nasıl başarılı oldukları, kendileri için bir hedef belirledikleri gibi örnekler, model olması açısından anlatılmalı” diye konuştu.

Yapıcı eleştiriler yapılmalı

Karnenin çocukla beraber değerlendirilmesi gerektiğini kaydeden Çelen, “Çocuğun güçlü yönleri, iyi olan dersleri ve zayıf olduğu dersleri birlikte değerlendirilmeli. ‘Bak gördün mü sosyal bilgilerden yüksek not almışsın, matematikten düşük not almışsın. Matematik dersi için destek alırız. Eksiklerini tamamlayabilirsin’ gibi yapıcı ve gerçekçi yorumlar yapılmalıdır” tavsiyesinde bulundu.

Karne hayat başarısını göstermiyor, sadece son nokta… yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

İngiltere’nin yanı sıra Amerika, Kanada, Bulgaristan, Hollanda, İsviçre, Danimarka, Fransa, İtalya, Yunanistan, Polonya, Estonya, Romanya gibi ülkelerin de üniversite sınavlarına giren ve tüm mülakatlardan geçen Tosun, bursluluk mülakatlarını da kazanarak girdiği tüm sınavları yüzde 80 burslu olarak kazanma başarısı gösterdi. 

Tosun, başvurduğu üniversitelerde uluslararası ilişkiler, felsefe, kimya, tarih, İngiliz dili ve edebiyatı, tıp, siyasi bilimler ve politika gibi bölümler tercih etti. 

Tercih ettiği tüm bölümleri kazanma başarısı gösteren Tosun, İngiltere Oxford Üniversitesi’nde uluslararası ilişkiler ve politika bölümünde eğitim almaya karar verdi. 

Elde ettiği başarısını Kemer Belediye Başkanı Necati Topaloğlu ile paylaşan Tosun, Başkan Topaloğlu ile sohbet ederek hayallerinden bahsetti. 

Başkan Topaloğlu, ziyaretten duyduğu memnuniyeti dile getirerek, “Ailesi Ezet Naz Tosun ile ne kadar gurur duysa azdır. Kendisini tebrik ediyorum. Kemer Belediyesi olarak biz de üzerimize ne düşerse yapmaya hazırız. Biz üniversiteye giden çocuklarımıza zaten burs veriyoruz. Kemer’de eğitim alan bir öğrencinin İngiltere’de olması bizim için büyük bir gurur.” dedi. 

Ezet Naz Tosun ise dünyanın en iyi 50 üniversitesinden 45’ine girmeye hak kazandığını belirterek, “Birçok üniversiteye girmeye hak kazandım ancak uluslararası ilişkiler okumaya karar verdim. Bundan sonra Kemer Belediye Başkanımız Necati Topaloğlu gibi makam sahibi olmayı umuyorum. Elçilik gibi yüksek kurumlarda çalışmayı hedefliyorum. Üniversite konusunda dünya birincisi İngiltere olduğu için kararımı bu yönde verdim.” diye konuştu. 

Tosun ailesi ise kızlarıyla gurur duyduklarını ve her zaman yanında olduklarını kaydetti. 

Ziyaret sonrası Başkan Topaloğlu, Ezet Naz Tosun’a Kemer’de yetişen lavantalardan elde edilen lavanta kolonyası hediye ederek hatıra fotoğrafı çektirdi. 

Başarısını Başkan Topaloğlu ile paylaştı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

15 Haziran Pazar günü gerçekleştirilecek sınavda öğrenciler hem akademik bilgilerini hem de stres yönetimine yönelik becerilerini ortaya koyarak lisede hedefledikleri okula girmek için yarışacak! Acıbadem Maslak Hastanesi’nden Uzman Psikolog Oğuzhan Gürdoğan “LGS sınavı, öğrencilerin akademik bilgi düzeylerini ölçmenin ötesinde, psikolojik sağlamlıklarını ve çevresel destek sistemlerini test eden önemli bir dönemdir. Bu süreçte en sık rastlanan zorluklardan biri, sınav kaygısıdır. Çocuklarda ‘Başaramazsam kimse beni önemsemeyecek’ ya da ‘Bu sınav hayatımın en önemli anı’ gibi inançlar, gerçekçi bir bakış açısı geliştirmeyi engeller. Bu düşünceler, kaygı, panik ve huzursuzluk gibi yoğun duyguları tetikler ki, bu tür olumsuz duygulara kapılmalarını önlemek için velilere büyük görev düşmektedir. Unutmayın; Çocuğunuzun başarısı sadece bir sınav kağıdıyla değil, kendine olan inancı ve sizin ona sunduğunuz duygusal alanla şekillenir” diyor. Anne babaların kendi kaygılarını ve streslerini kontrol edemeyerek bunu yansıtmalarının da çocukta baskı ve paniğe yol açarak sınav başarısını olumsuz etkileyebildiğini vurgulayan Uzman Psikolog Oğuzhan Gürdoğan, LGS Velilerine Özel 5 Kritik Öneride bulundu, önemli açıklamalar yaptı. 

• Stresinizi yönetmeyi öğrenin

Ebeveynlerin aşırı beklentili, eleştirel ya da stresli yaklaşımları çocukta “Eğer sınavda kötü yaparsam, bütün geleceğim mahvolur”, “Başarırsam mükemmelim, başaramazsam tamamen yetersizim”, “Bir soruyu yapamazsam kaybettim sayılır, diğerlerini de yapamam” gibi olumsuz düşüncelerin hakim olmasına yol açar. Bu tür düşünceler çocuğun gerçeği daha objektif bir şekilde değerlendirmesini zorlaştırır ve stresini artırır, sınavda bildiği soruyu bile yapamamasına neden olabilir. Bu nedenle stresinizi kontrol etmeye çalışın, gerekirse uzman desteği almaktan çekinmeyin.

• Çocuğunuzun kendini güvende hissetmesini sağlayın

Çocuğunuzun, ailesinin her koşulda arkasında olduğu bilmesi son derece önemlidir. Anlayışlı ve koşulsuz kabul içeren bir tutum, çocuğun kendisini güvende hissetmesini sağlar. Bu noktada empatik dinleme çok değerlidir. Çocuğun duygularını küçümsemek yerine, onu anlamaya çalışmak ve ona “Ne olursa olsun yanındayım” mesajını vermek, stresle başa çıkma gücünü artırır. 

• Olumsuz düşünceleleri ile baş etmesine destek olun

Uzman Psikolog Oğuzhan Gürdoğan “Sınav kaygısına karşı en etkili müdahalelerden biri, çocuğun olumsuz düşüncelerini fark edip sorgulamasını desteklemektir. “Bu düşünce gerçeği yansıtıyor mu? Başka hangi kanıtlar var? Daha dengeli ve gerçekçi bir bakış açısı nasıl olurdu?” gibi sorularla çocuğun düşüncelerini yeniden çerçevelemesi sağlanabilir. Örneğin, “Sınav sonucu önemli ama tek başına tüm değerimi belirlemez” gibi daha gerçekçi ve esnek bir bakış açısı kazandırmak, kaygının şiddetini azaltır” diyor. 

• Birlikte kaliteli zaman geçirin 

Sınavdan hiç söz etmeden, çocuğunuzla kaliteli zaman geçirmek, onu zihinsel ve duygusal olarak rahatlatacak, fiziksel aktivitelerle desteklenen ortamlar yaratmak, sanıldığı gibi çocuğu hedeften uzaklaştırmaz. Aksine bu tür sağlıklı molalar, sınav sürecine daha güçlü ve motive bir şekilde dönmesini sağlar. Bu süreçte; derin nefes egzersizleri, kas gevşetme çalışmaları ya da sınav öncesi kısa yürüyüşler, hem zihni hem de bedeni sakinleştirir. Ayrıca, deneme sınavı çözmek gibi adım adım sınava alışma ritüelleri, kaygının kontrol altına alınmasına yardımcı olur.

• Çabalarını takdir edin 

Uzman Psikolog Oğuzhan Gürdoğan, “Çocuğun kendisini güvende hissetmesi, özgüvenin ve öz-yeterlik duygusunun gelişimini destekler. Ailelerin çocuğun sadece başarısını değil, gösterdiği çabayı ve sürece dair gayretini takdir etmesi, uzun vadede daha güçlü bir psikolojik sağlamlık oluşturur. Bu yaklaşım, çocuğun sadece sınav için değil, tüm yaşamı boyunca stresle başa çıkma becerilerini geliştirir. Sınavlar gelip geçici birer deneyimdir; ancak çocuğun bu süreçte kendisine ve çevresine dair geliştirdiği düşünceler, yaşam boyu kalıcı olur. Çocuğun düşünce ve inançlarını daha esnek, gerçekçi ve olumlu bir çerçevede şekillendirmesi, ailesinin sunduğu koşulsuz destekle birleştiğinde, sınavdan çok daha önemli bir kazanım sağlar” diyor.  

Anne- babalar dikkat! Stres sınav başarısını doğrudan etkiliyor! yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Törene Kadın Öğrenciler Damga Vurdu!

Yeditepe Üniversitesi, bir akademik yılı 3.80 ve üzerinde not ortalaması ile tamamlayan öğrencilerini Akademik Başarı Ödül Töreni’nde ödüllendirdi. Öğrenciler, başarı belgelerini Yeditepe Üniversitesi Kurucu ve Onursal Başkanı Bedrettin Dalan, Rektör Prof. Dr. Mehmet Durman, rektör yardımcıları ve dekanların elinden aldı. Törende başarı ve gelecek inşası kavramları ön plana çıkarılırken, kadın öğrenciler yüzde 73’lük oranla erkek öğrencilerin önünde yer aldı.

Törende konuşan Prof. Dr. Mehmet Durman, gençlerin kendini yalnız hissetmediği bir üniversite ortamının psikolojik ve sosyal dayanıklılığı da desteklediğini vurguladı. Durman, bir öğrencinin üniversiteye yalnızca bilgi edinmeye değil; kim olduğunu yeniden keşfetmeye, hata yapma cesaretini kazanarak gelişmeye geldiğini belirtti. Bu noktada üniversitenin güven veren bir alan sunmasının, öğrencinin potansiyelini ortaya koyabilmesi için hayati önemde olduğunu ifade etti.

Üniversitelerin Sorumluluğu: Birlikte Gelecek İnşası

Gelecek kaygısının, günümüzde gençlerin en temel sorunlarından biri olduğuna işaret eden Prof. Dr. Durman, bunun yalnızca ekonomik verilerle açıklanamayacağını söyledi. Bilginin hızla eskiyor olması, mesleklerin dönüşmesi ve sosyal ilişkilerin dijital ortama taşınması gibi faktörlerin gençleri derinden etkilediğini belirten Durman, bu farkındalığın bazı gençleri cesaretlendirdiğini, bazılarını ise içe kapanmaya sürükleyebildiğini dile getirdi.

Üniversitelerin bu kırılganlıkla baş etmeyi öğrenmek isteyen gençlere yalnızca “geleceğe hazır ol” mesajı vermekle yetinmemesi gerektiğini söyleyen Durman, bu geleceği birlikte anlamlandıracak bir öğrenme ortamı inşa etmenin önemli bir sorumluluk olduğunu ifade etti.

Durman, üniversitelerin temel görevlerinden birinin öğrencileri hayata hazırlamak olduğunu belirterek, bu tür törenlerin yalnızca ödül alanlar için değil, tüm öğrenciler için ilham verici ve motive edici olduğunu dile getirdi. Kariyer merkezleri ile rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin bu süreçte kritik rol üstlendiğini belirten Durman, öğrencileri kendi ayakları üzerinde durmaya hazırlayacak ortamların üniversiteler tarafından sunulması gerektiğini vurguladı.

Kariyer planlamasının üniversite yıllarında yapılmasının mezuniyet sonrası sürece büyük katkı sağladığını belirten Durman, öğrenme yöntemlerinin geliştirilmesi, sosyal ve kültürel açıdan bireysel donanımın artırılması ve yüzyılın gerekliliklerine uygun bireylerin yetiştirilmesinin üniversitelerin asli sorumlulukları arasında yer aldığını sözlerine ekledi.

Bedrettin Dalan: “Marifet İltifata Tabidir”

Üniversitenin Kurucu ve Onursal Başkanı Bedrettin Dalan ise konuşmasında, akademik başarının ardında yatan emeği vurguladı: 

“Marifet iltifata tabidir. Başarı kolaylıkla elde edilmez; emekle, sabırla ve azimle ulaşılır. Çok çalışın ama ezberci olmayın. Açık kalpli düşünen ve öğrendiğini hayata tatbik eden iyi bir insan olmak çok önemlidir. Bugün burada ödül alan öğrencilerimizi yürekten kutluyor, tüm öğrencilerimize daha da büyük başarılar diliyorum.”

Öğrenciler: “Pes Etmedik! Görünür Olmak Bize Cesaret Verdi”

Törende ödül alan öğrencilerden İngilizce Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü’nden Zeynep Demirci, şu sözleriyle duygularını paylaştı:

“Not ortalamam 4.00 tam puan. Bu başarıdan ve üniversitemizin bizleri bu şekilde teşvik etmesinden dolayı çok mutluyum. Ailemi onurlandırdığım için ayrıca sevinçliyim. Akademik başarıyı yalnızca notlarla sınırlı görmüyorum. Yeni şeyler öğrenebilmek ve öğrendiklerimi hayata geçirebilmek, benim için en az notlar kadar önemli. Gerçekten bu işin temelinde emek var. Hayatta bir hedefiniz varsa, not ortalaması bu hedefe ulaşmada belirleyici bir etken oluyor. Özellikle yüksek lisans yapmak isteyenler için bu oran büyük önem taşıyor. Başarılı olmak isteyen öğrenciler asla pes etmesin. Ben de birçok kez pes etme noktasına geldim ama her seferinde daha da hırslanarak yoluma devam ettim.”

Bilişim Sistemleri ve Teknoloji Bölümü öğrencisi Taylan Özveren ise şöyle konuştu:

“Bugünkü ödülümü 3.93 not ortalamasıyla aldım. Akademik başarı benim için önemli. Elbette tek başına yeterli değil ama üniversite hayatımızda üzerine düşünmemiz ve önem vermemiz gereken bir alan olduğunu düşünüyorum. Bu törenin gerçekten motivasyon üzerinde büyük bir etkisi olduğunu gördüm. Çünkü başarının önemsenmesi ve ödüllendirilmesi daha fazla teşvik ediyor. Genel olarak akademik hayatı dengeli ve sağlam bir şekilde yürütmek gerektiğine inanıyorum. Dersleri daha iyi öğrenmek ve sonrasında bunları gerçek hayatta uygulayabilmek için süreci ciddiyetle takip etmek çok önemli.”

Prof. Dr. Mehmet Durman: “Öğrencinin Başarısını Görünür Kılmak, Sürdürülebilir Öğrenmenin Temeli!” yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Yıllar sonra müzikteki ortağı Fatih ABB’yle bir araya gelerek yeni albüm çalışmalarına hız veren Malik Ayhan kariyerinde farklı bir adım atarak Avrupa’nın yeni gözdelerinden Lademor firmasının pazarlama müdürü olmuştu. Firmanın başarılı yöneticileri Muhammet Demirkol ve Murat Demirkol’un ısrarı üzerine bu görevi kabul eden  Malik Ayhan yeni işinin ilk dönemlerinde başarılı çalışmalara imza attı.  

Malik Ayhan, güzellik ve kişisel bakım alanında önemli işlere projelere atmaya devam edeceklerini söylerken ticaret dünyasında ilerlemeyi ve hayran kitlesini reklam çalışmalarında kullanmak istediğini söyledi. 

Malik Ayhan, “Lademor firmasıyla işbirliğine imza attığımız günden beri çok güzel destekler alıyorum. Ticaret müzikten daha zor ve çetin olsa da bu işi de sevdim ve başarılı olmak istiyorum. Özellikle kadınların bayılacağı yaşlanma karşıtı ürünler yapmak niyetindeyiz. Yeni yılda sürprizlerimizle karşınızda olacağız” dedi.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Malik Ayhan müzikteki başarısını ticarete taşıdı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Çocuklarda kansızlık (anemi), en sık görülen kan hastalıklarında ilk sırada yer alıyor. 6 ay ila 2 yaş arasındaki çocuklarda iştahsızlık, kilo alamama, ciltte solukluk, huzursuzluk, anneye aşırı düşkünlük, ağladıktan sonra nefessiz kalma veya anormal şeyler yeme gibi sorunlar, çocuklarda görülen aneminin en yaygın nedeni olan demir eksikliğine işaret edebiliyor. Acıbadem Üniversitesi Atakent Hastanesi Çocuk Hematolojisi Uzmanı Prof. Dr. Aziz Polat, bu belirtilerin görülmesi halinde erken tanı için mutlaka hekime başvurulması gerektiğine dikkat çekerek,  “Zira, küçük yaşta uzun süre demir eksikliği olan çocuklarda IQ seviyesinin yaşıtlarına göre birkaç puan düşük olduğu gösterilmiştir. Demir eksikliğinde vücudun bağışıklık sistemi de etkileniyor. Dolayısıyla kansızlık hem IQ seviyesini etkileyerek çocuğun okul başarısının düşmesine, hem de bağışıklık sistemini etkileyerek daha sık hastalanıp daha geç iyileşmesine neden oluyor. En yaygın nedeni demir eksikliği olsa da pek çok etken kansızlığa yol açabiliyor. Bu nedenle altta yatan etkenin zamanında teşhis ve tedavi edilmesi, çocuğun sağlıklı büyümesi ve gelişmesi için çok önemlidir” diyor.  

En önemli anemi nedeni demir eksikliği

Çocuğun yaşına göre hemoglobin değerinin düşük olmasına ‘anemi’ denildiğini belirten Çocuk Hematolojisi Uzmanı Prof. Dr. Aziz Polat, bu hastalığın nedenini “Alyuvarların içinde bulunan hemoglobin vücuttaki tüm dokulara oksijen taşınmasını sağlıyor. Alyuvarların üretimi sırasında demire, Vitamin B12’ye ve folik asite ihtiyaç vardır. Bunların eksikliğinde alyuvar yapımı azalıyor ve kansızlık ortaya çıkıyor” diye anlatıyor. Çocuklarda anemi en sık 6 ay ile 2 yaş arasında görülüyor. Prof. Dr. Aziz Polat, çocuklarda bu dönemlerde en önemli anemi sebebinin demir eksikliği olduğunu belirterek, “Anne sütündeki demirin emiliminin çok iyi olması nedeniyle doğumdan itibaren emzirilen çocuklarda 6 aydan önce demir eksikliği görülmüyor” diyor. Demir eksikliğini önlemek için prematüre bebeklere 2. ayda, zamanında  doğan bebeklere de 4. ayda başlayarak bir yaşına kadar demir damlası verildiğini belirten Prof. Dr. Aziz Polat, sözlerine şöyle devam ediyor: “Koruyucu damlaya rağmen demir eksikliği gelişen çocuklara ise daha yüksek dozda demir veriliyor. Bu nedenle tüm bebeklere 9-12. aylarda kan sayımı ile demir ve vitamin B12 düzeyi ölçümü yapılması tavsiye ediliyor” 

Hatalı beslenme demir eksikliği riskini artırıyor

Ek gıdalara erken başlamak ve bir yaşından önce inek sütüyle beslemek bebeklerde demir eksikliği riskini artırıyor. Daha büyük yaşlardaki çocuklarda günde yarım litreden fazla inek sütü, çay, kahve ile gazlı gıdalar tüketmek de önerilmiyor. Ayrıca et, yumurta ve C vitamini içeren meyve ve sebzeleri az tüketmek de demir eksikliğine sebep olabiliyor. Bu nedenle kansızlığa karşı kırmızı et, karaciğer, dalak, yumurta sarısı, nohut, kuru fasulye, mercimek, ıspanak, karalahana, brokoli, domates, üzüm ile karadut pekmezi, hurma, antep fıstığı, kaju, kuru üzüm, kuru erik ve kuru kayısı gibi demirden zengin gıdalarla beslenmek büyük önem taşıyor. 

Vitamin B12 eksikliğine dikkat! 

Çocuklarda görülen aneminin bir diğer sebebinin vitamin B12 eksikliği olduğuna işaret eden Çocuk Hematolojisi Uzmanı Prof. Dr. Aziz Polat, “İlk aylarda bebekler B12 vitaminini annelerinden alıyorlar. Bu yüzden annelerin hem gebelikte, hem de emzirme döneminde beslenmelerine dikkat etmeleri, ihtiyaç varsa demir ve vitamin ilaçları kullanmaları bebek için çok önemlidir. Zira, erken çocukluk döneminde vitamin B12 eksikliği olursa anemiye ilave olarak çocuğun nörolojik gelişimi duraklıyor. Oturma, emekleme, yürüme, öğrenme ve beyin gelişim gecikmesi olabiliyor. Dolayısıyla vitamin B12 tedavisinin zamanında yapılması gerekiyor” diyor. Vitamin B12 eksikliği belirtileri “solukluk, iştahsızlık, çok uyuma, unutkanlık, konsantrasyon bozukluğu, baş dönmesi, denge bozukluğu, ağız içinde ve dilde çatlak, ağrı, kızarıklık, karın ağrısı, uzun süren ishal” olarak sıralanıyor. Bu çocukların vitamin B12 yönünden zengin olan kırmızı ve beyaz et, karaciğer, dalak, yumurta, süt, yoğurt, peynir, kefir, balık (somon, sardalya, alabalık, ton balığı, uskumru) gibi gıdalarla beslenmeleri tavsiye ediliyor. 

Bu hastalıklar da anemiye yol açabiliyor! 

Demir ve Vitamin B12 eksikliği dışında Akdeniz anemisi taşıyıcılığı ve hastalığı (talasemi), sarılıkla birlikte olan hemolitik anemiler, orak hücre anemisi ve kronik hastalık (böbrek, karaciğer, romatizmal, enfeksiyon) anemisi gibi etkenler de anemi nedeni olabiliyor. Lösemi hastalarında kemik iliğinin anormal hücrelerle kaplı olması sebebiyle alyuvar üretimi azaldığı için anemi oluşabiliyor. Ciltte solukluk, kemik ağrıları, ateş, burun ve diş eti kanamaları, vücutta morluk, boyunda bezelerin büyümesi gibi belirtiler görüldüğünde mutlaka çocuk hematoloji uzmanına başvurmak gerekiyor.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Çocuklarda kansızlık okul başarısını düşürüyor ! yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Yeni Acronıs Cyberapp Standard İş Ortaklarının Başarısını Arttırıyor yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Ebeveynler, çocuklarına bilgi ve beceri kazandıran ilk öğretmenlerdir. Bu nedenle, onların okul yaşantısında ne kadar aktif ve destekleyici bir rol üstlendikleri, çocukların eğitim hayatındaki başarısını doğrudan etkiliyor. Bunların yanı sıra çocuklarda öğrenmeyi artıracak bazı yaşamsal alışkanlıklara da dikkat etmek büyük bir önem taşıyor. Çocukların bireysel ihtiyaçlarına ve yeteneklerine göre destek sağlanması gerektiğini vurgulayan Ay Koleji Program Geliştirme Uzmanı Dr. Fatma Şatıroğlu; çocukların okul başarını artırmak için dikkat edilmesi gereken noktaları anlatıyor. 

Bedensel sağlığına özen gösterin

Çocuğunuzun düzenli olarak görme, işitme ve diğer rutin kontrollerinin yaptırılması, bol su içmesi, yaşına göre ihtiyacı olan uykuyu uyuması, bol bol hareket edip, açık havada da zaman geçirmesi okul başarısındaki en önemli faktörler arasında yer alıyor. Bununla birlikte sağlıklı beslenmeye de özen göstermek gerekiyor. Okula gitmeden önce şeker, karbonhidrat, fındık kreması gibi besinler enerji veriyor gibi görünse de ilerleyen saatlerde çocuğunuzun kan şekerini düşürerek konsantrasyonunu kaybettirecek ve uykusunu getirecektir. Bunun yerine beslenme düzeninde süt, peynir, yumurta, sebze içeren çeşitlere yer vermek gerekiyor.

Aranızdaki duygusal bağı sağlam tutun

Çocuğunuzla aranızdaki sıcak ve güçlü duygusal bağ, onun öğrenme sürecini doğrudan etkileyecektir. Bu bağ, çocuğun kendini güvende hissetmesine yardımcı olur. Kendini güvende hisseden bir çocuk daha etkili öğrenir. Ebeveyn-çocuk ilişkisindeki güven, çocuğun okulda karşılaştığı zorluklara karşı daha dayanıklı olmasını sağlar. Özsaygının artması, stresin ve kaygının azalması bu süreci destekler. Ayrıca, duygusal olarak desteklenen çocuklar, sınıf içinde ve dışında daha iyi sosyal becerilere sahip olur. Bu nedenle, çocuğunuzla kaliteli zaman geçirin, onu dinleyin ve duygusal olarak destekleyin.

Bir hobi ile uğraşarak stres yönetimi yapmasını sağlayın

Yapılan pek çok araştırma, bireyin farklı aktivitelerle ilgilenmesinin, sadece o aktivite alanında değil, genel yaşantısında da pozitif etkiler yarattığını gösteriyor. Özellikle öğrenciler üzerinde yapılan çalışmalarda, spor, sanat ve müzikle ilgilenen öğrencilerin akademik başarılarının daha yüksek olduğu belirtiliyor.

Spor, sanat ve müzik, bireyin hem fiziksel hem de zihinsel yeteneklerini geliştirir. Bu tür aktiviteler, problem çözme, takım çalışması, odaklanma ve disiplin gibi hayati becerilere katkıda bulunur. Ayrıca endorfin salgılanmasını teşvik ederek bireyin stresini azaltır. Bu, öğrencinin sınavlara veya ödevlere yaklaşımını daha pozitif hale getirebilir.

Teknoloji ile ilişkisine dikkat edin

Araştırmalar, ABD’de çocukların video oyunlarına, internete ve televizyona ev ödevlerinden ve okulla ilgili diğer aktivitelerden daha fazla vakit ayırdığını gösteriyor. Elektronik cihazlardan yayılan mavi ışık uykuyu getiren hormonların salınımını engelliyor. Bu sebepten kaynaklı, çocukların uyku saatine yakın saatlerde cep telefonu, bilgisayar ya da tabletlerle oynamaması gerekiyor. Teknolojiden uzaklaşmak için sadece geceleri değil hafta sonlarını da değerlendirmek gerekiyor. Çocuğunuzu bu açıdan takip ederek interneti ve sosyal medyayı güvenli ve olumlu bir şekilde kullanmasını sağlayın. İnternet kullanımında çocuğunuzu bilgilendirerek internet kullanımının güvenli hale getirilmesine dikkat edin. 

Kendi sorumluluğunu taşıma fırsatı verin

Çocukların kendi sorumluluğunu almasını sağlamak, hem okulda hem de yetişkin hayatlarında onlar için avantaja dönüşecektir. Derslerini sizlerin ve okulun onlara verdiği görev olarak görmek yerine, kendi sorumlulukları olarak görmeye başladıklarında sizlerin hatırlatmalarına ihtiyaçları kalmadan yapacaklardır. Bu bilince sahip olmaları için çocuklarınıza küçük sorumluluklar verin. Örneğin; oyuncakları beraber toplayın, sofra kurarken çocuğunuzdan yardım isteyin, peçeteleri, çatal bıçakları yerleştirmesi isteyin. Ona inandığınızı ve güvendiğinizi hissettirin. Birçok çocuk, ebeveynlerin mükemmeliyetçi tutumları sebebiyle sorumluluk alıp başarısız olmaktan çekinir. Bu sebeple başarısında da başarısızlığında da yanında olacağınızı bilmesi çok önemlidir.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Çocukların okul başarısını artırmanın 5 yolu yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Yeni Yüzyıl Üniversitesi Gaziosmanpaşa Hastanesi KBB Bölümü Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Yıldırım Ahmet Bayazıt, “işitme kaybının okul başarısı üzerindeki etkisi”yle ilgili ebeveyn ve eğitimcilere dikkat edilmesi gereken bilgilendirmeler yaptı

İşitmenin normal olması özellikle yeni doğan bebekler, eğitim çağındaki çocuklar ve bireyler için önemlidir. Erken dönemde tedavi edilmeyen kişilerde kalıcı işitme ve konuşma problemleri ortaya çıkabilir ve okul çağındaki çocuk ve bireylerdeki işitme kaybı akademik, sosyal ve nöropsikolojik problemlere neden olabilir.

İşitme kaybı hafitten ağıra kadar farklı derecelerde, tek veya çift taraflı olabilir. Bununla birlikte dış ve orta kulak iletim problemlerine ya da iç kulak ve beyin arasında cereyan eden sinirsel problemlere bağlı olabilir.

Okul çağındaki hemen hemen 10 çocuktan 1’inde işitme kaybı var

Son yıllarda ağır işitme kaybı oranları düşmeye başlamakla birlikte, hafif işitme kaybı oranları daha da artmaya başlamıştır. Okul çağındaki hemen hemen on çocuktan birinde farklı nedenlere bağlı işitme kaybı vardır. Bunlar arasında en sık görülen ve en kolay tedavi edilebilen ve halk arasında kulak kiri olarak bilinen “serumen” yer almaktadır. İkinci sırada ise sinsi şekilde seyreden ve kulakta sıvı varlığı şeklinde tarif edilen orta kulak inflamasyonları yer alır; ancak çocukların %5’inin her iki kulağında da sinirsel tip işitme kaybı vardır. Sinirsel tip kayıp sadece bir kulakta da görülebilir ve bu çocukların diğer kulakları normaldir. Bu durum okul çağındaki çocukların %3’ünde görülmektedir. Başka bir deyişle okul çağındaki çocuklarda, bebeklere oranla işitme kaybı sıklığı yaklaşık on kat artmıştır; ancak bu durumun erken teşhis ve tedavi edilebilmesini engelleyen birçok problem ve zorluk vardır. Bu problemler genellikle ebeveynlerin ve işitme kayıplı okul çağındaki çocuğun durumu kabullenmesi ve hekiminin önerilerine uyum sağlamasıyla alakalıdır. 

İşitme kaybının beyin fonksiyonları üzerindeki etkisi nedir?

Beynimizin üst merkezlerindeki bilişsel ve psikolojik yollara ait bölgelerin normal olarak gelişmesi, işitsel girdilerin ne kadar normal olduğuna bağlıdır. İşitsel girdilerdeki zayıflık, beyin üst merkez bağlantılarının ve korteksinin organizasyonunu değiştirir. Mesela; bir kişinin sağ kulağında işitme kaybı varsa, ana işitme merkezinin bulunduğu beynin sol beyin yarım küresindeki korteks gelişimi zayıflar. İşitme merkezinin, konuşma ve bilişsel fonksiyon bölgeleriyle olan bağlantıları da farklılaşmaya ve doğal olarak, tüm bunların nörobiyolojik ve nöropsikolojik yansımaları da kendini göstermeye başlar. 

Tek taraflı işitme kaybında problem gözden kaçabiliyor

İki kulağında da işitme kaybı olan bebek ve çocukların teşhisi daha erken yapılır; çünkü yenidoğan tarama programları veya çocuğun işitsel algısındaki zayıflık nedeniyle bir sağlık kuruluşuna müracaat edilir. Bununla birlikte hafif işitme kaybı veya tek taraflı işitme kaybı varlığında problem gözden kaçabilir. Bu tarz çocuklar genellikle okul öncesi dönemde günlük hayat için yeterli dil ve konuşma gelişimi gösterirler; fakat çocuk okul çağına geldiğinde bocalamalar başlar. Bu çocukların bilişsel gelişimlerinin veya zekâlarının zayıf olduğu, saldırgan oldukları, davranış bozuklukları gösterdikleri şeklinde bildirimler gelmeye başlar ve okul başarılarının düşük olduğu kabul edilerek bazen alt kategorideki sınıflara nakledilmeleri önerilir.

İşitme engelli çocuk sınıfta kalabiliyor

İşitme engelli okul çağındaki çocuklarda akademik ve sosyal konularda dikkat eksikliği ortaya çıkabilir. Bu çocukların yaklaşık üçte birinin sınıfta kalacak hale gelebildiği bilinmektedir. Bu oran normal topluma göre on kat daha fazladır.

İlginç bir şekilde, ağır işitme kaybı olanların akademik başarısı hafif işitme kaybı olanlara göre daha yüksektir. Bunun nedeni ağır işitme kaybı olanların daha erken yaşlarda teşhis ve tedavi şansını yakalaması ve performanslarını yükseltmesidir ve aynı zamanda ailenin, çocuğun, sosyal çevrenin ve okul görevlilerinin duruma daha rahat adapte olabilmeleridir. Hafif işitme kaybı olanlar ise durumu fark edemediği, önemsemediği veya gizlediği için tedavi edilemezler ve başarıları düşer. Bunun nedeni genellikle işitme kaybının utanç verici bir eksiklik olduğu düşüncesidir.

Diğer taraftan tedavi edilmeyen bir işitme kaybı varlığında, öğrenci özellikle fon gürültüsü varken konuşmayı anlamada güçlük çeker. Bazen de normal konuşmayı anlarken, fısıltı seslerini kaçırabilir. Kişi, başını daha iyi duyan kulak yönünde çevirmek zorunda kalır. Bu durumun her gün tekrarlanması sonucunda kişi veya öğrenci daha da utangaç hale gelebilir ve kendini sosyal alanlardan izole etmeye başlayabilir. Aynı zamanda konuşmayı anlamak için sarf ettiği çaba erken yorulmaya ve sıkılganlığa neden olabilir. 

Sonuç olarak, özellikle okul çağındaki işitme engelli çocukların tanı ve tedavilerinin yapılmaması halinde, akademik ve sosyal problemlerin ortaya çıkacağı artık bilinen bir gerçektir.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Çocuğunuzun İşitme KaybıI Okul Başarısını Etkilemesin yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

Kemer Belediyesi’nin eğitime kazandırdığı Ahmet Erkal Destek Eğitim Kursu’nda ücretsiz eğitim alan Nehir Karanfil, Nişantaşı Üniversitesi Egzersiz ve Spor Bilimleri Yetenek Sınavı’nda ilk 10’a girerek yüzde 100 burs kazandı.

Karanfil, girdiği yetenek sınavında elde ettiği başarıyı Kemer Belediye Başkanı Topaloğlu ile paylaştı.

Ziyaretten duyduğu memnuniyeti dile getiren Başkan Topaloğlu, Nehir Karanfil’in Nişantaşı Üniversitesi Egzersiz ve Spor Bilimleri Yetenek Sınavı’nda ilk 10’a girerek yüzde 100 burs kazanmasından dolayı kendisini tebrik etti.

Başkan Topaloğlu, ziyaret sonrası Karanfil ile hatıra fotoğrafı çektirdi.

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

Başarısını Başkan Topaloğlu ile paylaştı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.

“Geleceğin Temelinde” vizyonu çerçevesinde geliştirdiği sürdürülebilirlik odaklı yaklaşımlarıyla global standartlardan taviz vermeden faaliyet gösteren Tekfen Holding, bu konuda sürekli farklılaşan ve güncellenen kriterlere, gelişime açık yapısıyla uyum sağlarken, başarılarıyla önemli platformlarda öne çıkıyor. Kurumsal sürdürülebilirliğe yönelik çalışmalarına aralıksız devam eden Tekfen Holding, Borsa İstanbul tarafından ilk kez oluşturulan BIST Sürdürülebilirlik 25 Endeksi’nde yer alan şirketlerden biri olurken, CDP’nin 2022 değerlendirmesinde başarısını sürdürmeye devam etti ve şirketlerin ESG sürdürülebilirlik değerlendirmesi için küresel bir dijital platform olarak kurulan Synesgy ESG Değerlendirme Anketi’nde B skoru alarak ‘Good Level of Sustainability’ listesine girdi.

66 yıldır Türkiye ekonomisinin lokomotiflerinden biri olan Tekfen Holding; taahhüt, tarımsal sanayi, altyapı hizmetleri, gıda, enerji ve barınmaya erişim gibi toplumsal refahın temel unsurlarıyla doğrudan örtüşen tüm faaliyetlerinde sürdürülebilirliği merkeze koyuyor. 2016 yılından bu yana BIST’in Sürdürülebilirlik Endeksi’nde yer alan Tekfen Holding, 2022 itibarıyla da BIST Sürdürülebilirlik 25 Endeksi’ne girdi. Kurumsal sürdürülebilirliğe yönelik çalışmaların ve hisse performanslarının dikkate alınarak Borsa İstanbul tarafından 2022’nin kasım ayı sonunda ilk kez oluşturulan BIST Sürdürülebilirlik 25 Endeksi, sürdürülebilirlik temasına yatırım yapmak isteyen bireysel ve kurumsal yatırımcılara yeni bir karşılaştırma ölçütü ve dayanak sunuyor.

Piyasa değeri ve sürdürülebilirlik notu baz alınıyor

BIST Sürdürülebilirlik 25 Endeksi ile sürdürülebilirlik performansı yüksek ve aynı zamanda büyük ve likit şirketlerden oluşan bir endeks oluşturulması hedefleniyor. Endekste yer alacak paylar; genel sürdürülebilirlik notu 70 veya üzerinde, her bir ana başlık notu 60 veya üzerinde, kategori notlarından en az 8’i 50 veya üzerinde olan şirketlerin payları arasından İşlem Hacmi ve Piyasa Değeri en yüksek 25 pay seçilerek belirleniyor.

Tekfen Holding, 2021 mali yılı değerlendirme sonuçlarına göreyse Borsa İstanbul’un Sürdürülebilirlik Endeksi’nde Genel Sürdürülebilirlik Notu’nu B’den A-’ye yükselterek sektöründeki yaklaşık 300 şirket içerisinde 15. sırada yer almıştı.

CDP’nin Global A Listesi’ne de girdi

Öte yandan Tekfen Holding, dünyanın en güçlü yeşil sivil toplum kuruluşu CDP’nin (Carbon Disclosure Project), 2022 Değerlendirme Sonuçlarına göre İklim Değişikliği Programı’ndan “B” notu aldı. Su Güvenliği Programı’ndansa “A” notu alarak geçtiğimiz iki yıldaki başarısını sürdürdü ve “Global A Listesi”ne girmeyi başardı. Bu yılın açıklanan sonuçlarına göre Tekfen Holding, dünya çapında 2 bin 437 şirketin raporlama yaptığı Su Güvenliği Programı’nda “A” notu alan Türkiye’deki 6 şirket arasında yer aldı. Dünyada ise bu nota sahip 103 şirketten biri olmayı başardı.

2017 yılından bu yana CDP’ye raporlama yapıyor

İklim Değişikliği ile ilgili verilerini izleme, ölçme ve analiz etme çalışmalarına 2010 yılında başlayan Tekfen Holding, 2017 yılından bu yana CDP İklim Değişikliği Programı’na, 2018 yılından bu yana da CDP Su Güvenliği Programı’na resmi raporlama yapıyor. Tekfen Holding yine bu yılki sonuçlara göre İklim Değişikliği Programı’nda “B ve üzeri” not alan Türkiye’deki 53 şirketten biri oldu.

Synesgy’nin ‘Good Level of Sustainability’ listesinde yer aldı

Tekfen Holding, 2022’de ilk defa yapılan Fortune Türkiye ve CRIF Türkiye Sürdürülebilirlik Araştırması sonuçlarına göre ‘Good Level of Sustainability’ listesinde de yer aldı. Türkiye’nin en büyük 500 şirketinin dahil olduğu Fortune Türkiye ve CRIF Türkiye Sürdürülebilirlik Araştırması iş birliğinde, şirketlerin ESG sürdürülebilirlik değerlendirmesi için küresel bir dijital platform olarak kurulan Synesgy anketine, Tekfen Holding de katıldı. Anket kapsamında kurumsal yönetim yapısı, çevre (su, enerji ve atık), çevresel sertifikasyon, insan hakları, sosyal sertifikasyon, paydaşlarla ilişkiler, Ar-Ge ve inovasyon, iş sağlığı güvenliği, tedarikçilerle ilişkiler gibi konu başlıklarında GRI (Global Reporting Initiative), Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve AB Taksonomisi ile uyumlu 120 soru ele alındı. Verilen cevaplar ışığında yapılan derecelendirme sonucunda, A ve E skorları arasında değerlendirilen şirketler arasında Tekfen Holding, B skoru ile ‘Good Level of Sustainability’ listesine girerek, sürdürülebilirlik konusundaki  başarısını bu platformda da teyit etti. 

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Tekfen Holding sürdürülebilirlik başarısını 3 farklı alanda kanıtladı yazısı ilk önce En Gazete üzerinde ortaya çıktı.